一个有缺口的馒头

一个有缺口的馒头Tag内容描述：<p>1、一个有缺口的馒头读后感 篇一 今天,我们学习了一篇文章一个有缺口 的馒头,这是一篇催人泪下、感人肺腑(f)的文章。 这篇文章写了在抗日战争时期,大胡子少校不惜一切代 价,将车上的弹药及食品送上惠通桥南高地的途中遭遇饥民 哄抢食品,大胡子少校面对饥民和前线战士 4 天没有吃饭同 敌人作战的两难选择,最后给饥民跪下,晓之以理,动之以情,把 食品和弹药送上前线的故事。 我们可以换位思考,如果我们好几天没吃饭,看到了馒 头,而且已经吃到了嘴里,还会像尤小翠那样把馒头送回去 吗?而我也许就会想:多吃点,我就保住生命不会饿死,而尤 小翠做到。</p><p>2、快乐读书屋,一个有缺口的馒头,学习目标,1、理解课文内容，体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识本课的生字。,自学指导,1、学生自由读，要求学生读准、读通、读顺。 想一想：课文写了一件什么事？你有什么感受？ 2、组内读书 (讨论) (1)大胡子为什么要为饥民跪下？ (2)大家在如此饥饿的情况下，为什么又将抓到手的 馒 头默默地放到车上？ (3)当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里 会想些什么？你们此时心情如何？ 3、在文章中找出有关描写人物外貌的语句。,4。</p><p>3、快乐读书屋,一个有缺口的馒头,馒头,预习检测,硝烟,滇缅,惠通桥,感触,振动,疯狂,抽搐,枪栓,怯生生,骇人,嚎叫,颤栗,石雕,挪到,稚气,预习检测,馒,硝,触,搐,栓,栗,挪,嚎,想一想：课文主要写了一件什么事？,本文讲述的是抗日战争期间，一名国民党军队的少校押送（ ），途中遭遇（ ），少校（ ），饥民（ ）的感人故事。,默读818自然段 想一想哪些地方最让你感动？用波浪线画一画，写写自己的感受。,1.大胡子少校为什么要给饥民跪下？ 2.想一想饥民在如此饥饿的情况下，为什么又要将抓到手里的馒头默默地放回车上？,1.少校归来时，发现了什么？ 。</p><p>4、一个有缺口的馒头,教科版四年级下册,齐 梅 逊克县民族小学,教科版四年级下册,字词清单,课堂练习,课文回顾,资料,一起学课文,写作特点,一个有缺口的馒头,作业,我会认,硝烟 有气无力 馒头 挪动 危在旦夕 枪栓 嚎叫 长驱直入 颤栗 感触 弹尽粮绝 战栗 抽搐 手无寸铁 嫌弃,惠通桥惠通桥始建于明朝末年，初为铁链索桥。它位于滇缅公路（中国段）千米处，是连接怒江两岸的唯一通道。年，新加坡华侨梁金山先生慷慨捐资，将旧桥改建为新式柔型钢索大吊桥。吊桥全长米，跨距米，由根巨型德国钢缆飞架而成，最大负重吨。至年新建钢筋水泥大桥落成通车。</p><p>5、教科：一个有缺口的馒头教学设计一、读书指导。1、解题：为什么会有“缺口”？谁留下的“缺口”？2、学生自由读，要求学生读准、读通、读顺。3、检查学生读书情况，随机纠正，指导。4、说一说：课文写了一件什么事？你有什么感受？二、讨论：讨论问题：1、大胡子为什么要为饥民跪下？2、大家在如此饥饿的情况下，为什么又将抓到手的馒头默默地放到车上？3、当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么？你们此时心情如何？讨论方式;1、自主读书感悟。2、小组讨论。3、全班交流。4、教师总结。1、三、积累内化。在文章中找出有。</p><p>6、一个有缺口的馒头教学设计（自主探究）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，2、认识“硝、触、搐”等8个生字。3、体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。教学重难点：体会文中人物的思想感情。教学过程：一、导入。同学们，有一位国民党军队的起义将军在临终前，将一个保存了34年的别缺口且发黑的干馒头拿了出来，说：“把这个馒头永远传下去，把这个故事讲给孩子们听。”这是为什么呢？这究竟是一个怎样感人的故事呢？这节课我们就来学习一个有缺口的馒头（板书课题）（齐读课题）看到这个课。</p><p>7、一个有缺口的馒头教学设计（简案）教学目标1、理解课文内容，体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。3、认识文中要求识的生字。教学重、难点体会文中人物的思想感情。教学过程一、读书指导1、解题：为什么会有“缺口”？谁留下的“缺口”？2、学生自由读，要求学生读准、读通、读顺。3、检查学生读书情况，随机纠正，指导。4、说一说：课文写了一件什么事？你有什么感受？二、讨论讨论问题：1、大胡子为什么要为饥民跪下？2、大家在如此饥饿的情况下，为什么又将抓到手的馒头。</p><p>8、教科版四年级语文下册教案一个有缺口的馒头 1、理解课文内容，体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识文中要求识的生字。 教学重点、难点。</p><p>9、教科版四年级语文下册教案 一个有缺口的馒头 1 理解课文内容 体会抗战中军民是如何以民族大义为重 同仇敌忾 抗击日寇的 2 能够正确 流利 有感情的朗读课文 3 认识文中要求识的生字 教学重点 难点 体会文中人物的思。</p><p>10、教科版四年级下册语文一个有缺口的馒头教案范文 教学目标： 1、理解课文内容，体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。 2、准确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解“硝、触、搐”等7个生字。 教学重难点： 体会文中人物的思想感情。 教学过程： 一、导入。 同学们，你们一定吃过馒头吧？假如给你一个有缺口的馒头你会要吗？不过有个人却把一个有缺口的。</p><p>11、一个有缺口的馒头 教学设计 嘉荫县第一小学 曹静 教学目标 1 理解课文内容 体会抗战中军民是如何以民族大义为重 同仇敌忾 抗击日寇的 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 认识8个生字 教学重 难点 体会文中人物的思想感情 教学准备 多媒体课件 教学时间 1课时 教学流程 一 引入新课 板书课题 直接引入本节课 板书课题 请一名同学做小老师 带领学生完成本节课的学习 二 检查预习 铺垫新课 1。</p><p>12、第 1 页 共 2 页 一个有缺口的馒头一个有缺口的馒头 读后感读后感 300300 字字 读过 一个有缺口的馒头 这篇课文 觉得这个 故事字里行间露出一缕缕伤感 虽然淡淡的 却让人 深切地感受到悲伤 大胡子少校去送军粮 半路遇饥民抢食馒头 小 女孩虽饿得无比瘦弱 但得知这是送给前线战士们的 军粮 便把馒头还给少校 连嘴里咬着的也不例外 一周后 少校来找女孩 女孩却已经在三天前饿死了 一个馒头也许。</p><p>13、第 1 页 共 2 页 读读 一个有缺口的馒头一个有缺口的馒头 有感作文有感作文 400400 字字 读后感读后感 读过 一个有缺口的馒头 这篇课文 觉得这个 故事字里行间露出一缕缕伤感 虽然淡淡的 却让人 深切地感受到悲伤 大胡子少校去送军粮 半路遇饥民抢食馒头 小 女孩虽饿得无比瘦弱 但得知这是送给前线战士们的 军粮 便把馒头还给少校 连嘴里咬着的也不例外 一周后 少校来找女孩 女孩却已经在三。</p><p>14、一个有缺口的馒头 生字学习 硝触栓栗 挪尤嚎 xi och shu nl 硝烟触摸血栓战栗 nu y uh o 挪动尤其嚎叫 惠通桥 惠通桥始建于明朝末年 初为铁链索桥 它位于滇缅公路 中国段 千米处 是连接怒江两岸的唯一通道 年 新加坡华侨梁金山先生慷慨捐资 将旧桥改建为新式柔型钢索大吊桥 吊桥全长 米 跨距 米 由 根巨型德国钢缆飞架而成 最大负重 吨 至 年新建钢筋水泥大桥落成通车 吊桥退役。</p><p>15、一个有缺口的馒头,教科版四年级下册,齐 梅 逊克县民族小学,教科版四年级下册,字词清单,课堂练习,课文回顾,资料,一起学课文,写作特点,一个有缺口的馒头,作业,我会认,硝烟 有气无力 馒头 挪动 危在旦夕 枪栓 嚎叫 长驱直入 颤栗 感触 弹尽粮绝 战栗 抽搐 手无寸铁 嫌弃,惠通桥惠通桥始建于明朝末年，初为铁链索桥。它位于滇缅公路（中国段）千米处，是连接怒江两岸的唯一通道。年，新加坡。</p>