一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制

一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制Tag内容描述：<p>1、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线陕西省咸阳市2016年中考化学同步训练：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制一、选择题（共13小题）1配制50g溶质的质量分数为6%的氯化钠溶液，不需要的仪器是（）A蒸发皿B玻璃棒C烧杯D量筒2下列关于配制 50g 10%的 NaCl 溶液的说法中，错误的是（）A需称取 NaCl 5gB用 50mL 量筒量取 45mL 水C溶解时须把烧杯直接放在酒精灯上加热D溶解时需要用玻璃棒搅拌3配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液，下列说。</p><p>2、实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制【实验目的】1练习配制一定溶质质量分数的溶液。2加深对溶质的质量分数概念的理解。【实验用品】托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、细口瓶、胶头滴管。氯化钠、蒸馏水。【实验步骤】1配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液(1)计算：所需氯化钠的质量为________g；水的体积为________mL。(2)称量、量取：用天平称取所需的氯化钠，并放入烧杯中；用________mL量筒量取所需的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。(3)溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠全部溶解。(4)装瓶贴上标签。2用质量分数为6%的氯化钠溶液。</p><p>3、实验活动5 一定溶质质量分数的 氯化钠溶液的配制【教学目的】1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。2.加深对溶质的质量分数概念的理解。【教学用品】托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管。氯化钠、蒸馏水。【教学方法】分组实验、讲解、提问【教学过程】一引言：一位护士给病人输液需要配生理盐水，她用手抓了一把氯化钠放在烧杯里，然后又向烧杯里倒入一些水搅拌。你说这样做行吗？二提问： （1）、什么是溶液？（2）、怎么表示溶液的组成？（3）、溶液稀释前后什么不变？三阅读回答问题：1.配制质量分数为6%的氯化钠溶液的实验。</p><p>4、实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制【实验目的】1练习配制一定溶质质量分数的溶液。2加深对溶质的质量分数概念的理解。【实验用品】托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、细口瓶、胶头滴管。氯化钠、蒸馏水。【实验步骤】1配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液(1)计算：所需氯化钠的质量为________g；水的体积为________mL。(2)称量、量取：用天平称取所需的氯化钠，并放入烧杯中；用________mL量筒量取所需的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。(3)溶解：用玻璃棒搅拌，使氯化钠全部溶解。(4)装瓶贴上标签。2用质量分数为6%的氯化钠溶液。</p><p>5、实验活动5：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制二、配制质量分数为3%的氯化钠溶液提出问题：由浓溶液配制稀溶液时，计算的依据是什么？阅读教材，总结实验步骤1、计算：配制50g质量分数为3%的氯化钠溶液所需质量分数为6%的氯化钠溶液 g水的质量 g2、量取：3、混匀反思交流：哪些因素可造成配制的溶液质量分数偏低？哪些因素可造成配制的溶液质量分数偏高？展示汇报1配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（ ）A、B、C、D、2、下图是某同学配制一定质量的0.9%生理盐水的全过程：主备人：王雪峰学习目标。</p><p>6、实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制,教学目标,知识与技能 1让学生练习配制一定质量分数的溶液，加深对概念的理解。 2使学生会熟练配制一定质量分数的氯化钠溶液。 过程与方法 通过配制一定质量分数的氯化钠溶液的操作过程，提高学生的计算能力和实际操作能力，运用所学知识配制一定质量分数的各种溶液。 情感、态度与价值观 1在实验中探讨，培养计算能力和动手实验的乐趣。 2通过自己的努力配制好一种溶液使学生产生成完成任务的成就感。,重点难点,重点 配制一定质量分数的氯化钠溶液。 难点 配制一定质量分数的氯化钠溶液。,。</p><p>7、实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验目的：1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。2.加深对溶质的质量分数概念的理解。3.进一步练习托盘天平和量筒的使用。实验用品：托盘天平、药匙、量筒、 胶头滴管、烧杯、玻璃棒、细口瓶氯化钠、蒸馏水相关知识链接：1.溶质质量分数的计算：溶质的质量分数 = - 100%溶质质量 =___________________ _________________________溶剂质量 = ____________________ _____________________2. 浓溶液用水稀释时（1）浓溶液中溶质的质量 稀溶液中溶质的质量（填 、<、= ）。（2）所用水的质量=______。</p><p>8、实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学目标知识与技能1.初步学习配制一定溶质质量分数的溶液。2.通过新手操作，达到独立完成实验的能力培养。过程与方法1.按配制溶液的步骤配制一瓶溶质质量分数的溶液。2.提高学生动手操作能力和科学探究能力。情感、态度与价值观1.在实验中探讨，培养学生的计算能力和动手实验的乐趣。2.通过自己的努力配制好一瓶溶液使学生产生完成任务的成就感。教学重点和难点教学重点配制溶液的操作步骤与注意事项。教学难点配制溶液时的误差分析。教学过程【实验用品】托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量。</p><p>9、第2课时一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制知能演练提升能力提升1.小红在配制50 g 5%的氯化钠溶液时,进行了以下操作,其中会导致溶液中氯化钠的质量分数大于5%的是()A.用量筒量取水时俯视读数B.在称量前,指针稍向左偏移便进行称量C.装瓶时部分溶液洒出D.溶解时烧杯中已有少量水2.用硝酸钾固体配制溶质的质量分数为10%的硝酸钾溶液50 g。下列做法不正确的是()A.称量:用天平称量硝酸钾5.0 gB.量取:用量筒量取蒸馏水45 mLC.溶解:将硝酸钾倒入量筒中溶解D.转移:将配好的溶液转移至试剂瓶3.用下列实验操作可完成两个实验。甲实验为粗盐中难溶性。</p><p>10、实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制知识要点课标要求配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液(重点)能配制一定溶质质量分数的溶液，培养解决定量实验的初步能力【实验用品】托盘天平、烧杯、玻璃棒、药匙、量筒、胶头滴管。氯化钠、蒸馏水。合作探究探究点配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液怎样配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液？阅读教材讨论，了解配制溶液的操作。【实验活动】1配制质量分数为6%的氯化钠溶液(用氯化钠固体配制)。(1)计算：计算氯化钠的质量和水的体积。氯化钠的质量为50g6%3g，水的质量为50g3g47g，利用密度公式将。</p><p>11、实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制01实验报告【实验目的】1练习配制一定溶质质量分数的溶液。2加深对溶质质量分数概念的理解。【实验用品】托盘天平、烧杯、玻璃棒、量筒、药匙、胶头滴管、细口试剂瓶。氯化钠、水。【实验步骤】1配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液(1)计算：所需氯化钠的质量为__3__g；水的体积为__47__mL。(2)称量、量取：用天平称取所需的氯化钠，并放入烧杯中；用50 mL__量筒__量取所需的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中。(3)溶解：用__玻璃棒__搅拌，使氯化钠全部溶解。(4)装瓶贴标签：把配制好的溶液装入试剂。</p><p>12、实验活动5配制NaCl溶液,第九单元溶液,一.配制一定溶质质量分数的溶液,思考,如何配制50克6%的NaCl溶液,配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液,【实验活动5-1】配制50g6%的氯化钠溶液,.计算:NaClgH2Og,.称量、量取：用称量3g食盐,用量取47mL水,.溶解：将溶质和溶剂在烧杯中混合，搅拌至溶质完全溶解。,.装瓶：(盖好瓶塞贴上标签),1、实验步骤:,3,4。</p><p>13、实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学目标【知识与技能】(1)能进行溶质质量分数的简单计算。(2)了解配制一定溶质质量分数溶液的基本方法，能独立完成“配制一定溶质质量分数氯化钠溶液”的实验，并书写实验报告。【过程与方法】(1)通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的解题能力。(2)通过练习一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤，并学会根据实验基本操作正确选择实验仪器。【情感态度与价值观】通过亲自动手做实验，培养学生严谨求实的科学态度，激发学生学习化。</p><p>14、第2课时一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制知能演练提升能力提升1.小红在配制50 g 5%的氯化钠溶液时,进行了以下操作,其中会导致溶液中氯化钠的质量分数大于5%的是()A.用量筒量取水时俯视读数B.在称量前,指针稍向左偏移便进行称量C.装瓶时部分溶液洒出D.溶解时烧杯中已有少量水2.如果所配6%的氯化钠溶液中溶质质量分数偏小,其原因是()A.称取的氯化钠固体质量偏大B.转移称量好的氯化钠固体时,有少量撒落在桌面上C.量取水的体积偏小D.转移配制好的溶液时,有少量液体溅出3.用下列实验操作可完成两个实验。甲实验为粗盐中难溶性杂质的去除,乙。</p><p>15、第2课时一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制知能演练提升能力提升1.小红在配制50 g 5%的氯化钠溶液时,进行了以下操作,其中会导致溶液中氯化钠的质量分数大于5%的是()A.用量筒量取水时俯视读数B.在称量前,指针稍向左偏移便进行称量C.装瓶时部分溶液洒出D.溶解时烧杯中已有少量水2.用硝酸钾固体配制溶质的质量分数为10%的硝酸钾溶液50 g。下列做法不正确的是()A.称量:用天平称量硝酸钾5.0 gB.量取:用量筒量取蒸馏水45 mLC.溶解:将硝酸钾倒入量筒中溶解D.转移:将配好的溶液转移至试剂瓶3.用下列实验操作可完成两个实验。甲实验为粗盐中难溶性。</p><p>16、实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制1练习配制一定溶质质量分数的溶液。2加深对溶质质量分数概念的理解。配制一定溶质质量分数的溶液。准确配制一定溶质质量分数的溶液一师一优课一课一名师(设计者：)一、创设情景明确目标溶质的质量分数在工、农业生产，科学研究和日常生活中有着广泛的应用，因此配制溶液质量分数一定的溶液的方法，是我们大家必须学会的技能。归纳导入：如果我们要配制溶质质量分数一定的溶液，需要哪些仪器和操作？二、自主学习指向目标自读课本P47P48，完成下列问题。见学生版导学案第27页自主学习案。三、。</p><p>17、九年级化学（下）教案第九单元溶液实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学目标初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。通过练习一定质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤让学生在练习的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务教学重点配制一定溶质质量分数的溶液教学难点配制一定溶质质量分数的溶液教学环节教学过程与内容设计意图课前导学：多媒体展示：医用生理盐水的标签 氯化钠注射液规格溶质质量分数为0.9%注意使用前发现溶液中有絮状物、瓶身细微裂缝等均不可使用。贮。</p><p>18、化学,第九单元 溶液,实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液 的配制,目标导学,导学导练,随堂检测,课后作业,目标导学,1.练习配制一定溶质质量分数的溶液。 2.加深对溶质的质量分数概念的理解。,导学导练,【分组实验】 1.配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液 （1）计算：配制50 g质量分数为6的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量分别为：氯化钠_____g、水_____g； （2）称量：用托盘天平称量所需的氯化钠，放入烧杯中； （3）量取：用_______mL的量筒量取所需的水，倒入盛有氯化钠的烧杯中； （4）溶解：用__________搅拌，使氯化钠溶解； （5）。</p>