用配方法求解二次项系数为1的一元二次方程

用配方法求解二次项系数为1的一元二次方程Tag内容描述：<p>1、第二章 一元二次方程用配方法求解一元二次方程（二）一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：初二上学期，学生已经学习过开平方根的定义以及完全平方公式，在上节课学生初步学习了配方法解二次项系数为1的一元二次方程，这些为本节课学习解二次项系数不为1的方程打下较好的基础。学生活动经验基础：上一课时，学生已经经历了二次项系数为1的方程的解的过程，已经体会到其中转化的思想方法，这些都。</p><p>2、配方法练习 1 已知x 2 4y 2 2x 4y 5 0 求x y的值 2 若a 2b 2 a 2 b 2 1 2ab 2ab 求a b的值 3 若x 2 2x y 2 6y 10 0 求x y的值 4 x 2 8x 9 0 5 x 2 8x 18 0 6 3x 2 2x 3 0 7 x 2 4x 3 0 8 2x 2 5x 1 0 9 方程 25 2x 1 2 4 3的解是 10 x 2 10。</p><p>3、配方法解一元二次方程第一课时说课稿,达川区南岳初级中学钟德国,教材的地位作用,教学重点、难点,教学目标,3,1.教材的地位作用,配方法解一元二次方程是北京师范大学版初中数学教材九年级上册三十六页第二章第二节“降次-解一元二次方程”的内容，主要内容是用配方法解一元二次方程。一元二次方程的解法是本章的重点内容，“配方法”是学生接触到的的第二种一元二次方程的解法，它是以直接开方法为。</p><p>4、2.2用配方法求解一元二次方程,第二章一元二次方程,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第2课时配方法(2),九年级数学上（BS）教学课件,1.会用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程;.（重点）2.能够熟练地、灵活地应用配方法解一元二次方程.（难点）,学习目标,导入新课,复习引入,(1)9x2=1；,(2)(x-2)2=2.,2.下列方程能用直接开平方法。</p><p>5、21.2解一元二次方程（1）,知识回顾,知识回顾,(1),(2),(3),=(+)2,=()2,=()2,左边:所填常数等于一次项系数一半的平方.,填上适当的数或式,使下列各等式成立.,共同点：,()2,=()2,(4),观察，所填的常数与一次项系数之间有什么关系?,问题1,一桶油漆可刷的面积为1500dm，李林用这桶油漆恰好刷完10个同样的正方体形状的盒子的全部外表面，你能算出盒子的棱长。</p><p>6、21.2解一元二次方程（第1课时）,九年级上册,信宜市兴盛中学 杨大权,学习目标：1会用直接开平方法解一元二次方程，理解配方的 基本过程，会用配方法解一元二次方程；2在探究如何对比完全平方公式进行配方的过程中， 进一步加深对化归的数学思想的理解 学习重点：理解配方法及用配方法解一元二次方程,课件说明,问题1在设计人体雕像时，使雕像的上部（腰以上）与下部（腰以下）的高度比，等于下部与全部（全身）的高。</p><p>7、用配方法求解一元二次方程 二 一 学生知识状况分析 学生的知识技能基础 初二上学期 学生已经学习过开平方根的定义以及完全平方公式 在上节课学生初步学习了配方法解二次项系数为1的一元二次方程 这些为本节课学习解二次项系数不为1的方程打下较好的基础 学生活动经验基础 上一课时 学生已经经历了二次项系数为1的方程的解的过程 已经体会到其中转化的思想方法 这些都成为完成本课任务的活动经验基础 二 教学任。</p><p>8、2.2用配方法求解一元二次方程,第二章一元二次方程,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第2课时用配方法求解较复杂的一元二次方程,五华县潭江中学曾焕权,1.会用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程;.（重点）2.能够熟练地、灵活地应用配方法解一元二次方程.（难点）,学习目标,问题：用配方法解一元二次方程（二次项系数为1）的步骤是什么？,步骤：（1）将常数项移。</p><p>9、第1课时赵庄中学李风雷,配方法,1知道开平方运算可以解形如(x+m)2=n(n0)的方程；2会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程3.经历列方程解实际过程，增强学生的数学应用意识和能力。,1.如果一个数的平方等于9，则这个数是，若一个数的平方等于7，则这个数是一个正数有几个平方根，它们具有怎样的关系？2.平方根的意义3.用字母表示完全平方公式。4.用估算法求方程x2-4x+2=0的解。</p>