影响气候的主要因素

影响气候的主要因素Tag内容描述：<p>1、影响气候的主要因素,第三节.,地理组：张雄达,学科网,学习目标,1、了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。2、学会分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。3、了解人类活动气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。,气候的基本要素,气温降水,一.地球的形状与气候,二.地球的运动与气候,三.海陆分布与气候,四.地形地势与气候,五.人类活动与气候,学。</p><p>2、1 海陆分布、地形地势、人类活动海陆分布、地形地势、人类活动 课课 题题 第四章第四章 第三节第三节 影响气候的主要因素（影响气候的主要因素（2 2） 海陆分布、地形地势、人类活动海陆分布、地形地势、人类活动 主备人主备人 教学目标教学目标 1、举例说明海陆分布、地形地势等因素对气候的影响； 2、联系生产建设和日常 生活的实例，说明人类活动与气候的相互影响关系， 树立气候变化的全球观念以及关心环境、从我做起的态度。 重重 点点教学目标 1、2难点难点教学目标 1、2 预设流程预设流程个性化设计个性化设计 一、自主学习一、自。</p><p>3、1 纬度因素纬度因素 课课 题题 第四章第四章 第三节第三节 影响气候的主要因素（影响气候的主要因素（1 1） 纬度因素纬度因素 主主备人备人 教学目标教学目标 1.学会分析地球形状（纬度位置）如何影响太阳辐射的强弱，从而影 响气候； 2.分析地球运动对气候的影响。 重重 点点教学目标 1、2难点难点教学目标 1、2 预设流程预设流程个性化设计个性化设计 一、自主学习一、自主学习 阅读课本阅读课本 78788181 页的内容及地图，完成：页的内容及地图，完成： 1.阅读课本 78 页的内容，找出：影响气候的因素有哪些？ 地球形状与气候 阅读课本。</p><p>4、1 第四章第四章 第三节第三节 影响气候的主要因素影响气候的主要因素 一、抽测反馈 世界降水分布规律 1、赤道附近地带降水 ；两极地区降水 ； 2、南北回归线两侧，大陆东岸降水 ，大陆西岸 ； 3、中纬度沿海地区降水 ，内陆地区降水 。 二、学习目标： 1、掌握地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势、人类活动等对气候的影 响。 2、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。 3、使学生初步树立关注身边地理环境，培养对生活中地理现象探究的好奇心。 三、自主学习（学习教材 P78-P81 页，用自己独特的方式在书上圈。</p><p>5、1 影响气候的主要因素影响气候的主要因素 2 2 课题：影响气候的主要因素 2 第 1 课时授课时间 主备人集备人课型新授 教学目标 知识目标： 1、理解太阳辐射是影响气候的最主要的因素 2、了解地球的形状对气候的影响 3、了解地球的运动对气候的影响 4、了解地球五带的划分及特点 能力目标：理解四季产生的原因 情感态度价值观：树立正确的科学观 重点 难点 关键 重点： 1、地球的形状对气候的影响 2、地球的运动对气候的影响 难点：地球的运动对气候的影响 教学创设双边活动 一、情境导入。 为什么会有白天黑夜，四季变化？昼夜长短的变化？。</p><p>6、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求海陆分布、地形地势、人类活动课 题第四章 第三节 影响气候的主要因素（2）海陆分布、地形地势、人类活动主备人教学目标1、举例说明海陆分布、地形地势等因素对气候的影响；2、联系生产建设和日常生活的实例，说明人类活动与气候的相互影响关系，树立气候变化的全球观念以及关心环境、从我做起的态度。重 点教学目标1、2难点教学目标1、2预设流程个性化设计一、自主学习阅读课。</p><p>7、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求纬度因素课 题第四章 第三节 影响气候的主要因素（1）纬度因素主备人教学目标1.学会分析地球形状（纬度位置）如何影响太阳辐射的强弱，从而影响气候；2.分析地球运动对气候的影响。重 点教学目标1、2难点教学目标1、2预设流程个性化设计一、自主学习 阅读课本7881页的内容及地图，完成： 1.阅读课本78页的内容，找出：影响气候的因素有哪些？地球形状与气候 阅读课本79页的内容。</p><p>8、一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：地理2，课时：13，学生课前准备：一、 准备地图册。 搜集当地的气候有关资料。 教师准备世界气候类型的挂图。二、 教学课题影响气候的主要因素【教学目的】一、教学目标 知识与技能：1、学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。2、了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。过程与方法：结合实际生活分析影响气候的各种因素。在教师的演示中培养观察能力和探究能力。情感、态度与价值观：1、使学生认知科学世界与生活世界的统一。2、了解人类。</p><p>9、下面是某同学收集的词语，哪 些描述属于天气？ 1、夏季多雨 2、晴转多云 3、雷雨交加 4、夏热冬冷 5、雪花飘飘 6、终年高温 天气 气候 短时间 多变性 长时间 稳定性 具体 表现 综合 概括 家乡(天台)一年四季的气候情况 春季夏季秋季冬季 平均气温/1526186 平均降水/510525310190 最高气温: 40; 最低气温: -4 极端气温 2、天气与气候的概念及区别 天气气候 概念 区别 一个地方短时间里气温、湿 度、气压等大气状况 一个地方长时间内的天 气特征 短时间的、多变的 较长时期的、变化不大 一、气候 1、气候的含义： 某一地区长时间内的天气特。</p><p>10、教案背景：面向学生：七年级；教材：湘教版地理课题：影响气候的主要因素教材分析：本节是在前两节讲述气候基本要素气温和降水的基础上，分析世界各地的气候千差万别的原因。教材系统地介绍了影响气候的主要因素：地球的形状、地球的运动、海陆分布、人类的活动以及各因素对气候的影响。在内容安排上，条理清楚；在知识处理上，采用地图和活动题相结合的形式，注重培养学生的思考与分析能力。教学目标：1.学会分析纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。2.了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。3.了解人类活动对气候的影。</p><p>11、一、读图填充 转动地球仪，用箭头分别在下列各图中标出地球自 转方向，并填空： 完成填充图册P27 一、 完成填充图册P27二 北 寒 带 北 温 带 热 带 南 温 带 南 寒 带 00 23.50N 23.50S 66.50N 66.50S B 220 200 18001750 A 66.50 700 00150 分析内容A地B地 纬纬 度 经经 度 属于低纬纬、中纬纬、高纬纬 属于南、北半球 属于东东、西半球 属于五带带中的哪一带带 有无阳光直射现现象 有无极昼极夜现现象 220 0 低纬 北半球 西半球 热带 有 无 .0 150 E 高纬 南半球 东半球 南寒带 无 有 三.海陆分布与气候 讨论： 夏季，吐鲁番与秦皇岛比。</p><p>12、影响气候的主要因素,（七年级地理上册第四章第三节湘教版）,请欣赏,地球的形状,地球的运动,海陆分布,地形地势,人类活动,影响因素,假如这是一束阳光，哪里更热？,更热,直射,斜射,太阳高度,A,B,直射：照射面积小光束集中太阳辐射强,斜射：照射面积大光束分散太阳辐射弱,太阳光线,何处得到太阳光热最多？何。</p><p>13、影响气候的主要因素教案作者：罗 政 时间：2012-09-01 16:47:07影响气候的主要因素 一、教学目标 一知识与能力 1.学会分析纬度位置对气候的影响。 2.了解地球运动对气候的影响。 3.培养读图、填图、析图、绘图的能力，把学到的知识运用到实际生活中，并能灵活运用。 二过程与方法 创设情境，目标问题化，通过教师启发，引导学生独立思考，运用读图分析法、讨论法、归纳法，解决本节课的重点和难点，达到教学目标。 三德育目标 1.培养学生学科学、用科学、爱科学的探索精神。 2.培养学生理论联系实际的能力，树立气候变化的全球观念及关心。</p><p>14、第四章第2课时 影响气候的主要因素和世界主要气候类型12018北碚中考“冬季比较温和，夏季比较凉爽，年降水量比较多，季节分配均匀”。描述的气候类型是(B)A温带大陆性气候 B温带海洋性气候C亚热带季风气候 D地中海气候2北戴河、青岛是我国夏季著名的避暑胜地，其主要影响因素是(D)A人类活动 B纬度因素C地形因素 D海陆因素3春节期间，哈尔滨冰天雪地，广州却是鲜花盛开。造成两地气候差异的主要影响因素是(A)A纬度因素 B海陆因素C地形因素 D人类活动考向世界主要气候类型的分布42018上杭中考下列属于欧洲南部地中海沿岸典型气候类型的气温。</p><p>15、影响气候的因素1、教学目标：（1）知识与技能：了解地理环境的构成要素；理解太阳辐射、大气环流等各气候形成因子对气候的影响。（2）过程与方法：在学习过程中培养学生读图分析问题的能力和从地理现象入手寻求原因的探究能力。（3）情感态度与价值观：通过对气候因素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，树立地理环境各要素互相联系的辨证唯物主义观点和正确的环境观。2、教学重点：气候形成因子分析。3、教学难点：气候形成因子分析。4、教学方法：采用读图分析、案例分析及学生讨论、探究的方法5、教学过程：【新课导入】（。</p><p>16、影响气候的因素1、教学目标：（1）知识与技能：了解地理环境的构成要素；理解太阳辐射、大气环流等各气候形成因子对气候的影响。（2）过程与方法：在学习过程中培养学生读图分析问题的能力和从地理现象入手寻求原因的探究能力。（3）情感态度与价值观：通过对气候因素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，树立地理环境各要素互相联系的辨证唯物主义观点和正确的环境观。2、教学重点：气候形成因子分析。3、教学难点：气候形成因子分析。4、教学方法：采用读图分析、案例分析及学生讨论、探究的方法5、教学过程：【新课导入】（。</p><p>17、世界各地景观欣赏,世界各地的景观为什么会有这么大的差异？,世界各地的气候为什么会千差万别？,影响气候的主要因素（第一课时）,第四章第三节,影响气候的主要能量来自于。,影响太阳辐射的主要因素有：,纬度因素（地球形状及运动）海陆分布、地形地势、人类活动,太阳辐射。,气候最主要的两个要素是和。,气温。,降水。,活动探究1,如下图，将两个温度计分别插入甲、乙两个盒子中的沙土，同时在阳光下照射20分钟后，两。</p><p>18、气候资料的表示方法课题气候资料的表示方法主备主核使用补充使用者初一地理组课型新授课使用日期教学目标：1、能根据气温和降水的数字资料，绘制出气温变化曲线图和降水量逐月分配图，并依据这些气候资料说出气候特点。2、加强读图能力的训练。教学重点：能够依据气温和降水量的数字资料绘制出气温变化曲线图和逐月降水量柱状图。能够根据数字资料及统计图表描述气候特征。教学方法：启发式、分层次教学课时安排：4课时教学过程：复习提问：有关气温和降水的内容引入新课：前面几节课讲的是世界气温和降水量的分布，我们再一次把目光聚焦。</p>