应用题教学设计

应用题教学设计Tag内容描述：<p>1、三年级数学下册归一应用题教学设计王家厂中学 刘林教学目标1使学生在理解的基础上认识归一应用题的结构特点，能正确地分析归一应用题的数量关系，掌握这类应用题的解答规律；学会列综合算式解答归一应用题2培养学生学会有条理有根据的进行思考，提高分析、解答实际问题的能力3使学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣；训练学生养成认真审题、动脑分析、仔细检验的好习惯教学重点使学生了解归一应用题的基本结构和数量关系，会解答此类应用题教学难点线段图的画法及检验方法教学过程一、联系生活，激趣引入（课前，可以布置任务：让。</p><p>2、一元一次方程应用题教学设计 作者： 田利霞 (初中数学 河南安阳滑县初中数学一班 ) 评论数/浏览数： 9 / 2555 发表日期： 2011-01-05 17:53:29 教学设计 【教学目标】1、通过对多个实际问题的分析,让学生体验从算术方法到代数方法是一种进步,归纳并理解一元一次方程的概念,领悟一元一次方程的意义和作用.2、在学生根据问题寻找相等关系、根据相等关系列出方程的过程中,培养学生获取信息、分析问题、处理问题的能力.3、使学生经历把实际问题抽象为数学方程的过程,认识到方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,初步体会建立数学模型的思想。</p><p>3、应用题的对比教学设计应用题的对比教学设计“应用题的对比”教学设计教学内容：人教版第四册，教材第84页，完成“做一做”中的练习和练习二十三第58狻?/SPAN教学目标：1.掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系。2.正确解答应用题，培养学生认真审题和分析问题、解决问题的能力。3.渗透数学意识，使学生知道用数学知识解决生活实际问题的必要性，发展学生的思维能力。教学重点：掌握两类应用题的数量关系。教学难点：掌握两类应用题的数量关系。教具学具准备：投影仪、投影片、学具等。教学过程：一、铺垫孕伏操作学。</p><p>4、第四册“应用题的对比”教学设计教学内容：人教版第四册，教材第84页，完成“做一做”中的练习和练习二十三第58狻?/SPAN教学目标：1掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系。2正确解答应用题，培养学生认真审题和分析问题、解决问题的能力。3渗透数学意识，使学生知道用数学知识解决生活实际问题的必要性，发展学生的思维能力。教学重点：掌握两类应用题的数量关系。教学难点：掌握两类应用题的数量关系。教具学具准备：投影仪、投影片、学具等。教学过程：一、铺垫孕伏操作学具，巩固所学的数量关系。二、探究新知l。</p><p>5、第十课时：分数连除应用题教学内容：课本第51页的例4，完成“做一做”题目和练习十三的第13题。教学目的：使学生掌握分数连除应用题的结构及数量关系，学会分析解答分数连除应用题，发展学生的思维能力。教学过程：一、复习。1 判断单位“1”的练习。（1）黑羊的只数是白羊只数的 。（2）一年级人数占全校人数的 。（3）汽车速度相当于飞机速度的 。2解答课本上的复习题。指定一名学生读题，全班学生在练习本上解答，然后订正。再指名分析，判断，每一步中要把谁看作单位“1”，为什么每一步都用乘法计算。二、新授。1教学例4。（1）指名。</p><p>6、用综合算式解答两步应用题教案设计：罗金燕教学内容：课本第96页例4，及“做一做”中的题目、练习二十一第6、7、8、12题。教学目标：1使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力2培养和发展学生连贯、有顺序地进行思维的能力和综合能力3初步培养学生用不同的方法解答应用题的能力和思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。教学重点：掌握一般两步计算应用题的数量关系，并会列综合算式正确解答一般两步应用题教学难点：培养学生分析、综合解题能力，能依据题意正确使用小括号列出综合算式解答。</p><p>7、求比一个数多几的应用题教学设计南丰附小罗贤瑞课题：求比一个数多几的应用题教学目标：1通过操作使学生掌握求比一个数多几的应用题的数量关系。2能正确解答求比一个数多几的应用题。3培养学生认真审题的能力和分析数量关系的本领。教学重点：掌握求比一个数多几的数量关系。教学难点：掌握求比一个数多几的数量关系。教具学具准备：投影仪、投影片、口算卡片、学具等。教学步骤：（一）铺垫孕伏1拍手游戏。（1）教师拍4下，同学们比老师多拍1下，你们拍几下？（2）教师拍7下，同学们比老师多拍2下，你们拍几下？教师拍手后，留有一定时间。</p><p>8、“求比一个数多几的数”的应用题教案设计教学内容：求比一个数多几的数的应用题教学目的：1、通过创设各种情境，引导学生积极地参与教学活动，主动探求新知。2、帮助学生理解“求比一个数多几的数”的应用题的数量关系，掌握这类应用题的解答方法，提高学生解答应用题的能力。教学重难点：理解这类应用题的数量关系，掌握解答方法。教学准备：幻灯片、圆片、三角形、红花、黄花图片、录音机、歌曲磁带。教学过程：一、 组织教学1、 小朋友，我们一起来活动一下，请跟老师一起做活动操。（创设愉悦情境）2、 师生谈话创设竞争情境。这节课。</p><p>9、用比例解应用题（复习）教学目标1复习正反比例的意义，练习判断两种相关联的量成正比例还是成反比例。2复习用正比例方法解答应用题。3复习用反比例方法解答应用题。教学重点和难点判断两种相关联的量成什么比例；确定解答应用题的方法。教学过程设计(一)复习数量关系判断两种相关联的量成不成比例，确定解答应用题的方法。1被除数一定，除数和商。2一条路，已修的和未修的。3梯形的上、下底长度一定，梯形的面积和它的高度。4每块砖的面积一定，砖的块数和铺地面积。5挖一条水渠，参加的人数和所需要的时间。6从甲地到乙地所需的时间和所。</p><p>10、三步计算应用题教学设计教学内容：九年义务教育六年制小学数学第九册第45一46页例1、做一做、练习十二第1一4题。教学目的：1.掌握解答应用题的一般步骤；2.学会分析解答一般三步计算应用题，能正确列式解答；3.初步掌握用倒推的方法检验应用题，培养学生自觉检验的习惯。教学过程：一、揭题这一节课，我们一起学习应用题，在以前学习应用题的基础上研究解答应用题的方法。板书课题：应用题。二、准备1.投影出示：一个服装厂计划做服装，已经做了5天，平均每天做75套。提问：你能提出一个一步计算的问题吗？怎样列式计算？2.复合投影：一个。</p><p>11、相遇问题应用题教学设计教学目标1、知识目标：使学生初步掌握两个物体运动中的速度，时间，和路程的数量关系，会解答“相遇求路程”的应用题。2、能力目标：培养学生分析和解答应用题的能力。3、德育目标：培养学生认真审题的好习惯。教学重难点1、理解和分析两个物体运动的行程应用题中的数量关系，掌握解题规律。2、解答问题时对速度和的理解和应用。教学准备解答问题时对速度和的理解和应用。教学设计：课前交流：今天老师准备和大家一起来学习有趣的新知识，有没有信心学好？好，下面让我们一起来研究今天的学习内容。一、复习准备：。</p><p>12、小学二年级数学应用题教学设计教学目标（一）使学生初步了解连续两问的应用题的结构，初步学会分析应用题中的数量关系（二）能够解答比较容易的连续两问的应用题（三）初步培养学生有条理的思考问题的能力教学重点和难点重点：了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系难点：解答第二问时，找出所需要的条件教学过程设计（一）复习准备把应用题补充完整，再解答出来1________，用了4张，还剩多少张？2________，又跑来5只，一共有多少只？教师谈话：我们学习的应用题，都是由两个条件和一个问题组成的，如果缺少一个条件就无法解。</p><p>13、一个数是另一个数的百分之几的应用题 教学设计教学目标1在学生学习了解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题的基础上，学习“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题，使学生初步掌握分析方法，能够正确解答此类应用题。2进一步提高学生分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯。教学重点和难点掌握求一个数比另一个数多(或少)百分之几这类应用题的分析方法；能够正确地进行列式。教学过程设计(一)复习准备1解答“一个数是另一个数的百分之几”用什么方法？(用除法)2解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题。</p><p>14、万以内的加法和减法（二） 应用题的对比教学目标1掌握一个数比另一个数多几和求比一个数多几的应用题的数量关系2正确解答应用题教学重点掌握两类应用题的数量关系教学难点掌握两类应用题的数量关系教具学具准备投影仪、投影片、学具等教学步骤（一）铺垫孕伏1游戏活动，创设情境（1）启发学生根据两组人数不同的条件，提出问题，并口头解答，使学生明确，可以提出：甲组有8人，乙组有6人，甲组比乙组多几人？甲组有8人，乙组比甲组少2人，乙组有几人？乙组有6人，甲组比乙组多2人，甲组有几人？甲组有8人，乙组有6人，乙组比甲组少几人？。</p><p>15、应用题的教学设计江西省宜丰县新昌一小 李登花小学数学第六册的例是本册教材的难点，学生第一次碰到这种结构的连乘应用题。如何让学生了解并掌握此类应用题的结构特点，如何培养学生的推理能力，如何突破重点、难点，我在“连乘应用题”这堂课的教学中作了如下努力：一、从实际问题引入新课，引导学生理解题意，进行推理能力的训练。数学教学法上有句名言：“理解了题意，等于题目做出了一半”。理解题意也是进行推理的前提条件。三年级孩子的思维正是从形象思维向抽象思维过渡的时期，为此在进行例这种特殊结构的连乘应用题的教学时，我。</p><p>16、应用题训练教案设计一、教学内容：“求和、求剩余”的加减应用题 二、课型：训练（系统整理、发散型） 三、教学目的： 1.加深理解“和”的概念，掌握有关加、减法应用题的数量关系，并能以“和”的概念为核心，从整体高 度寻求解题的方法。2.培养学生观察、概括、分析、推理及语言表达能力。 3.初步引导和培养学生创造性思维的积极性。 四、教学要求：能正确、迅速地分析和解答第二册教材中求和、求剩余的应用题。 五、教学过程： （一）复习简单的加、减法应用题（第一层） 附图图 (1)移动“？”，编题列式：37-18=19（筐） 37-19=18（筐。</p><p>17、求一个数比另一个数多几的应用题教学设计教学内容：九年义务教学六年制小学数学第二册第57页例2、例3。教学目的:1.使学生理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系,初步学会解答此类应用题。2.培养学生动手操作能力和语言表达能力。3.初步培养学生比较、分析和解决问题的能力。教学重点、难点:理解、掌握求一个数比另-个数多几应用题的数量关系。教具、学具准备:投影仪、投影片、图片;学生每人准备10个,6个和1根小棒。教学过程:一、复习旧知,启迪思维,做好铺垫多 个？二、创设情境,比中迁移,导入新课出示小狗（9红花）、小猫（5）、。</p><p>18、求一个数比另一个数多几的应用题教学设计南康市第二小学 刘梅英教学内容：九年义务教学六年制小学数学第二册教学目的:1.使学生理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系,初步学会解答此类应用题。2.培养学生动手操作能力和语言表达能力。3.初步培养学生比较、分析和解决问题的能力。教学重点、难点:理解、掌握求一个数比另-个数多几应用题的数量关系。教具、学具准备:投影仪、投影片、图片;学生每人准备10个,6个和1根小棒。教学过程:一、复习旧知,启迪思维,做好铺垫多 个？二、创设情境,比中迁移,导入新课出示小狗（9红花）、小猫（5。</p><p>19、分数除法应用题教学设计教材分析：分数除法应用题“已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题”的内容是人教版九年义务教育六年制小学数学教科书第十一册第34页的例1、例2以及练习九的第15题。本课时的教学内容是在学过分数除法的意义和计算法则，分数乘法应用题的基础进行教学的。它是对分数乘法意义的扩展，是求一个数的几分之几是多少的乘法应用题逆解题。教学时先用列方程的方法来解答，在这基础再教学用分数除法来解答。有利于学生对应用题数量关系的分析，怎样判断单位“1”的数量，分析它是已知的，还是未知的，明白其中的数。</p><p>20、二年级数学下：加减两步应用题 教学设计资料 1.使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。 2.培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问。</p>