语文版七年级下册

语文版七年级下册Tag内容描述：<p>1、苏教版】七年级语文下册背诵内容 一、 古诗词 题破山寺后禅院 登岳阳楼 （唐）常建 （唐）杜甫 清晨入古寺，初日照高林。 昔闻洞庭湖，今上岳阳楼。 曲径通幽处，禅房花木深。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 山光悦鸟性，潭影空人心。 亲朋无一字，老病有孤舟。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 蝉 归园田居 （唐）虞世南 （晋）陶渊明 垂緌饮清露，流响出疏桐。 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 居高声自远，非是藉秋风。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 孤 雁 鹧 鸪 （唐）杜甫 （。</p><p>2、1 单元测试单元测试( (三三) ) (时间：100 分钟 总分：120 分) 题号一二三总分合分人复分人 得分 一、积累运用(30 分) 1 1下列加点字注音和字形完全正确的一项是(B)(3 分) A诘问(ji) 震悚(s) 哀悼(do) 塌败(t) B憎恶(zng) 取缔(d) 伛(y) 滞笨(zh) C愧怍(z) 孤孀(shun) 霹雳(p)(l ) 烦燥(zo) D呵斥(ch) 翳(y) 拔涉(sh) 惶恐(hung) (解析：A.“悚”应读 sng；C.“怍”应读 zu， “烦燥”应改为“烦躁” ；D.“拔涉” 应改为“跋涉” 。) 2 2下列句中加点词语使用有误的一项是(B)(3 分) A这个十岁的小朋友，在大庭广众之中演讲，说唱俱佳的表。</p><p>3、1 1919 外国诗两首外国诗两首 0 01 1 积累运用积累运用 1 1给加点的字注音或根据拼音写汉字。 忧郁(y) 延绵(min) 萋萋(q) 诱人(yu) 瞬息(shn) 伫立(zh) 涉足(sh) 幽 j(寂) 污 rn(染) zh(嘱)咐 gn(尴)尬 tn(叹)息 2 2选词填空 (1)心儿永远 B(A.渴望 B向往 C憧憬)着未来；现在却常是忧郁。 (2)而那过去了的，就会成为亲切的 C(A.留恋 B怀念 C怀恋)。 (3)虽然在这条小路上，很少留下 C(A.行人 B人们 C旅人)的足迹。 3 3下列诗句朗读节奏划分错误的一项是(B) A那天清晨/落叶满地 B忧郁的/日子里须要/镇静 C一切/都将会/过去 D也许/多少年后/在。</p><p>4、http:/www.tongzhuo100.com人教版七年级下册语文文言文复习试题（含答案）安徽省舒城县舒城第三中学 涂德根 整编辑理（QQ：764461055）伤仲永金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝/识书具，忽啼/求之。父异焉，借/旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观之。自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父利/其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余/闻之也久。明道中，从先人/还家，于/舅家见之，十二三矣。令作诗，不能/称/前时之闻。又七年，还。</p><p>5、新课标人教版初中语文七年级下册20口技精品学案 一、学习目的：1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。3、正确朗读翻译全文，重点理解表示时间的词语。4、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。5、通过想象，关键抓住口技表演的艺术构思，深入思考，体会文章的精彩片断。二、学习步骤（一）整体感知口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长。</p><p>6、语文版初中语文七年级下册少年爱因斯坦同步练习一、积累与运用1、选择字音字形全部正确的一项 （ ）A腼腆tin 孤辟p 闲暇xi 旋律xunB幽静yu 匀称yn 早慧hu 胆怯quC迟缓hun 充斥ch 泛滥ln 闪烁shuD畅游chn 呆板di 沉静chn 修养xi2、指出下列句子没有语病语意明确的一项 （ ）A经过这次有趣的实验，我爱上生物了。B正直、朴实的人格没能战胜那个是非颠倒。C种族歧视是美国建国以来一直没有解决的最为严重的问题。D枪声炮声哭声喊声，把蹂躏的南京发出痛苦的哀号。3、选出下面字音无误的一项 （ ）A几何j 称呼chng 押解ji 薄荷bB子弹dn 匀称ch。</p><p>7、语文版）初中语文七年级下册爱莲说教学设计教学目的：1、.理解托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用；2、加强朗读训练，提高文言文朗读能力；在诵读中加深对课文内容的理解；3、认识作者不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节和高尚品德的生活态度，感受作者高雅脱俗的情怀。教学重点：1、 朗读背诵课文；2、 把握文章托物言志的写法。教学难点：理解衬托手法的运用。教学方法：合作探究法教具：多媒体教学过程：第一课时一、 导入新课：（学生通过大屏幕欣赏各种形态的荷花图片）导入语：莲，又名莲花、芙蕖、水芙蓉、荷花等，它被古往今。</p><p>8、语文版初中语文七年级下册诗词五首教学设计教学目标：1 体味诗歌中作者抒发的思想感情。2熟练背诵诗歌。教学过程：一、导入：教学设计（二）一、导入新课：我国古代的进步知识分子，有着高尚的品格，往往与社会的浊流相对立，与官场上的黑暗相抗争，大多数会选择一条路归隐。东晋著名的诗人陶渊明就是这样的人，他弃官归田后，做了许多悠然自得的诗，来表明他的心志，今天我们来学习他的饮酒诗。二、板书课题、题解、简介作者。 选自陶渊明集，陶渊明，东晋人，名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，著名诗人。 主要作品有归去来辞。</p><p>9、语文版）初中语文七年级下册黔之驴教学设计教学目的：1 、掌握文学常识及字词读音；2 、理解这则寓言的寓意；3 、理解驴、虎形象对于表现寓意的作用；4 、启示学生应该认识事物本质从而驾驭并征服客观事物；同时也要认识到掌握真本领、真才干的重要性。教学重点：分析驴和虎的形象教学难点：理解这则寓言的寓意教学方法：合作探究法教具：多媒体教学过程：一、 导入新课：介绍寓言导入新课。大屏幕显示：“寓”是“寄托”的意思。语言往往通过一定的故事，讲明一个道理，寓含讽喻劝戒的意义。它惯用拟人的手法，常用动植物或非生物作为主。</p><p>10、语文版初中语文七年级下册地毯下的尘土说课稿及教案尊敬的各位评委、老师：上午好！我是7号选手，我说课的内容是地毯下的尘土。下面，我将从教材、学情、教学目标、教法与学法、教学过程五方面对本课的教学进行说明。一、说教材 地毯下的尘土是语文版七年级下册童话单元中的重要一课。语文版教材中共选入两个单元的童话，分别安排在七年级上、下两册。这是考虑到了童话作为儿童文学的一种样式，具有较强的思想性、艺术性、可读性，容易激发学生的阅读兴趣。地毯下的尘土是本单元意蕴最丰富的一篇文章，是培养学生探究性阅读能力的好素材。。</p><p>11、语文版）初中语文七年级下册鲁迅自传自测试题一、积累与运用1、下列词语中加点字注音字形无误的一项是（ ）A、浙江（zh） 幕友（m） 彷徨（png） 翻译（y）B、筹办（chu） 厦门（sh） 捕拿（b） 辞职（ch）C、 乞食（q） 提倡（chng） 衰落（shui） 经济（j）D、 偶然（u） 绍兴（sho） 拒绝（j） 学藉（j）2、下列句子中各有一个错别字请找出来，并将正确的字写出来。A、听人说，在我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生记。（ ）改为（ ）B、到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告蜜，说我不好。（ ）改为（ ）C、这是我乡。</p><p>12、语文版）初中语文七年级下册诗词五首同步练习一、积累与运用：（一） 给加点字注音：东篱（ ） 归雁（ ） 如酥（ ） 欲摧 （ ） 提携（ ） 天涯（ ） 枯藤（ ）（二） 解释加点的词：1 悠然见南山（ ） ； 2绝胜烟柳满皇都（ ）；3 乡书何处达（ ）； 4半卷红旗临易水（ ）。（三） 把下列诗句译成白话文：1采菊东篱下，悠然见南山。2 海日生残夜，江春入旧年。3天街小雨润如酥，草色遥看近却无。</p><p>13、语文版）初中语文七年级下册诗词五首教学设计教学目标：1在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲，体会蕴涵在诗词中的感情和思想。2领会诗的意境和语言形式特点，把握古代诗词的多种体裁。3领略诗的优美意境、语言美，受到美的熏陶和感染，培养对古代优秀文化的兴趣。教学重、难点重点：1让学生反复诵读五篇作品，在诵读中体会文章的意境和语言风格。2理解诗歌的独特表达手法。通过多读多背，培养和增强学生对古诗词的语感和悟性。难点：1领会古代作者的思想感情。2诗歌本身所具有的高度概括性也是影响理解的一个重要因素。教学课时：2。</p><p>14、语文版）初中语文七年级下册陋室铭同步练习一、积累运用（一）给下列加点字注音苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ） 德馨（ ）（二）解释下列加点词斯（ ）是陋室 鸿（ ）儒无案牍之劳形（ ） （三）辨别下列句中“之”字的用法1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 之： 2、孔子云：何陋之有? 之： （四）根据诗文内容填空1陋室铭选自 ，作者是 （朝代）著名诗人 。2、 叫“铭”，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的。例如陋室铭用的就是韵。有 等字在句末做韵脚，读来琅琅上口。3陋室铭处处紧扣。</p><p>15、语文版）初中语文七年级下册第一千个球教学设计（二）教学目标：1、积累字词，了解文章的主要内容；学习通过描写心理活动表现人物个性的写法。2、培养学生大胆探索精神和分析人物心理的能力。3、认识良好的家庭教育，良好的心理素质对事业成功的重要作用。课时安排：一课时教学重点：体会心理描写在人物自传中的重要作用。教学难点：揣摩人物心理，描写人物心理片断。教学方法：讨论式。教具：多媒体教学过程：一、创设情境，导入新课。1、播放足球比赛的录音，把学生带入紧张的气氛中，引出贝利。2、探讨足球的起源，引出足球明星，引出。</p><p>16、语文版）初中语文七年级下册乡愁教学设计一、指导思想：以学生为主体，以教师为主导，培养赏析、理解、创造、表达能力为主线。二、教学目标：1、知识目标：通过对诗歌深情的朗诵，理解品位诗歌的语言和结构。2、能力目标：通过对诗歌深度的挖掘，感受诗歌的优美意境，通过表述培养学生的口语表达能力。3、德育目标：通过对诗歌深入的感知，感受作者的乡关之思、怀亲之情，激发学生对祖国的热爱，对祖国统一的期盼之情。三、教学重点、难点：1、 教学重点：通过表述培养学生的口语表达能力。2、 教学难点：通过对诗歌深入的感知，感受作者。</p><p>17、语文版）初中语文七年级下册桥梁远景图教案教学目标：知识与能力：理解文章运用的说明方法；学习准确、生动的说明语言。培养学生阅读说明文能力。过程与方法：边阅读边体会说明方法和语言的特点。采用自主与合作相结合、学习与练习相结合的学习方式，鼓励学生大胆想象和探究。情感态度与价值观：理解科学创造的魅力，培养学生热爱科学的精神。教学重点：理解文章的说明方法；学习准确、生动的说明语言。教学难点：使学生理解合理的、科学的大胆的想象对社会发展的重要作用。教学关键：引导学生把握说明文文体的特点，在此基础上突破教学难。</p><p>18、1 黄河颂黄河颂 黄河颂黄河颂导学策略导学策略 【学习目标】 1、 识记诗中生字、生词，读准字音；识记词作者和曲作者。 2、 有感情地朗读诗歌，了解本首歌词的创作历史背景，并结合语言环境通过合作交流， 理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。 3、 感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神和强 烈的爱国情感。 【重点难点】 重点：朗读、熟读、背诵 难点： 感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。 【导学提纲】 以读为主：朗读化无声文字为有声语言，口读。</p>