一起学奥数

一起学奥数Tag内容描述：<p>1、过桥问题,风子编辑,教育目标,理解和掌握简单的火车过桥问题,提高与加深学生对行程问题的认识,建立火车过桥数学模型,教育重点,理解火车完全通过一座桥所行的路程车长与桥长之和,教育难点,对已知条件的条件转换，并利用标准模型解决问题,知识要点：核心就是“全车过桥”,火车过桥是指“全车通过”，即从车头上桥直到车尾离桥才算“过桥”。火车过桥可以延伸为火车和人相遇、火车追及人、火车和火车之间的相遇、追及等几种。</p><p>2、风子编辑 比比长短 二年级 第一课基础部分 例1 如下图 数一数 图中每条线上分别有几根小棒 哪条线最长 哪条线最短 1 2 3 分析 首先弄清楚题目问我们的是什么 每条线有几根小棒 只要数一数就能知道 第二个问题是三条线的长短问题 题目没有给定组成每条线的小棒长短是否相等 但从图示 在没有特别说明的情况下 可以认为是一样的小棒 所以长短一样 这样 线的长短 就转化为小棒的数量多少问题 小棒越多。</p><p>3、风子编辑 逻辑推理 1 假设法 五年级 教育目标 初步学会运用 假设 的策略分析数量关系 并运用于实际问题 教育重点 假设法与枚举法 列表法的综合运用能力 教育难点 理解并运用假设的策略解决问题 了解当假设与实际结果发生矛盾时该如何进行调整 通过假设的策略 进一步发展分析 综合和简单推理能力 学会列表分析过程中 找到合适的量做假设分析 第一课基础部分 例1 地理课上 老师挂出了一张没有注明省份的中。</p><p>4、数 码 问 题,风子编辑,教育目标,认识“数”与“数码”之间的关系,用式子来表述一个数,教育重点,通过数与数码之间的关系，学会相互间的转换,教育难点,从数码的特点，发现数的规律，并对分类讨论思想进行初步接触,第一课 基础部分,例1、一个两位数，十位数字是个位数字的2倍，如果这个数加上4， 所得的两位数的两个数字就相同。求这个两位数。,在多个条件约束下，我们首先应该去找出哪个制约条件更加严苛。,。</p><p>5、风子编辑,列表法解应用题,二年级,教育目标,认识与制作表格，理解行与列的关系,掌握用表格作为辅助工具分析题目,教育重点,用表格梳理应用题中隐含的数量关系,教育难点,按一定的规律，对需填写的表格赋值,第一课 基础部分,例1、晚上小胖在灯下做作业，突然停电了，小胖去拉了2下开关。妈妈回来了，在小胖房间里又拉了3下开关。请你想一想，如果这时来电了，灯是亮着的还是灭着的呢？,【分析】对拉灯与灯亮灭的对应关。</p>