语文复习课件

语文复习课件Tag内容描述：<p>1、高三语文总复习高三语文总复习 正确运用常见的修辞方法 高考高考常常见见见见修辞格修辞格: : 比喻喻、拟拟人、夸张张、排比 、对对偶、借代、设问设问 、反问问 。 一、重点讲以下四种一、重点讲以下四种 比 喻 排 比 比 拟 夸 张 v构成条件：不同类 / 有相似 点 v基本类别：明喻、暗喻、借喻 v非 比 喻：比较/举例/疑断/想象 v注 意 点：通俗/贴切/感情色彩 明喻明喻 毛沁在电话里笑得像母鸡唱蛋。 王小玉的那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里养 着两丸黑水银。 那目光像一根苍白冰凉的手指戳在我的心窝上。 生活像一杯酒，。</p><p>2、文学作品中的明暗文学作品中的明暗 月月 出出 月出皎兮，佼人僚兮，月出皎兮，佼人僚兮， 舒窈纠兮，劳心悄兮！舒窈纠兮，劳心悄兮！ 月出皓兮，佼人懰兮，月出皓兮，佼人懰兮， 舒忧受兮，劳心慅兮！舒忧受兮，劳心慅兮！ 月出照兮，佼人燎兮，月出照兮，佼人燎兮， 舒夭绍兮，劳心惨兮！舒夭绍兮，劳心惨兮！ 月亮出来多明亮，美人仪容月亮出来多明亮，美人仪容 真漂亮。真漂亮。 身姿窈窕步轻盈，让我思念身姿窈窕步轻盈，让我思念 心烦忧。心烦忧。 月亮出来多洁白，美人仪容月亮出来多洁白，美人仪容 真姣好。真姣好。 身姿窈窕步舒。</p><p>3、现代汉语普通话常用字的字音 2010年高考浙江卷语文复习系列课件（1） 全科网 www.qk-w.com 一、考纲解读 全科网 www.qk-w.com 现代汉语普通话常用字的字音的识 记 能力层级 识记 A 2010年浙江省普通高考试考试 说明语文 1、考纲内容 全科网 www.qk-w.com 2、考纲阐释 （1）识记字音，不要求拼写， 以经常使用的汉字为考查重点。 （2）字音考查的范围是现代 汉语常用字表和普通话异读词 审音表以及课本中容易读错的字 ，以3500个常用字为主。 全科网 www.qk-w.com 3、考查重点 考题涉及字音都是现代汉语 普通话的读音，不含方言读音、 有争。</p><p>4、考前综合检测(三) (时间：120分钟 分值：120分),解析：A项中“伫”应读zh；C项中“禀”应读bn，“兴”应读xn；D项中“嵘”应读rn，“栉”应读zh。 答案：B,2下列词语书写没有错误的一项是( )(2分) A昂然挺立 擎天憾地 繁弦急管 通霄达旦 B怡然自得 联续不断 格物至知 言行相顾 C根深地固 豁然惯通 精血诚聚 一泻千里 D起承转合 浩瀚无垠 顶礼膜拜 不可磨灭,解析：A项中的“擎天憾地”应为“擎天撼地”，“通霄达旦”应为“通宵达旦”；B项中的“联续不断”应为“连续不断”，“格物至知”应为“格物致知”；C项中的“根深地固”应为“根深。</p><p>5、第三单元复习课件第三单元复习课件 单元目录单元目录 n n 9. 9. 日出（节选）（曹禺） 日出（节选）（曹禺） 10. 10. 钦差大臣（节选）（果戈理）钦差大臣（节选）（果戈理） 11. *11. * 放下你的鞭子（陈鲤庭）放下你的鞭子（陈鲤庭） 单元复习目标单元复习目标 n n 1 1熟悉字词，熟练而有感情地朗读文章；熟悉字词，熟练而有感情地朗读文章； n n 2 2了解、体会戏剧的内涵主旨，从而领悟了解、体会戏剧的内涵主旨，从而领悟 作者在戏剧中所表达的思想感情；作者在戏剧中所表达的思想感情； n n 3 3了解戏剧的阅读要求。了解戏剧的阅读要。</p><p>6、落木千山天远大 澄江一道月分明,透视09 决胜10,对于我们在座各位来说，中考是老课题，今年却是我们的硬任务。这个学期太短太短100天，我们要复习，要生成，要再续辉煌。三年磨一剑，考验我们的时刻到了。为了实现我们的目标，现将09年语文中考的一些思考及10年备考的部分突破与老师做一分享。,一、水殿风来暗香满 回首09,2009年中考语文考试，强调对学生语文素养和语文能力的考查，准确地体现语文课程标准的基本理念。 两大特点：1、以课程标准为依据。2、以语文教材为基本范围。 文言文以课程标准推荐背诵的篇目为主；现代文阅读材料以与。</p><p>7、第四节 探究类考题破解 考 点 探 究 考 查 角 度真 题 再 现 1.从不同角度和 层层面挖掘作品的 意蕴蕴、民族心理 和人文精神 (2007广东东)泥泞泞18题题：最后一段，作者既说说“我们们 也不会刻意制造一种泥泞让泞让 它出现现在未来的道路上”， 又提出“我们们是否渴望着在泥泞泞中跋涉一回呢”，你是 如何理解的？ 2.探讨讨作者的创创 作背景和创创作意 图图 (2010全国卷)17题题：(1)韩韩三十八老汉汉“喜欢欢看河”又 “总总是默默无语语”，这这是为为什么？(2)作者这样这样 写的目的 又是什么？谈谈谈谈 你的看法。 3.对对作品进进行。</p><p>8、第二 节节 词词句的含意 “体会重要词句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 ”这一考点在题中考查主要有两种：一是从文中选出重要的 句子，说说它的含意；二是体会文章标题的含义。所选句 子，一定是在“体会”“品味”上有一定难度的句子，即有可 考性的句子。重点是内涵较为丰富的句子，结构较为复杂 的句子，表达较为突出的句子。 体会重要词句，重在体会它丰富的思想性。学生往往 只能写出一层或两层含意，至于其“丰富性”则力不从心， 无法从多角度多侧面地理解。 【考情快递递】 【一轮诊轮诊 断】 一、多角度入手理解句子 从分析。</p><p>9、第二节 诗歌的语言破解 考 点 探 究 考 查 角 度真 题 再 现 1.炼炼字型(字) (2010湖南)11题：赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑 ”“映”二字的巧妙之处。 2.诗诗眼型(词词) (2002全国)“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓 意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 3.语语言特色( 风风格、艺术艺术 ) (2008北京)12题：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫 。请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。 (2010湖南)阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7分) 好事近 陆陆 游 湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白芷江红蓼，映一蓑新绿。有。</p><p>10、第四节 探究类考题破解 考 点 探 究 考 查 角 度真 题 再 现 1.从不同角度和 层层面挖掘作品的 意蕴蕴、民族心理 和人文精神 (2007广东东)泥泞泞18题题：最后一段，作者既说说“我们们 也不会刻意制造一种泥泞让泞让 它出现现在未来的道路上”， 又提出“我们们是否渴望着在泥泞泞中跋涉一回呢”，你是 如何理解的？ 2.探讨讨作者的创创 作背景和创创作意 图图 (2010全国卷)17题题：(1)韩韩三十八老汉汉“喜欢欢看河”又 “总总是默默无语语”，这这是为为什么？(2)作者这样这样 写的目的 又是什么？谈谈谈谈 你的看法。 3.对对作品进进行。</p><p>11、考题1 【参考译文】 廉希宪的母亲去世，廉希宪率领族内的亲人举行 古代的丧礼。廉希宪(悲痛得)三天没有吃饭，恸哭得 呕出血来，被人扶着才能起身。葬了以后，就在坟墓 旁建草棚居住，各位宰相以守丧超出先例(为借口)想 尽力让他回朝廷，一起来到墓庐，听到廉希宪恸哭， 最终不忍心劝说。 【考题精解】根据前后文内容可知，画线部分前几句 是希宪公在母亲去世之后的行为，他三天没吃饭、动 不动就呕血、扶着才能起身、在墓地结庐守墓。后面 是“诸相”的行为，他们认为这样守孝没有先例，极力 想让他回朝廷。辨明事理，读懂文意之后就可准。</p><p>12、12 考点针对练(二) 文意概括题题 考点针对练(二) 文意概括题题 12 考点针对练(二) 文意概括题题 12 考点针对练(二) 文意概括题题 12 考点针对练(二) 文意概括题题 12 考点针对练(二) 文意概括题题 12 考点针对练(二) 文意概括题题 12 考点针对练(二) 文意概括题题 12。</p><p>13、词类的活用 n现代汉语的词类划分 “实词”包括名词、动词、形容词、数词、量 词、副词、代词、叹词 “虚词”包括介词、连词、助词、语气词 n古代汉语的词类划分，同现代汉语大同小异 1 划分词类的依据和标准不同 “语法功能” 、“词汇意义” 刘淇助字辨略序中说：“构文之道，不 过实字、虚字两端。实字其体骨，虚字其性 情也。” 2 实词和虚词的范围不同 n一般将古汉语的词类划分如下： n实词古汉语中能够单独充当句子成分、独立 回答问题、含义比较实在具体的词。实词包括： 名词、动词、形容词、数词、量词。 n虚词古汉语中虽能单独充。</p><p>14、一、（2017甘肃庆阳） 汪国真在他的诗歌里说：“给我一个微笑就够了/如薄酒一杯，像柔风一 缕/这就是一篇最动人的宣言呵/仿佛春天，温馨又飘逸。” 请以“给我一个就够了”为题目，写一篇文章。 要求：字数不少于600字；除诗歌外，文体不限；不许抄袭套写； 不得泄露个人信息。。</p><p>15、3立足语境语感，揣摩把握 着眼于对文意的理解，培养语感，在整体语境中揣摩和把握文言文特殊句式和用法的特点，有助于防止错误解读，这是一个行之有效的好办法。尤其是确定省略的成分或理解词类活用，更要依赖具体的语境来有效的把握。如理解季氏将伐颛臾中的“既来之，则安之”一句，若是孤立地看，可能是会受现代汉语的影响而误解为“既然来了，就安下心来”，但放到具体的语境中来看，结合上文“远人不服，修文德以来之”进行揣摩，则 可推断“来”和“安”是使动用法，分别相当于“使前来归顺”和“使安定生活”的意思。在阅读训练中。</p>