有机物结构与性质

有机物结构与性质Tag内容描述：<p>1、2010届高考化学复习 强化双基系列课件 65有机物的性质 与结构 (一）烃烃的衍生物化学性质质 水解（酸性水解、碱性水解）酯链酯链CnH2nO2酯酯 酸的通性、酯酯化 COOHCnH2nO2酸 加氢氢（还还原）、氧化（两类类）CHOCnH2nO醛醛 弱酸、取代、与Na反应应、缩缩聚、 显显色 OHCnH2n-6O酚 消去、分子间间脱水、与Na反应应、 取代、氧化、酯酯化 OHCnH2n+2O醇 1、水解醇 2、消去烯烃烯烃XCnH2n+1X 卤卤代 烃烃 主要化学性质质官能团团通式分类类 一、基础知识 烃的重要衍生物对比： 饱和卤代 烃 饱和一元醇 苯酚饱和一元醛 （酮） 饱和一元酸 （。</p><p>2、有机物的结构与性质基础练习一一选择题1目前冰箱中使用的致冷剂是氟里昂(二氯二氟甲烷)，根据结构可推出氟里昂的同分异构体数目为（ ）A不存在同分异构体 B2种 C3种 D4种2下列分子内各原子均在同一平面上的是甲烷乙烯乙炔苯（ ）A全部 B只有 C和 D3下列说法中错误的是（ ）化学性质相似的有机物是同系物分子组成相差一个或几个CH2原子团的有机物是同系物若烃中碳、氢元素的质量分数相同，它们必定是同系物互为同分异构体的两种有机物的物理性质有差别，但化学性质必定相似A B只有 C只有 D只有4. 有机化学知识在生活中应用广泛，下列说法不。</p><p>3、专题33 有机物的结构和性质1某学生在实验室制取Cl2时可能进行如下操作：连接好装置检查气密性；缓慢加热；加入MnO2粉末；由分液漏斗向烧瓶里加浓盐酸；多余的Cl2用NaOH吸收；用向上排空气法收集Cl2，其正确操作顺序是 A BC D【答案】C【解析】制取气体首先要检验装置的气密性，然后按由下到上、由左到右的顺序组装仪器，只有C项合理。考点：本题考察气体的制备。2 某学生想利用如图装置(烧瓶位置不能移动)收集下列气体：H2 Cl2CH4HClNH3NONO2SO2，下列操作正确的是 ( )A烧瓶是干燥的，由A进气收集B烧瓶是干燥的，由B进气收集C在烧瓶中充满。</p><p>4、专题十二 有机物的组成结构和性质【专题要点】有机物的组成结构和性质是有机化学内容考查的重要部分。涉及烃类、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的组成、结构特点和性质， 从近两年课改区的高考试卷看，在填空题部分出现烃类知识点考察较多，多表现为结构及性质的考察尤以烯烃、芳香烃最甚。烃的衍生物多考察基本反应类型，典型有机反应，典型实验，相关物质的相互转化等，主要以合成与推断为主要考察形式。同时有机化合物组成和结构、碳的成键特征、官能团、异构现象、书写简单有机化合物的同分异构体、有机化合物的命名，这些点重现率很高。</p><p>5、基础考点自主练(五)常见有机物的结构与性质1(2017全国卷)下列说法正确的是()A植物油氢化过程中发生了加成反应B淀粉和纤维素互为同分异构体C环己烷与苯可用酸性KMnO4溶液鉴别D水可以用来分离溴苯和苯的混合物解析：选A植物油氢化过程中发生了油脂与氢气的加成反应，A项正确；淀粉和纤维素的通式均为(C6H10O5)n，但由于二者n值不同，所以不互为同分异构体，B项错误；环己烷与苯都不能使酸性KMnO4溶液褪色，所以不能用酸性KMnO4溶液鉴别环己烷和苯，C项错误；溴苯与苯互溶，且二者均不溶于水，所以不能用水分离溴苯和苯的混合物，D项错误。2(。</p><p>6、专题07 有机化学基础(有机物结构与性质）本题型在四年高考中考查10次（共12份试卷），试题整体难度较低。近几年高考主要考查角度有有机物结构的表示方法、官能团种类、有机物的结构(官能团)和性质、有机反应类型，而以新物质、新材料为背景的有机结构分析更是出题热点。有机反应类型通常判断指定物质能否发生相应类型的反应或判断反应类型是否正确。年份题号分值考查的主要内容及知识点 能力要求知识要求难度要求接受、吸收、 整合化学信息的能力分析问题和解决化学问题的能力化学实验与探究能力了解理解掌握综合应用2013()86碳碳双键及醇。</p><p>7、专题07 有机化学基础(有机物结构与性质）1【2019届安徽黄山一模】下列有关有机化合物（a）（b）（c）的说法正确的是A（a）（b）（c）均能与溴水发生化学反应B（b）二氯代物有两种C（a）（b）（c）互为同分异构体D（a）中所有原子可能共平面【答案】C【解析】A（a）、（c）含碳碳双键，（b）只有单键，则（b）与溴水不反应，故A项错误；B（b）的二氯2【2019届安徽宣城期末】下列关于有机物的说法正确的是A丙烷的二氯取代物有2种B乙烯和聚乙烯中碳原子的成键方式完全相同C可用饱和碳酸钠溶液除去乙酸乙酯中的乙酸D饱和硫酸铵溶液和福尔马林。</p><p>8、第一章 有机化合物的结构和性质,有机化学 Organic Chemistry,教材:徐寿昌 主编 高等教育出版社,1806年柏则里（Berzelius）首先提出(有机化学)名词 有机化学奠基于18世纪中叶 生命力学说 1828年F.Whler在实验室由氰酸铵(NH4OCN)合成尿素(NH2CONH2),促进了有机化合物的人工合成:,第一章 有机化合物的结构和性质,1.1 有机化合物和有机化学,一、有机化学的发展,1845年Kolbe合成了醋酸；1854年，柏赛罗(M.berthelot) 合成油脂类化合物等。,19世纪下半叶,有机合成得到了快速发展,20世纪初开始建立了以煤焦油（P121）为原料合成染料、药物和炸药。</p><p>9、高三化学总复习,有机化学,有机物的性质和结构,一、有机化学基本概念,1、有机物含义：含碳的化合物,(一)有机物与有机化学,注意,CO、CO2、碳酸、碳酸盐、金属碳化物（如CaC2)、氰化物（如KCN）、硫氰化物（如KSCN）、氰酸（HCNO）、氰酸盐（如NH4CNO）无机物,有机物一定含有碳元素，但含有碳元素的化合物不一定是有机物,有机物除了含C以外，通常还有H、O、S、 P、卤素等元素,2、有机化学,研究有机物的化学,3、有机物与无机物的比较,（二）有机物的分类,n,有机物的种类繁多，命名时总体可分为不含官能团和含有官能团的两大类原则是“一长、二。</p><p>10、第17讲有机物的结构与性质考纲定位命题热点及考频考题核心素养1.了解有机化合物中碳的成键特征。2了解常见有机化合物的结构。了解有机化合物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。3了解确定有机化合物结构的化学方法和物理方法(如质谱、红外光谱、核磁共振氢谱等)。4了解有机分子中官能团之间的相互影响。1.多官能团物质的性质2017年卷T36(1)(4)；2017年卷T36(1)(5)；2017年卷T36(1)(4)；2016年卷T38(1)(5)；2016年卷T38(1)(5)；2016年卷T38(1)(4)；2015年卷T38(1)(3)；2015年卷T38(1)(4)1.模型认知能运用有机物的结构模型来描述、解。</p><p>11、有机物结构与性质1、有机物a和苯通过反应合成b的过程可表示为下图(无机小分子产物略去)。下列说法错误的是( )A. 该反应是取代反应B. 若R为CH3时，b中所有碳原子共面C. 若R为C4H9时，则b中苯环上的一氯代物可能的结构共有12种D. 若R为C4H5O时，1mol b最多可以与4molH2加成2、已知有和二种结构，、组成中相差一个氧原子，则的一元取代物种数和的所有同分异构体种数( )A. 相同B. 一元取代物种数多C. 同分异构体种数多D. 不能确定哪种多3、近年来，食品安全事故频繁发生，人们对食品添加剂的认识逐渐加深。BHT是一种常用的食品抗氧化剂，合成。</p><p>12、第4课时 苯及其同系物的化学性质,第1章 第3节 烃,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.宏观辨识与微观探析：从化学键的特殊性了解苯的结构特点，进而理解苯及其同系物性质的特殊性。了解有机反应类型与分子结构特点的关系，认识苯及其同系物之间性质的差异及原因。 2.证据推理与模型认知：根据平面正六边形模型，能判断含苯环有机物分子中原子之间的空间位置关系。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,课时对点练 注重双基 强化落实,01,新知导学,1.氧化反应 (1)燃烧：在空气中能够燃。</p><p>13、第2课时 烷烃的化学性质 烃的燃烧规律,第1章 第3节 烃,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.宏观辨识与微观探析：微观探析烷烃的结构，进而体会烷烃的稳定性和取代反应等化学性质。 2.证据推理与模型认知：能根据甲烷化学性质推知烷烃的化学性质，由烷烃通式写出其燃烧的化学方程式，并推知烃完全燃烧的规律，建立解答烃燃烧相关问题的思维模型。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,课时对点练 注重双基 强化落实,01,新知导学,1.稳定性 因为烷烃分子中碳氢键和碳碳单键的键能较高，。</p><p>14、第1章 第2节 有机化合物的结构与性质,第3课时 有机化合物结构与性质的关系,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.宏观辨识与微观探析：认识官能团对有机物性质的影响，形成“结构决定性质”的观念，理解共价键的极性以及不同官能团(或基团)间的相互影响与有机物性质的关系。 2.证据推理与模型认知：建立“结构决定性质、性质反映结构”的思维模型，分析推断有机物的性质或结构。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,课时对点练 注重双基 强化落实,01,新知导学,1.关系 一种官能团决定一。</p><p>15、第1章 第2节 有机化合物的结构与性质,第1课时 碳原子的成键方式,核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.宏观辨识与微观探析：了解碳原子的成键特点和成键方式的多样性，理解有机物分子结构决定于原子间的连接顺序、成键方式和空间排布，了解有机物分子的不同表示方法。 2.证据推理与模型认知：通过有机物分子的结构模型，建立对有机物分子的直观认识，建立根据碳原子的成键方式分析有机物分子空间构型的思维模型。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,课时对点练 注重双基 强化落实,01,。</p><p>16、核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.宏观辨识与微观探析：能从有机物的成键方式、官能团等微观角度理解同系列及同系物的概念。 2.证据推理与模型认知：掌握烷烃的系统命名方法，并能根据系统命名法对简单的烷烃进行命名。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,课时对点练 注重双基 强化落实,01,新知导学,1.同系列：分子结构 、组成上彼此相差一个 或其整数倍的一系列有机化合物。 2.同系物：同系列中的各化合物的互称。 3.同系物的结构特点 (1)分子结构相似。 (2)组成通式相同。如烷。</p><p>17、核心素养发展目标 HEXINSUYANGFAZHANMUBIAO,1.科学态度与社会责任：知道有机化学的含义及其研究范围，知道有机化学的发展历程及其应用前景，深刻体会有机化学对制造新物质和满足人民生活需要的重大贡献。 2.宏观辨识与微观探析：能识别常见官能团的结构，能说出官能团的名称，能根据不同的标准对简单有机物进行分类，能从有机物的成键方式、官能团等微观角度命名宏观有机物，辨识二者的联系。,新知导学 启迪思维 探究规律,达标检测 检测评价 达标过关,内容索引 NEIRONGSUOYIN,课时对点练 注重双基 强化落实,01,新知导学,1.有机化学 (1)概。</p><p>18、一、选择题(本题包括16小题，每小题3分，共48分) 1.下列表示物质结构的化学用语或模型正确的是 A.羟基的电子式： B.CH4分子的球棍模型： C.乙烯的实验式：CH2 D.苯乙醛的结构简式：,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,解析 氢氧根离子中，氢原子和氧原子之间通过共价键相连，电子式为 ，而羟基电子式为 A项错误；,该模型是甲烷分子的填充模型，不是球棍模型，B项错误； 乙烯的实验式为CH2，C项正确；,苯乙醛的结构简式为 D项错误。,2.下列有机物命名正确的是。</p><p>19、第15题 有机物结构与性质 满分 70分 1 下列与有机物结构 性质相关的叙述错误的是 A 乙酸分子中含有羧基 可与NaHCO3溶液反应生成CO2 B 蛋白质和油脂都属于高分子化合物 一定条件下都能水解 C 甲烷和氯气反应生成一氯。</p>