学生自主学习能力

学生自主学习能力Tag内容描述：<p>1、学生自主学习能力、自我管理能力培养及学习方法指导的研究结题报告 安丘一中 课题组 一、 课题的提出 当今社会的竞争归根到底是人才的竞争，这就对未来的建设者提出了 更新、更高的要求。不会自主学习、自我约束、自我管理、自我完善的人 将很难在激烈的竞争中取胜。时代呼唤着人的主体性，人们也殷切期望教 育能弘扬人的主体性，以适应当前社会发展的需要。然而长期以来，我国 教育界由于受传统教育思想的束缚，对人的价值和人的地位问题的重视是 不够的。在教育目的的价值取向上，把社会价值和个人价值人为地对立起 来，并过分注重教育。</p><p>2、关于小学生自学能力的调查报告 邓 爱 华 摘要 本文对目前小学生在学习的自主性、独立性、 自控性方面呈现出的特点作了深入调查分析，在此基础上， 并提出要选择有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，培养 学生的自学能力。 关键词 自学兴趣 自学能力 网络教育 一、调查的背景 我国在上世纪八十年代的教学改革中，对“发展智力，培 养能力” 进行了大量的 实 践探索。进入 21 世纪，新课改提倡 自主、合作、探究的学习方式，因而对“ 自主学习” 问题的研究， 便在更宽的广度和更高的深度上全面展开。福建师范大学余 文森教授主持的全国教。</p><p>3、培养学生自主学习能力，我们该怎样做在高中英语教学中我们倡导通过语言教学来培养学生的观察能力、思维能力、想象能力、师生间的交往及合作能力，激发学生主动参与教学活动的热情，让学生有自我发展的空间与机会，使学生想学、爱学，对英语学习感兴趣，培养他们的自主学习意识和能力，从而达到提高学生运用英语语言的能力。那么我们教师应该怎么做呢？让我们来探讨一下。长期以来，英语教学中或多或少的存在灌输式教学的行为，课堂上大量的教师代言行为使得学生过分依赖教师，禁锢了学生的学习兴趣，制约了学生自主学习能力的发展，学生很。</p><p>4、小学生自主学习能力培养的研究课题总结 嫩北农场小学小学 尚振权 课题实验启动以来，取得的一定的效果。实验教师的课堂教学 水平不断提升，学生的自主学习能力不断加强，学习成绩不断提高 。我校的研究主要以转变教师的课堂教学理念为立足点，以小课题 研究和同题互动课例研究为载体，以探究学生自主学习能力的途径 和方法为目标，从而提高课堂教学的效益，全面提升学生的学习质 量。 一、培训提高转变观念。 我们围绕教师教学观念的转变主要做了以下几方面的工作： 1.专家号脉。 聘请专家指导课堂教学工作。先后进行了分科的评课 活动。。</p><p>5、初中历史自主学习指导研究方案前言：为了探索新课程背景下初中学生历史自主学习能力、目标、内容体系、有效的方法和途径以及科学的评价体系，我校史地教研组2012年创设了“培养初中生历史学习能力的研究与实践”的课题，希望通过一年来教师集体备课和学生课堂自主学习活动开展，进行扎实的课题研究。 一、课题提出的背景 新一轮课程改革要求教学以学生为主体，以教师为导向，还课堂与学生，充分调动学生学习的积极性。然而农村大多数家长和学生只重视语数外，对历史教学并不重视。学生缺乏学习的主动性，对历史教学也不感兴趣，从而导致学。</p><p>6、在导讲评教学中学生自主学习能力的培养内容摘要：自主学习的内涵和特征：1、能动性；2、高效性；3、相对独立性；学生数学自主学习的能力：阅读学习材料的能力，观察、实验、猜想、验证能力，运算及逻辑推理能力，发现探索、合作交流能力，信息收集及信息分析处理能力；如何培养中学生数学自主学习能力：1、激发学生浓厚的数学学习兴趣，是培养学生自主学习能力的动力。2、改革课堂教学模式，是培养学生自主学习能力的有效途径。关健词：自主学习能力、合作者、创新精神、实践能力、导学、讲解、评价。著名学者埃得加富尔说：“未来的文盲。</p><p>7、初中物理教学论文努力培养学生的物理自学能力由应试教育向素质教育转轨是当前基础教育改革的重大步骤，在素质教育中，对学生的自学能力的培养尤为重要。古人云：“授之以鱼，不如授之于渔。”这正说明了传授自学方法的重要。因此，在物理教学中，应努力培养学生的自学能力，使学生能独立感知和理解物理教材及有关课外书籍，从中获取知识和方法，并能应用这些知识和方法处理实际问题。下面谈谈我们在这一方面的一些做法和体会。一、徘愤启发置疑，创造学生自学欲望的时机性自学需要欲望，欲望始于需要。孔子曰：“不愤不启，不排不发”。说。</p><p>8、培养学生自主学习的能力是有效推进教育教学效果的途径 Abstract: While studying in the University of Brighton, I was so delighted to have a deeper understanding about developing learner independence form the teachers, the Internet and the books. In this article I would like to reflect my own recognition about the problem and introduce some possible practical ways to develop students learning independence with a teaching plan for developing student independent reading habit out of class. Key words: L。</p><p>9、谈新课改中如何培养学生的自学能力彭志雄论文摘要：新的教学改革并不是改革教学标准、教材，而是要从根本上改变学生的学习方式。因此，我们英语老师在教学中必须要倡导新的学习方式、即培养学生的自主学习、合作学习、探究学习的方式。这也是实施新课程改革最为核心和最为关键的环节。培养学生的自学能力，转变目前学生被动、单一的学习方式，让学生放开手脚，自主学习，使其成为学习的主人。关键词 新课改 学生 自学能力新的教学改革并不是改革教学标准,教材，而是要从根本上改变学生的学习方式。因此，我们英语老师如今必须要倡导新的学。</p><p>10、如何发展小学生英语自主学习的能力论证报告一、课题的研究背景小学阶段是九年义务教育的起始阶段，是一个人的成长过程的关键时期，在这一时期的学校教育中，是否注重对学生进行能力素质的培养，在很大程度上将决定其最终能力素质的形成，直接关系到其未来发展的状况。传统教学的弊端，并不在于主张发挥教师的主导作用，而是在于把教师的主动作用任意夸大并绝对化。当前创新型教学结构的核心在于，如何充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动者，而不是外部刺激的被。</p><p>11、学生自主学习能力的问卷调查同学们，你们好！为了了解你们的自主学习情况，以研究对策，改进教学方法，加强师生配合，从而使你们更好的学习，特进行本次问卷调查。每一项并无好坏之分，希望你们把自己情况如实地反应出来，这样就为了我们提供很多有用的参考信息，以便我们在今后的教学中指导你们改进学习方法，使你们取得更好的成绩，所以希望你们真诚地毫无顾虑地按自己的真实情况填写。本次调查不记姓名，答案与你们的学习成绩和操行成绩完全无关。请同学们认真填写每一项，填写时请不要与同学讨论，谢谢你的合作 班级：________ 性别：。</p><p>12、微课环境下学生自主学习能力的提升沙尖子学校王 莉2015年12月20日微课环境下学生自主学习能力的提升微课可以促进学生的合作学习。合作学习它能培养学生自信心，有利于学生的创新精神和实践能力的开发；能增强学生的参与意识，有利于大面积提高学生的学习成绩；能激发学生团队意识，有利于学生学会交往、学会参与、学会聆听等优良心理品质的形成。课堂合作学习的时间有限，即使布置了任务，在几分钟之内，他们也不懂该如何去做，所以合作学习也不能充分开展，同时这样的合作学习盲目性也较大。“微课”的问题聚集，主题突出，这使得学生的。</p><p>13、小学生语文自主学习能力的养成与评价实践研究开题报告一、课题名称 小学生语文自主学习能力的养成与评价实践研究二、课题提出的背景生本教育理念明确指出：“教学就是学生在老师组织引导下的自主学习。生本的课堂是区别于短期行为的、分数的课堂，是人的发展的课堂。在教学组织上，生本教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教。采用个人、小组和班级的多种方式的自主学习。”以生为本的教学设计，应该以学生的兴趣和内在需要为基础，让学生在课堂中真正成为主人，自己去体验和感悟真善美，所以，培养学生自主学习能力，是当前我。</p><p>14、信息技术课有效培养学生自主学习能力的探讨刘颖坚【摘 要】：美国著名的心理学家赫伯特格乔伊提出： “明日的文盲不是不能阅读的人，而是没有学会怎样学习的人。”在现在的信息技术课中，不少学生仅仅学到了一些软件的用法，和掌握了一些电脑的操作。这对于新世纪对人才的要求来说还是远远不够的。对于我们信息技术教师来说，更重要的是，如何有效地运用信息技术培养学生自主学习的能力？本文试就此提出自己的一些看法。希望能够起到抛砖引玉的作用。【关键词】：信息技术 自主学习能力 自主学习能力是促进学习者发展的重要内容之一。“21。</p><p>15、初中地理教学论文浅谈地理课学生自主学习能力的培养学生是学习的主人，培养学生自主学习的能力就是培养学生的科学态度、信息素养、实践和创新能力。在课堂上培养学生自主学习能力就必须改变被动学习的状态，让学生自我确定学习目标，促进学生自主学习意识的形成，给学生选择自己喜欢的学习方式 ,在学习中自我控制的权利，并自我反馈。使学习成为主动的、富有个性的过程。从而激发学生学习的积极性，培养学生的创新精神和能力。地理课的课堂教学，教师要有目的、有计划地将分析、综合、比较、概括、归纳、演绎等方法传授给学生，并在教学中。</p><p>16、培养自学能力 从“头”开始江苏省高邮市天山中心小学 王永军 在数学学习的全过程中，“预习”置于其他环节之前，它是学生学习的第一步。坚持预习，实际上就是坚持发展学生的自主学习能力。下面，笔者结合教学实践谈谈在预习中培养学生的自主学习能力的几点做法。一、设疑激趣，布置预习，是培养学习自主学习能力的重要前提。预习作为需要学生自主进行学习的一个学习环节，具有较强的自主性，针对学生的年龄特点，要保证预习目标的准确定位，教师必须把预习作为一项任务事先予以布置。心理学家研究发现，学习是伴随着情感和兴趣起作用的一。</p><p>17、高效课堂背景下培养学生自主学习的意识和能力的研究课题研究实施方案安定区张湾中心学校 张万成一、课题的提出：语文课程标准明确规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段）。这是从拓宽学生知识面、提高语文能力的角度提出的具体要求。随着新课程改革的不断深入，人们越来越重视学生在课余时间的阅读。近年来，我校的语文课外阅读得到了一定的重视，但形势仍不容乐观。我们对我校近年来的语文课外阅读教学情况进行了调查。调查发现，由于受应试教育的影响，“题海战役”依然挤去了学生大量的读书时间。尽管我校。</p><p>18、浅谈学生自主学习能力的培养摘要：培养学生的自主学习能力是素质教育的要求，要创设情景，激发学生学习动机，树立“以学生为主体”的观念；建立良好的师生关系，营造自主学习的课堂氛围；采用多样的教学方法，激发学生学习的兴趣；渗透和指导学习方法，教给学生正确的学习方法。强化学生的意志力和自信心，确保学生坚持不懈的学习。关键词：自主学习 能力 培养培养学生的自主学习能力是提高教育教学质量的关键，是教育教学工作的目标。英语课程标准也要求教师激发和培养学生学习英语的兴趣，树立信心，养成良好的学习能力，为其终身学习和。</p><p>19、自主性学习模式，就是充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，达到掌握知识、培养能力为目的的教学形式。认知理论中的建构主义认为：知识不是通过 教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助于他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。因而，充分发挥学生的自主性学习能力，是 提高教学质量与效益的有效手段。 如何在教学中体现学生为主体，组织学生自主、积极、有效地学习呢？通过不断的教学实践探索，笔者总结出了以激发学习动机为突破口，以明确的学习目标为先导，以知识体系为载体，以思维训练为核。</p>