一起做游戏

一起做游戏Tag内容描述：<p>1、一起做游戏教学设计本课时编写：六安市舒城县城关第三小学 杜全发教材分析本课时的教学目标是积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验及用20以内数的加减法来解决游戏中的问题。学生在生活中已积累了一些思考方法，但没有用于数学活动或游戏中，所以本节课教材设计让学生结合游戏，根据自己的实际情况作出合理的选择和判断。教学目标1在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形。</p><p>2、北师大版一年级上册数学好玩,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,3个,3个,3个,1个,游戏规则：,10个物体都要用上。,堆出的作品要有创意。,堆得又快又高的小组获胜。,.,游戏规则：,结果最大的人获胜。,每人准备1-10十张扑克牌，一人摸一张牌。,绿色圃中小学教育网,4人一组摸牌。,游戏规则：,结果最大的人获胜。,一边摸牌，一边算牌上的数的和。,结果比10。</p><p>3、部编版义务教科书一年级下册第七单元口语交际一起做游戏教学设计【教材分析】本次口语交际是部编版义务教科书一年级下册第七单元的内容。主题是“一起做游戏”。教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣。教师创设具体、生动的交际情境，组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。【教学目标】1。</p><p>4、一起做游戏 人教版 一年级下册 情景导入 同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？ 句式：“我做过（ ）的游戏。” 你们只做过一种游戏吗？ 句式：“我做过（ ）和（ ）的游戏。” 你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？ 句式“我和（ ）一起做过（ ）的游戏。” 探究新知：“画鼻子”的游戏 “小朋友们，有一个小朋友太粗心， 不小心弄丢了自己的鼻子！那可怎么 办呢？你们赶紧来帮帮他吧！” 探究新知：“画鼻子”的游戏 说话训练 拍三拍 说话训练 贴鼻子 说话训练 捉迷藏 说话训练 老鹰抓小鸡 说话训练 1、在图上看到了哪几种游戏，哪。</p><p>5、教育精选-一起做游戏教学设计课题 一起做游戏单元8学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标在游戏中体会到用数学的快乐，激发学习兴趣。能力目标在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。并用10以内的加减法解决游戏中的问题，尝试寻找获胜的策略。知识目标从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特。</p><p>6、口语交际指导方案“一起做游戏”教案设计教材分析本次口语交际的主题是“一起做游戏”。教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣，教师可以组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。教学目标1引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。2规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。(重点)3培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。(难点)课前准备1教师课前带孩子们玩游戏：。</p><p>7、口语交际：一起做游戏教学目标：1.用心观察游戏过程，培养口语交际的能力。2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程和心理感受。3.培养学生良好的听说习惯和语言技巧。教学重点：1.用心观察游戏过程，培养口语交际的能力。2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程和心理感受。教学难点：培养孩子良好的听说习惯和语言技巧。教学时间：1课时。教学过程：一、图片激趣，谈话导入大家平时喜欢做游戏吗？平时都做哪些游戏呢？这些游戏的规则和步骤是怎样的？你最喜欢哪一种呢？做游戏的过程中你最大的感受是什么啊？。</p><p>8、口语交际一起做游戏教学目标：1、介绍一个游戏，能够借助动作，用上“先接着最后”的句式把游戏规则说清楚.2、能积极主动的邀请小伙伴一起做游戏。3、引导学生在游戏中初步学会有条理的表达，培养学生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。教学重点：引导学生能够借助动作，用上“先接着最后”的句式把游戏规则表达的有条理。教学难点：引导学生在游戏中初步学会有条理的表达，培养学生乐于交往的意识。教学准备：多媒体课件、游戏道具等等。预习要求：回顾自己平时爱做的一些游戏，想一想如何做这些游戏，这些游戏的规则是什么。教学过程。</p><p>9、口语交际：一起做游戏教学目标：1.用心观察游戏过程，培养口语交际的能力。2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程和心理感受。3.培养学生良好的听说习惯和语言技巧。教学重点：1.用心观察游戏过程，培养口语交际的能力。2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程和心理感受。教学难点：培养孩子良好的听说习惯和语言技巧。教学时间：1课时。教学过程：一、图片激趣，谈话导入大家平时喜欢做游戏吗？平时都做哪些游戏呢？这些游戏的规则和步骤是怎样的？你最喜欢哪一种呢？做游戏的过程中你最大的感受是什么啊？。</p><p>10、一起做游戏教学设计【教学目标】1.引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。2.规范学生的口头语言，能大方、简单地、有条理地说出游戏的过程。3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。【教学重点】规范学生的口头语言，能大方、简单地、有条理地说出游戏的过程。【教学难点】培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。【课前准备】PPT课件【课时安排】1课时【教学过程】 1、 课前导入1.做“大灯笼小灯笼”的游戏老师说口令你们做反动作，比如，我说“大灯笼”，你们用手比划“小灯笼”；我说“小灯笼”，你们。</p><p>11、一起做游戏教学设计【教学目标】1.引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。2.规范学生的口头语言，能大方、简单地、有条理地说出游戏的过程。3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。【教学重点】规范学生的口头语言，能大方、简单地、有条理地说出游戏的过程。【教学难点】培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。【课前准备】PPT课件【课时安排】1课时【教学过程】 1、 课前导入1.做“大灯笼小灯笼”的游戏老师说口令你们做反动作，比如，我说“大灯笼”，你们用手比划“小灯笼”；我说“小灯笼”，你们。</p><p>12、口语交际一起做游戏教学目标：1、介绍一个游戏，能够借助动作，用上“先接着最后”的句式把游戏规则说清楚.2、能积极主动的邀请小伙伴一起做游戏。3、引导学生在游戏中初步学会有条理的表达，培养学生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。教学重点：引导学生能够借助动作，用上“先接着最后”的句式把游戏规则表达的有条理。教学难点：引导学生在游戏中初步学会有条理的表达，培养学生乐于交往的意识。教学准备：多媒体课件、游戏道具等等。预习要求：回顾自己平时爱做的一些游戏，想一想如何做这些游戏，这些游戏的规则是什么。教学过程。</p><p>13、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,北师大版 一年级上册 数学好玩,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,3个,3个,3个,1个,游戏规则：,10个物体都要用上。,堆出的作品要有创意。,堆得又快又高的小组获胜。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,游戏规则：,结果最大的人获胜。,每人准备1-10十张扑克牌，一人摸一张牌。,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,4人一组摸牌。,游戏规则：,结果最大的人获胜。,一边摸牌，一边算牌上的数的和。,结果比1。</p><p>14、口语交际指导方案“一起做游戏”教材分析本次口语交际的主题是“一起做游戏”。教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣，教师可以组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣。教学目标1引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。2规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程，有趣的地方和心理感受。(重点)3培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。(难点)课前准备1教师课前带孩子们玩游戏：老鹰捉小。</p><p>15、口语交际一起做游戏教学目标：1、介绍一个游戏，能够借助动作，用上“先接着最后”的句式把游戏规则说清楚.2、能积极主动的邀请小伙伴一起做游戏。3、引导学生在游戏中初步学会有条理的表达，培养学生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。教学重点：引导学生能够借助动作，用上“先接着最后”的句式把游戏规则表达的有条理。教学难点：引导学生在游戏中初步学会有条理的表达，培养学生乐于交往的意识。教学准备：多媒体课件、游戏道具等等。预习要求：回顾自己平时爱做的一些游戏，想一想如何做这些游戏，这些游戏的规则是什么。教学过程。</p><p>16、一起做游戏教学设计【教学目标】1.引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望。2.规范学生的口头语言，能大方、简单地、有条理地说出游戏的过程。3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。【教学重点】规范学生的口头语言，能大方、简单地、有条理地说出游戏的过程。【教学难点】培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流。【课前准备】PPT课件【课时安排】1课时【教学过程】 1、 课前导入1.做“大灯笼小灯笼”的游戏老师说口令你们做反动作，比如，我说“大灯笼”，你们用手比划“小灯笼”；我说“小灯笼”，你们。</p><p>17、口语交际一起做游戏教学目标：1、介绍一个游戏，能够借助动作，用上“先接着最后”的句式把游戏规则说清楚.2、能积极主动的邀请小伙伴一起做游戏。3、引导学生在游戏中初步学会有条理的表达，培养学生乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。教学重点：引导学生能够借助动作，用上“先接着最后”的句式把游戏规则表达的有条理。教学难点：引导学生在游戏中初步学会有条理的表达，培养学生乐于交往的意识。教学准备：多媒体课件、游戏道具等等。预习要求：回顾自己平时爱做的一些游戏，想一想如何做这些游戏，这些游戏的规则是什么。教学过程。</p><p>18、口语交际：一起做游戏教学目标：1.用心观察游戏过程，培养口语交际的能力。2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程和心理感受。3.培养学生良好的听说习惯和语言技巧。教学重点：1.用心观察游戏过程，培养口语交际的能力。2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏的过程和心理感受。教学难点：培养孩子良好的听说习惯和语言技巧。教学时间：1课时。教学过程：一、图片激趣，谈话导入大家平时喜欢做游戏吗？平时都做哪些游戏呢？这些游戏的规则和步骤是怎样的？你最喜欢哪一种呢？做游戏的过程中你最大的感受是什么啊？。</p>