医学影像学

医学影像学Tag内容描述：<p>1、南方医科大学医学影像学教学大纲 （简称号大纲，供临床医学五年制、七年制用） 主 编 张雪林 副主编 马著彬 全显跃 编 者 （以姓氏笔画为序） 马著彬 全显跃 成官迅 李绍林 陈卫国 陈燕萍 陈 勇 张雪林 张玉忠 曾行德 曾建华 审 阅 张树军 杨洪波 刘 杰 郭 煜 及全体编写人员 2003 年 7 月 5 日讨论通过 二四年十一月 前言 本教学大纲内容需 80 学时完成，可供临床医学五年制、七年制使用，亦可供相近学时影像学 教学时参考。 课程目标 通过本课程教学，使学员掌握影像技术的种类及特点，掌握常见病的影像学表现及影像技术的 应用选择。 。</p><p>2、中国医科大学 2013 年 1 月考试医学影像学考查课试题 单选题 名词解释 简答题 主观填空题 论述题 一、单选题（共 35 道试题，共 40 分。 ） 1. 后纵隔最常见的肿瘤 A. 甲状腺肿 B. 胸腺瘤 C. 畸胎瘤 D. 神经源性肿瘤 E. 淋巴瘤 正确答案：D 满分：1 分 2. 股骨下端偏心、膨胀性、皂泡样骨质破坏区，符合下列哪一病变： A. 骨囊肿 B. 骨巨细胞瘤 C. 骨髓瘤 D. 骨肉瘤 正确答案：B 满分：1 分 3. X 线管中成束电子撞击阳靶时能量转换为 X 线的大约为： A. 1% B. 2% C. 5% D. 6% 正确答案：A 满分：1 分 4. 下述均为扁骨，但除外： A. 颅骨 B。</p><p>3、医学影像学教学大纲 课程编号：临床医学 课程名称：医学影像学 英文名称：Medical Imaging 课程类型：专业课 总学时：54 学时 讲课学时：36 学时 见习学时：18 学时 学 分：3 适用对象： 康复治疗、 美容 选修课程：急救医学、断层解剖学 教学基本要求 随着我国高等医学教育改革的不断发展和医学影像学自身飞速发展，修订 本门教材以适应新世纪教学的需要是十分必要的。 医学影像学自年 至今，已出五版，第及第版的书名为放射诊断学 ，第版更名为医学 影像诊断学 ，第版后改为现在的医学影像学 。书名的变更，反映出本学 科的迅猛发展，已。</p><p>4、医学影像专业毕业生求职自荐书医学影像专业毕业生求职自荐书 5 5 篇篇 尊敬的医院领导： 您好！ 我是安徽医科大学医学影像系一名即将毕业的本科生， 感谢您关注我的求职自荐书，希望这是我施展才华、实现 自我价值的一个良好开端。 四年大学的临床及影像学理论学习扎下了我坚实的理 论基础，一年的实习工作经历更提高了我分析问题解决问 题的能力。尤其是在实习过程中实习医院影像科先进的影 像器械和带教老师丰富的影像诊断知识、临床经验，使我 受益匪浅，对临床各种常见病的超声，X 线，CT，MRI 等影 像学表现，操作技能及诊断技巧都有。</p><p>5、医学影像学教学片 消化系统的影像诊断 温州医学院医学影像学系 医学影像学教学片 消化系统（一） 温州医学院医学影像学系 医学影像学教学片 一、急腹症 医学影像学教学片 正 常 腹 部 X 线 平 片 胁腹线 腰大肌 医学影像学教学片 腹部基本病变腹内高密度影（胃肠金属 异物） 医学影像学教学片 腹部基本病变腹内高密度影（肾脏输尿管结石） 医学影像学教学片 膈下游离气体 医学影像学教学片 膈 下 游 离 气 体 医学影像学教学片 CT膈下积气积液及腹膜炎腹水征象 医学影像学教学片 肠梗阻：机械性、动力性和血运性三类。 机械性：单纯性和绞。</p><p>6、胸膜病变 起源于胸膜或累及胸膜的病变 胸膜病变 n胸膜炎 n气胸与液气胸 n胸膜增厚、粘连与钙化 n胸膜肿瘤 化脓性胸膜炎 n病理：邻近脏器感染灶的直接蔓延或经 血循环到达胸膜，引起胸腔积脓和胸膜 肥厚粘连等 n症状：急性期：高热、气急、胸痛和全 身中毒症状；慢性期：慢性消耗性疾病 的症状 影像学表现 n胸腔游离或包裹积液（CT上密度高于一 般渗出液） n若有气液平面可能合并有支气管胸膜瘘 n胸壁处梭形高密度影，宽基底与胸壁融 为一体，相交成钝角，内缘清晰，局部 胸壁层次不清且密度增高 n增强检查脏壁胸膜明显强化 慢性期 n胸膜增。</p><p>7、第八节 肺真菌病 呼吸系统影像诊断 王 欣 真菌的特点 n真菌一般不产生内毒素或外毒素，其致 病作用与真菌在体内繁殖引起的机械性 损伤以及所产生的酶类、酸性代谢产物 有关 n真菌的致病力一般较弱，只有在机体抵 抗力降低时才能侵入组织，大量繁殖引 起疾病 白色念珠菌感染 n散在性小结节 ：大小不一、密 度均匀、 边缘 清楚 毛霉菌感染 斑片状影：两肺中 下部、形态大小不 一 边缘清楚或模糊， 可融合成地图状 放线菌病 Actinomycosis 肿块及空洞： 单发肿块周围 可有晕轮征 一、肺曲菌病 n是肺部最常见的真菌病，又称肺笰状菌病 n致病菌。</p><p>8、头 颈 部 -咽咽 部部 正常解剖 鼻咽鼻咽 口咽口咽 喉咽喉咽 正常影像表现 X X线线 鼻咽侧位：顶壁鼻咽侧位：顶壁4.5mm4.5mm，儿童达，儿童达8mm8mm， 后壁后壁3.5mm3.5mm 梨状窝造影：观察咽腔形态及吞咽运动梨状窝造影：观察咽腔形态及吞咽运动 等功能改变等功能改变 颅底位颅底位 正常影像学表现 正常影像表现： CTCT：横断面、冠状面：横断面、冠状面 包括颅底，骨窗观察包括颅底，骨窗观察 不同层面形态各异，鼻咽中心不同层面形态各异，鼻咽中心 层呈双梯形层呈双梯形 注意观察咽旁间隙内结构注意观察咽旁间隙内结构 正常影像表现： 。</p><p>9、同济大学附属同济医院 医学影像学教研室 2005.8 医 学 影 像 学 消化系统 普通检查 腹部平片 价值有限 透视 少用 消化系统的检查方法 钡剂造影检查 范围： 上消化道 全消化道 结肠 方法：1、常规法（粘膜相、充盈相、加压相 ） 2、气钡双重造影 显示细微结构 3、小肠灌钡造影 4、结肠造影（灌肠法、口服法） 血管造影 胃肠道出血 CT 检查方法胃肠道 造影检查 钡餐造影 小肠造影 钡剂灌肠造影 胃肠道CT检查 平片：显示阳性结石 术后经T形管造影 内镜逆行性胰胆管造影 （Endoscopic retrograde cholangio-pancreatography, ERCP) 经皮肝穿胆。</p><p>10、教案首页第 1 次课， 授课时间 2001.8.1， 教案完成时间 2001.8.25课程名称医学影像学年 级2000年级专业，层次三年制专科教 员黎海涛专业技术职 务副教授授课方式（大、小班）大班学时3授课题目（章，节。</p><p>11、医学影像学复习重点总论人体组织密度CT值：水的CT值为0HU；人体中密度最高的骨皮质为+1000HU；空气为1000HU；软组织为2050HU；脂肪70HU。自然对比：人体组织自然存在的密度差别称自然对比。造影检查：将造影剂引入器官内或其周围，以产生明显对比显示其形态与功能的方法。：不是线摄影，而是用线对人体进行扫描，取得信息，经电子计算机处理而获得的重建图像。X线的特性：穿透性、荧光效应、感光效应（摄影效应）、电离效应核磁共振（MRI）成像原理：利用人体中的氢原子核在磁场中受到射频脉冲的激励而发生核磁共振现象，产生强度不同的磁。</p><p>12、瑞康医院影像教研室：陆秀伟瑞康医院影像教研室：陆秀伟 第一章 X线成像 u 第一节： X线成像的基本原理 与设备 X线的产生和特性 （一）X线的产生 u1895年，德国科学家伦琴发现 了具有很高能量，肉眼看不见， 但能穿透不同物质，能使荧光物 质发光的射线。因为当时对这个 射线的性质还不了解，因此之为 X射线。为纪念发现者，后来也 称为伦琴射线，现简称X线（X- ray）。 放 射 学 的 先 驱 伦 琴 u一般来说，高速行进的电子流 被物质阻挡即可产生X线。具体 说，X线是在真空管内高速行进 成束的电子流撞击钨（或钼）靶 时而产生的。因此，X。</p><p>13、总论1.X线的产生及其特性X线是由高速运动的电子群撞击物质突然受阻时产生。具有穿透作用、荧光作用、感光作用、电离作用和生物效应五大特性。2.X线成像原理（选择题）组织密度和厚度的差异对X线吸收也不同高密度对X线吸收多，平片上呈白色。（骨骼、钙化灶）等密度 （肌肉内脏液体）低密度对X线吸收少，黑色透亮影。（脂肪、空气）3.透视与射片的优缺点比较透视 优点：简便易行，可动态观察 缺点：分辨率低，不能永久保存。射片 优点：受检者的X线照射量较少，图像清晰，可永久保存，便于教学、科研和复查时对照。 缺点：区域受限，不能动。</p><p>14、医学影像学重点：名解和问答 广大医学生千万不要错过哦友情提示：资料虽重要，一切还是来源于书本，记得多看书才是扎实基本功的首要途径哦 名解：1.多普勒效应P32声波遇到运动的物体后反射,其频率将会发生改变(3),称多普勒频移,频移与基波频率、物体的速度及两者夹角有关(2)。（此题答案摘自题库）2.Codman三角P404CODMEN三角：引起骨膜反应的病变进展时，已形成的骨膜新生骨可重新被吸收，破坏区两端的残留骨膜反应呈三角形或袖口状，称CODMEN三角。（此题答案摘自题库）3.腔隙性脑梗死P60腔隙性脑梗死是脑深部小的穿通动脉供血区域的小。</p><p>15、医学影像学第一章X线成像一、X线的产生与特性X线的产生：真空管内高速行进的电子流轰击钨靶时产生的。TX线的特性：1穿透性：X线成像基础；2荧光效应：透视检查基础；3感光效应：X线射影基础；4电离效应：放射治疗基础。X线成像波长为：0.0310.008nm二、X线成像的三个基本条件1X线的特征荧光及穿透感光2人体组织密度和厚度的差异3显像过程三、X线图象特点X线是由黑到白不同灰度的一图像组成的，是灰阶图象。四、X线检查技术N自然对比：人体组织结构的密度不同，这种组织结构密度上的差别，是产生X线影像对比的基础，称。N人工对比：对于缺。</p><p>16、南方医科大学医学影像学教学大纲（简称号大纲，供医学影像专业本科用）主 编张雪林副主编马著彬 全显跃编 者（以姓氏笔画为序）马著彬 全显跃 成官迅 李绍林陈卫国 陈燕萍 陈 勇 张雪林张玉忠 曾行德 曾建华审 阅张树军 杨洪波 刘 杰 郭 煜全体编写人员2003年7月5日讨论通过2004年11月5日一、前言本教学大纲内容需200学时完成，可供医学影像专业使用，亦可供相近学时影像学教学时参考。二、教学目的通过本课程教学，使学员掌握各种影像技术的基本性能、检查方法，掌握人体各系统的影像学解剖及常见病的影像诊断与鉴别诊断，具有影像学临床。</p><p>17、医学影像学第一章总论自测练习题 答案一、单选题1、E 2、A 3、B 4、A 5、D 6、E 7、A 8、E 9、B 10、C11、D 12、B 13、E 14、E 15、D 16、E 17、D 18、B 19、A 20、D21、C 22、A 23、D 24、D 25、B 26、E 27、D &#1。</p>