研究方案.

研究方案.Tag内容描述：<p>1、在低年级加强写字指导的研究方案靖边县第八小学刘丕俊 李雪梅在低年级加强写字指导的研究方案靖边县第八小学 刘丕俊 李雪梅一、课题的现实背景和意义：人类步入信息时代，文化的传播与交流方式产生了翻天覆地的变化。随着键盘敲击的速度越来越快，学生的字却越来越难看。字如其人的观念已经越来越无所为。写字意识的淡化，教学落实不够已经到了岌岌可危的境地。一个人如果连自己的语言文字都不爱，不加珍惜，爱国又从何谈起？对写字教育的态度折射出我们对本族文化的态度，是一个民族是否有自我认同感的问题。写字和识字同样重要，识字更。</p><p>2、信息技术与小学语文教学的有效整合研究课题研究方案一、研究背景2001年，教育部颁发的基础教育课程改革纲要（试行）中进一步明确提出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 因此，信息技术与学科课程整合成了我国当前信息技术教育应用进程中的一个热点问题，也是基础教育课程改革和理论研究的重点。当前，在新课程标准理念。</p><p>3、小学语文课题研究方案小学语文课外拓展阅读实践活动的探索与研究濮阳县清河头乡陈庄中心小学 刘慧一、课题的提出。(一)研究背景随着新课程改革的不断深入，人们越来越重视学生在课余时间的阅读。目前小学语文课外阅读现状不太乐观，主要表现在以下方面：现在的休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间，阅读兴趣单一。阅读习惯和阅读量大相径庭，家长受过比较高等教育的家庭，家长的兴趣指向及言传身教影响着孩子们的习惯养成。由于电视、电影、上网等多种活动方式的包围之下，孩子们的课余生活变得丰富多彩，孩子们有了更多活动选择；课。</p><p>4、小学文言文教学方法研究实施方案特征码agvZpxukbdXILwoAnwNC小学文言文教学方法研究实施方案 一.课题名称小学文言文教学方法研究。二.问题的提出文言文传承了几千年，却在近百年的历史当中光华暗淡，这是文言文与现代文的差异带来的。当前可以说其研究论著、论文颇多，就文言文自身研究而言，谈教学方法、教学体会的多，但仍摆脱不了文言文教学高投入、低产出的事实。 小学文言文教学方法研究提出，是源于教育教学改革提出的新要求“要更新教育观念，深化教学内容方式等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质”而选定的。相对于现。</p><p>5、立足小学生发展的课前预习与课后复习养成与研究课题实验方案培养学生良好的课前预习习惯和复习习惯是教会学生“会学”的突破口。学会掌握正确的预习方法和复习方法并养成良好的预习、复习习惯是迈向成功的第一步，因而是教会学生“会学”的突破口。因此我制订了为子课题,并进行了一年多的研究，结合学生实际，主要做了以下几点：一、对预习和复习的方法的探究（1）、让学生明确认识具体的学习目的、任务。在教学过程中，首先我们给学生明确的提示一节课、一个作业预习要求,以及课后复习的要求,让学生初步明确预习和复习目的、任务和要求，。</p><p>6、农村小学高年级段课外阅读现状调查研究一、课题的界定1、 农村小学：农村各乡镇中心校及下属村小学。2、 高年级：小学五六年级3、 课外阅读：二、课题的提出（一） 课题产生的背景我是一名小学高年级段语文老师，每当接到一个新的班级时，总发现大多数学生语文素养及其低下。朗读文章时不能读出语气，不能读出文章表达的情感，部分学生不能大声朗读。在集体活动中，不能很好的用语言将自己的所想表达出来，部分同学害怕在集体场合讲话。作文更是难点，没有一个人会主动写写自己的所见所闻、所感所想；多数同学不想作文、害怕作文，即使是。</p><p>7、提高小学生朗读能力的对策研究课题实施方案一、课题的提出古代教育家重视“吟诵”认为只有通过诵读，才能进入文章的情境之中，体味出其中的妙处。“读书百遍，其意自见”说的就是多读才能加深理解。的确，朗读时语文教学中的重要一环，它是以理解文字作品的意义及目的的一种出声阅读形式，即把书面语言转换为出声的口头语言。在语文课程标准的阶段目标中，总目标之中要求阅读教学要注意“有丰富的积累形成良好的语感。”各学段的阅读目标中，都对朗读作出了明确的规定：“用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。”“诵读优秀诗文，注意在。</p><p>8、班洪中学英语词汇教学研究方案从英语课程标准和原大纲的比较来看，词汇量的增加给教师的教学带来了压力，给学生的学习带来了困难。在英语教学中，教师无法在有限的四十五分钟内，既要完成大量的词汇教学，又要完成课标规定的相关任务。在英语学习中，学生也没法在一两天内学会甚至运用这些英语单词。这就造成了学生理解消化不了，学习滞后。因此，很大部分学生丧失了学习英语的兴趣和信心，教师也陷入了进退两难的境地。对于初中生而言，词汇是其学习过程中最大的拦路虎，他们记了忘，忘了记，反反复复花费了大量的时间，却不见成效。对于。</p><p>9、农村中学生学习英语动机及其影响因素的研究方案 吴中区胥口中学 钱丽萍一、课题研究的背景我们现在使用的牛津版新教材较原教材：1）内容更贴近学生生活实际，更能吸引学生；2）更强调让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务；3）更强调语言教学的整体性和综合性；我们现在的学生与原来零基础的学生相比，已有小学四至六年的英语基础，原以为对升上初中后的英语学习是有利的。事实上却出现学生过早两极分化，原来所没有的现象。随着经济的发展，家庭条件越来越优越，学生的个性越来越强。我校。</p><p>10、小学中年级英语单词识记的有效方法的研究研究方案课题类型：市教科所立项课题课题名称：小学中年级英语单词识记的有效方法的研究研究单位：徐州市矿山路小学组长：杨柳一、 研究目的和意义随着全球经济的不断发展，英语已经成为世界通用的主要语言，可想而知英语的重要地位。现在的中国是一个经济不断飞速发展的社会，所以对于英语的重视也在不断增加。英语在小学教育中渐渐占据重要地位，有些地区的学校甚至将英语和语文、数学学科等同视之。现在的小学英语教学中教师通常会将英语单词的识记列为一大难题，确实，由于英语和中文之间的差。</p><p>11、 “问题解决教学的策略研究”课题方案数学组 张爱丽一、研究的目的及意义1、课题提出的背景：随着数学教育的发展，教育工作者教育理论水平、认识水平与实践能力有了较大的提升，人们对数学教学寄予了更高的期望。然而传统教育的诟病依然存在，阻碍数学教育与学生数学学习品质的发展，其机械、被动学习状态受到批判，于是人们开始改革传统教育，从以人为本的角度提出了以解决问题学习为核心的改革思路，并将“解决问题”作为课程标准提了出来，以解决问题为目标的教学方式引起了人们的关注与重视。传统的教学中,往往忽视了思维训练与学习能。</p><p>12、怎样激发农村中学生的写作兴趣课题研究方案一、课题的界定： 1、小课题研究是以教师自身教育教学过程中迫切解决的问题为研究对象，以问题解决、经验总结为研究目标，吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法，改进教育教学工作，同时提高教育教学水平，促进教师专业发展的课题研究。2、写作是通过表情达意来培养和训练学生运用祖国语言文字的能力，并在期间发展学生的思维、想象，培养学生创造性的一种活动。写作是运用语言文字表达和交流思想情感的重要方式，是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。奥地利著名小说家。</p><p>13、海阳市教育科学“十二五”规划2014年小课题小学低年级学生说话能力培养策略研究研究方案海阳市辛安镇第二小学 潘新娜小学低年级学生说话能力培养策略研究是海阳市教育科学“十二五”规划2014年小课题，2013年9月，由海阳市教育科学规划领导小组办公室批准立项（编号：14HYXX076）。为了保证该课题研究扎实有效地开展，现制定本研究方案如下。一、课题研究的背景与意义（一）课题研究的背景时代背景：儿童是学习语言的最佳时期，抓紧这一时期对学生进行认真训练，形成良好的语言表达能力，不仅为作文打下坚实的基础，而且对他们从事学习、。</p><p>14、小学生态化课堂教学模式研究方案沙坪坝区滨江小学“小学生态化课堂教学模式研究”课题组一、研究背景1.现实依据课程改革深层次推进遭遇困难，基础教育面临新的发展要求，推进统筹城乡基础教育优质均衡发展担负着更为艰巨和复杂的历史使命。中小学教学的实际状况与基础教育的改革和发展的高要求不相适应。中小学教学实践中依然存在着教师主宰课堂，学生被动接受，教学效益不高的现象；依然存在着教师厌教，学生厌学；学生课业负担重，压力大，影响学生的身心健康；依然存在围绕单纯的分数提高，满堂灌、满堂练、课后补，甚至体罚或变相体罚。</p><p>15、针对初中生心理现象的研究方案蒋 瑞教师尤其是班主任的一言一行都会对学生产生很重要的影响。教师应当具备的基本功之一就是沟通的艺术，这不仅仅表现在课堂上的妙语成珠，而且也表现在课下与学生的沟通技术。教师应当把每一个学生看成独立的个体，发现不同学生的优点和不足，关心每一个学生的生活，与学生进行平等的对话。只有这样，学生才愿意与之沟通，对之倾诉。对于性格比较内向，口头表达能力差的同学，可以采取写信的方式进行交流，事实证明，相对来说采用笔谈的方式学生更愿意说出自己的心里话。很多初中生不能够对自己产生的消极。</p><p>16、小学高年级修辞手法运用的有效性研究实施方案时间：2014年5月2日立项号Smwx14117 课题名称小学高年级修辞手法运用的有效性研究负责人刘红霞张春娥 王国鹏所在单位神木第六小学课题研究的背景和意义新课程改革提出以学生为本的理念，注重课堂教学的有效性，着眼于学生全面发展，为了每一位儿童的全面发展。人教版小学语文课本，一年级就出现了最基础的“比喻”、修辞手法的题型。在无数次的小学语文测试卷中，尤其是高年级中有关修辞的内容频频亮相，且占有一定量的分值，可见常用修辞手法作为小学语文基础知识的一部分，它的教学有多重要。</p><p>17、个别探究材料提升方案“全科学与全艺术”课程个别探究材料提升方案 班级 大一 记录 活动名称 制作心意卡活动领域 健康教育目的 直接目的通过制作心意卡发展幼儿的动手能力，拓印以及剪的动作。 间接目的在制作心意卡的同时能有目的的将心意卡进行艺术加工创作。适用年龄 5岁左右探究过程就是指幼儿的操作过程，在对幼儿进行观察后才能写 1从健康区取出材料放在桌面进行操作。2认真观察这份工作半成品与成品之间的异同点。3按照成品的模式对半成品进行加工点缀。4已经做好的成品可以带回家欣赏。教师的反思 可能这份工作幼儿们都很感兴趣，。</p><p>18、将写作文变成一种爱好研究方案罗山县楠杆镇五一学校 余莹莹【研究目标】：1、如何通过丰富学生的生活，把学生引向社会、生活，培养学生的观察能力、思维品质，了解身边的人和事，从而不断地丰富自己的写作素材，将写作文变成爱好而不是作业。2、如何通过改变自身的作文观念，改进传统教学方法，引导学生走向创新的作文课堂，从写作文中获取快乐。3、如何使学生自愿进行口语训练、阅读训练，从而在日常的语文活动中提高写作能力。【研究内容】：根据本班学生的自身特点及家庭特点，我制定了口语表达训练、词句摘抄积累、网络作文发表三种方。</p>