用直尺和圆规作图

用直尺和圆规作图Tag内容描述：<p>1、15.5用直尺和圆规作图,第二课时已知两边及夹角、两角及其夹边以及三边作三角形,学习目标,经历探索与实践的过程，会利用基本作图完成已知两角及夹边、两边及夹角和已知三边作三角形.通过作图，培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力、分析和解决问题的能力.通过作图训练学生的作图语言.,知识回顾,1.怎样作一条线段等于已知线段？2.怎样作一个角等于已知角？其具体步骤是什么？,自主检测,情景导航,通过前面的学习。</p><p>2、15.5用直尺和圆规作图,第一课时作一条线段等于已知线段作一个角等于已知角,情景导航提出问题:,你能用你手中的工具画出上图的箭头吗?,小组讨论:需要用到哪些工具?具体分几步完成?,（1）用直尺和圆规画出图中的线段；（2）用直尺和圆规画出图中的角.,直尺圆规,自主学习合作探究:,例1.已知线段a，作一条线段AB，使AB=a.(小组合作完成),作法：1.作射线AC2.在射线AC上截取线段AB，AB。</p><p>3、15 5用直尺和圆规作图 第一课时作一条线段等于已知线段作一个角等于已知角 情景导航提出问题 你能用你手中的工具画出上图的箭头吗 小组讨论 需要用到哪些工具 具体分几步完成 1 用直尺和圆规画出图中的线段 2 用直。</p><p>4、15 5用直尺和圆规作图 第二课时已知两边及夹角 两角及其夹边以及三边作三角形 学习目标 经历探索与实践的过程 会利用基本作图完成已知两角及夹边 两边及夹角和已知三边作三角形 通过作图 培养学生的动手操作能力 逻。</p><p>5、15 5用直尺和圆规作图 1 教学目标 1 掌握尺规作图的基本技能 能完成两种基本作图 做一条线段等于已知线段 做一个角等于已知角 2 了解尺规作图的步骤 对于尺规作图题 会写已知 求作和作法 教学重点 做一条线段等于已。</p><p>6、15 5用直尺和圆规作图 第二课时已知两边及夹角 两角及其夹边以及三边作三角形 学习目标 经历探索与实践的过程 会利用基本作图完成已知两角及夹边 两边及夹角和已知三边作三角形 通过作图 培养学生的动手操作能力 逻。</p><p>7、15 5用直尺和圆规作图 第一课时作一条线段等于已知线段作一个角等于已知角 情景导航提出问题 你能用你手中的工具画出上图的箭头吗 小组讨论 需要用到哪些工具 具体分几步完成 1 用直尺和圆规画出图中的线段 2 用直尺和圆规画出图中的角 直尺圆规 自主学习合作探究 例1 已知线段a 作一条线段AB 使AB a 小组合作完成 作法 1 作射线AC2 在射线AC上截取线段AB AB就是所要求作的线段。</p><p>8、泰山出版社数学学科七年级 下学期多媒体教学课件,15.5 用直尺和圆规作图,第二课时 已知两边及夹角、两角及其夹边以及三边作三角形,学习目标,经历探索与实践的过程，会利用基本作图完成已知两角及夹边、两边及夹角和已知三边作三角形. 通过作图，培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力、分析和解决问题的能力. 通过作图训练学生的作图语言.,知识回顾,1.怎样作一条线段等于已知线段？ 2.怎样作一个角等于已知。</p>