语文冀教版六年级上册

语文冀教版六年级上册Tag内容描述：<p>1、儿子的采访 学习目标 1读懂课文，理解爸爸三个愿 望的真正含义。 2体会儿子的情绪变化。 课文分析 儿子读小学二 年级时，老师 留了一项作业 ，要他们当小 记者去访问爸 爸。 事情的起因 共有六个问题 ，有一大半是 资料性的，在 哪里工作、负 责哪方面的事 等等，其中的 第五题是：“ 爸爸的梦想是 什么？怎么实 现？” 引发关键问 题 当儿子采访我 时，我说：“ 我有三个愿 望。”儿子用 半注音半汉字 的方式写下这 句话，然后抬 头看着我。 态度认真 “第一个愿望 是吃得下饭。 ”他愣了好一 会儿，认为我 在开玩笑，便 很郑重地表示 这。</p><p>2、跳水,列夫托尔斯泰 18281910，俄国著名作家。主要作品有战争与和平安娜卡列妮娜复活等长篇巨著。他的创作标志着欧洲批判现实主义文学的高峰，在俄国和世界文学史上占有重要地位，被列宁誉为“俄国革命的镜子”。,自读课文，感知课文：,1.读课文，自学生字、生词。 2.思考：课文描写了一件什么事？ 3.边读边在书中勾画出课文中都有 哪些角色。,课文讲了谁跳水？ 他为什么跳水？ 跳水的结果怎样？,一艘 桅杆 勾住 更凶了 逃脱 顶端 船舱 醒悟 放肆 控出 吓唬 气急了 气极了 哭笑不得 不知所措 风平浪静 摇摇晃晃,学习生字,选择合适的量词填。</p><p>3、2019-2020年(秋季版)六年级语文上册绍兴的船 绍兴的桥导学案冀教版【学习目标】1、学习本课生字新词，正确、流利、有感情地朗读。背诵第3、6、7、自然段。2、理解课文内容，体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间和谐的美，培养热爱大自然的情感3【知识链接】浙江省绍兴市自古以来便以其人文景观丰富、水乡风光秀丽、风土人情诱人而著称于世，成为游客向往的游览胜地。2008年，该城获中国最具幸福感城市的称号，其颁奖词为：一座拥有2500年历史的文化古城，是“没有围墙的博物馆”、群星璀璨的“名士之乡”，世界文豪鲁迅先生的故里。这里。</p><p>4、安塞腰鼓教学目标1正确通顺地朗读全文，有感情地朗读课文第14自然段。2学会本课6个生字，两条绿色线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3初步感受安塞腰鼓的魅力，理清课文的条理。4学习课文14自然段，感受安塞腰鼓表演前的宁静、后生们的特点。教学重点掌握生字词，读通课文，初步初步感受安塞腰鼓的魅力、诗意美。教学难点感受安塞腰鼓表演前的宁静、后生们的特点。教学准备先学提纲、PPT 【先学提纲】见高效课堂第14课。学情分析1.学生课前预习工作比较好，大多能正确、流利地读课文。2.对于生字词，大多数学生能读准音，认清形。</p><p>5、百合花开教材分析：百合花开是语文冀教版教材六年级第一学期第三单元的课文。本单元的训练重点是：抓住文章重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解一个人生哲理。本文是台湾作家林清玄的一篇散文。课文写的是一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。设计思路：第一课时主要希望借助自己阅读，同桌之间互读，集体交流的形式，理清文章的主要内容。教学目标：1 知识目标正确认读本课生字，有感情地朗读课文，背诵第八到第十自然段。学。</p><p>6、我的伯父鲁迅先生课题我的伯父鲁迅先生课时2课时教材分析教材简析：本课是鲁迅先生的侄女周晔写的。周哗是鲁迅先生的弟弟周建人的女儿。作者回忆并记叙了她对伯父的印象最深的几件小事，反映了鲁迅先生“为自己想得少,为别人想得多”的伟大精神。学情分析本文的教学对象是六年级学生，他们已经具备较好的学习习惯和正确的学习态度，掌握了一般的语文学习方法，有较高的学习热情。大部分学生有识字的能力、独立阅读理解能力，能借助工具书阅读，能联系上下文和自己的生活经验理解词语的意思，能初步理解含义深刻地句子。但是要让学生在较短。</p><p>7、我的伯父鲁迅先生【教学目标】：1、 会写12个生字，正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。2、正确流利有感情地朗读课文。3、给课文每段加上小标题，弄清第一部分和后面几部分的关系。【课标要求】：有较强的独立识字能力。【教学重点】：正确流利有感情地朗读课文。【教学难点】：正确流利有感情地朗读课文。【学情分析】：我的伯父鲁迅先生主要是通过回忆有关鲁。</p><p>8、9 最美好的礼物,哇，我希望自己也能当这样的哥哥。 看见了吗，就像我在楼上跟你说的一样，很漂亮对不对？这是他哥哥送给他的新年礼物，他不用花一角钱！将来有一天我也要送给你一部这样的车子，到那时你就可以看到橱窗里那些好看的新年礼物了。,看见了吗，就像我在楼上跟你说的一样，很漂亮对不对？这是他哥哥送给他的新年礼物，他不用花一角钱！将来有一天我也要送给你一部这样的车子，到那时你就可以看到橱窗里那些好看的新年礼物了。,9 最美好的礼物,故事，多好的礼物！ 丹宁麦克肯尼斯。</p><p>9、最美好的礼物,我希望也能当一个那样的哥哥,我希望也能有一 个那样的哥哥,看到了吗，弟弟？就像我在楼上跟你讲的一样， 很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞 礼物，他不用花一角钱！将来有一天，我也 要送给你一部这样的车子，这样你就可以看 到我原来给你讲的橱窗里那些圣诞节的礼物了。,赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人，快乐自己。 给予比接受 更令人快乐 。,给予是快乐的，哪怕只是一个善意的微笑，一句真诚的安慰让我们共同播撒爱心，收获真正的快乐。 苗雅梅,爱的奉献 这是心的呼唤 这是爱的奉献 这是人间的春风 幸福之花处处开遍。</p><p>10、第一步：听范读，正字音(微信扫码点拨“朗读音视频”，听范读纠正字音) 第二步：读课文，学字词(在课文中画出生字新词，联系上下文或查小字典理解意思，熟记生字),1给生字注音并组词。 羡( )______ 兜( )______ 逛( )______ 跛( )______ 症( )______ 橱( )______,xin,羡慕,du,衣兜,gung,逛街,b,跛脚,zhng,症状,ch,橱窗,2给下列加点的多音字注音。 (1)这个小作( )坊到底有什么作( )用呢？ (2)妈妈送给( )了小明一个字条，上面写着：“给( )予比接受真的更令人快乐。”,.,.,.,.,zu,zu,gi,j,3根据意思写词语。 (1)对别人所给的恩惠表示感激。。</p><p>11、最美好的礼物,同学们，你们都收到过和送出过礼物吧。谁给说说你收到过什么礼物，当时是什么心情呢？,讨论交流,生字学习,兜风（du） 逛街（gung） 麻痹（ b） 症状（zhng） 跛脚（ b） 羡慕（ xin） 橱窗（ch） ）,1、文章的主要人物是谁，写了一件怎样的事情？ 2、作者是按什么样的顺序叙述的？ 文章可以分为几层？,初读感知,1、找出描写保罗猜测的段落，勾画出保罗和小男孩儿的对话及保罗的心理活动，并讨论交流对这些语段的理解，体会保罗的思想感情。 2、说说小男孩儿对弟弟有怎样的感情。,精读感悟,题目是最美好的礼物，那么都有谁收。</p><p>12、同学们，昨天我们一起做了一个关于“最美好的礼物”的调查，相信大家都有许多发现和思考，我们一起来分享，好吗？,课文导入,爱别人,也被别人爱, 这就是一切, 这就是宇宙的法则。为了爱，我们才存在。有爱慰籍的人， 无惧于任何事物、任何人，这就是人生最美好的礼物。那么，在作者眼中，什么才是最美好的礼物呢？ 让我们一起走进第7课最美好的礼物。,课文导入,兜（du） 逛（gung） 痹（b） 症（zhng) 跛（b） 橱（ch）,词语学习,组词：衣兜 组词：逛游 组词：麻痹 组词：症状 组词：跛脚 组词：橱窗,兜：注意“白”与“儿”之间不封口。 。</p><p>13、最美好的礼物,同学们，你们都收到过和送出过礼物吧。谁给大家说说你收到过什么礼物，当时是什么心情呢？ 收到礼物是高兴的，那么你们送出礼物时又是什么心情呢？,兜风（du） 逛街（gung） 麻痹（ b） 症状（zhng） 跛脚（ b） 羡慕（ xin） 橱窗（ch）,字词通关,课文分析,圣诞节快到了在这美好的时节，我们的心中总是充满了爱、喜悦及感恩之情。 揭示圣诞节的意义,圣诞节前一天，保罗从办公室出来时，看到街上有一个小男孩儿在他闪亮的新车旁走来走去，不时地摸摸它，并露出羡慕的眼神。 男孩对车非常喜爱,保罗吃惊地看着这个小男孩儿。小。</p><p>14、最美好的礼物,7,1.熟读课文，从字里行间感受小男孩儿美好的心灵。（重点） 2.体会“给予比接受真的更令人快乐”的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想感情。（难点）,圣诞节快到了。在这美好的时节，我们的心中总是充满了爱、喜悦及感恩之情。,思考：这句话点明了什么？,这句话点明了作者对圣诞节的感受。,圣诞节前一天，保罗从办公室出来时，看到街上有一个小男孩儿在他闪亮的新车旁走来走去，不时地摸摸它，并露出羡（xin）慕的眼神。,思考：你是怎样理解这句话的？,“走来走去”“不时地摸摸”是对小男孩儿动作的描写，“露出羡慕的眼。</p><p>15、最美好的礼物,7,1.正确认读“痹”等4个要求会认的生字，掌握“羡” “兜”等6个要求会写的生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。,圣诞节 亦称“ 耶稣圣诞瞻礼” “主降生节”。多数教会规定 以12 月25 日为圣诞节。圣诞节 期间，信徒在教堂举行隆重仪式，并有在家里摆圣诞树、向亲友报佳音、唱圣诞歌、化装成圣诞老人向儿童赠送礼物等习俗。,羡,xin,“”横稍上扬，竖画居中，下不露头。,兜,上部先写里面的“白”，再写外面的两个部件。,du,逛,“辶”的捺要厚重、绵长，托住上面。,gung,症,“正”的最后一笔稍长一些。,zhng,跛,。</p><p>16、安塞腰鼓课堂实录及点评（老师让学生看地图，介绍安塞腰鼓导入课题） 一、感知“腰鼓” 师：请大家快速浏览课文，看看哪些段落是写打腰鼓的。 生：课文第六到十七段是写打腰鼓的。 师：下面请大家默读课文617段。有句话说得好，“读书时要特别珍视自己的第一感觉”。请同学们边读边勾画出让你印象很深的句子、段落。别忘了，在不懂的地方做上记号。</p><p>17、教学设计年级科目：六年级语文时间来源:学科网ZXXK课题：13、世界的边沿在哪儿星期（ 三 ）一课时教学目标知识与技能1能正确流利的朗读课文，了解文章大意，会认文中的生字并理解文中出现的新词。2体会景物描写在文章中的作用。情感态度价值观：来源:学科网理解杨卡对“世界的边沿在哪儿”的思索与探寻，感受杨卡那份纯真执著的好奇心。过程。</p><p>18、2019-2020年(秋季版)六年级语文上册长江之歌学案冀教版【学习目标】1.正确、流利地朗读课文。学会2个生字，理解由生字组成的词语。2.搜集有关长江的资料。朗读课文，初步感悟课文内容，激发对祖国河山的热爱。【课前预习】1. 自学生字词，把课文朗读正确流利。（1）朗读课文，画出不认识、不理解的字词。（2）借助田字格上方的注音和工具书读准生字字音，认清字形。（3）识记生字的字形，在田字格中描红后再临写两遍。（友情提醒：“溉”，左窄右宽，笔画较多，要写得紧凑一些。）2.尝试理解课文中的词语及内容，在有疑问的地方做上记号。。</p>