语文考试说明

语文考试说明Tag内容描述：<p>1、洪山区、武昌区部分学校期中联考语文命题说明（20092010学年度上学期）一、命题依据与指导思想本次联考的命题依据是语文课程标准，武汉市基础教育课程改革实验区2009年初中毕业生学业考试方案和2009年武汉市新课程初中毕业生学业考试说明。本次联考的指导思想是面向全体学生，真实、全面地反映学生进入毕业年级以来在语文学科学习目标方面所达到的水平；为今后的语文学科教学提供一定的参考。二、命题原则1、公平性原则。2、科学性原则。3、整体性原则。4、可操作性原则。三、考试内容及要求本次联考的内容包括识字与写字、阅读、写作、口。</p><p>2、北京市2007年小学毕业考试语文考试说明 辅导讲座 曹文军 2007.5.25 一、正确认识考试说明 考试说明是小学毕业考试指导性文件，规 定考试的性质、 范围、目标、形式、试卷结构、成 绩评定、命题指导、试题形式等。 不是考试的模拟题。 防止把考试说明的“题型”当作模拟试卷，加 重学生负担的现象。 1、考试性质（见考试说明） 2、考试范围 以本县使用的语文教材为考试范围。准确地说 ，以京版语文12册教材所涉及的内容为准。不超越 课程标准（给汉字注音除外），不超越考试 说明的要求，不超越教材。 3、考试内容和目标（见考试说明） 4、。</p><p>3、2013年海南省初中毕业生学业考试语文科考试说明 一、考试目标和要求 以全面考查学生的语文素养为宗旨，既考 查学生的知识水平和能力水平，又关注学 生的学习过程与方法，以及在情感态度价 值观方面的状况。引导学生正确理解和运 用祖国语文，丰富语言积累，培养语感， 发展思维，提高审美情趣，培养实践和运 用能力，促进学生主动、和谐地发展；科 学地测评初中毕业生在语文学科所达到的 水平，促进学生语文素养的形成与发展。 二、命题范围和内容 以教育部颁发的全日制义务教育语文课 程标准（实验稿）“课程目标”中“阶段目 标”“第四。</p><p>4、2012年山西省中考 科目说明及题型示例及答题方法解析 （语文考试） I命题依据 山西省初中毕业生语文学业考试以 教育部制定的全日制义务教育语文课 程标准实验稿)(以下均简称为语文课 程标准)为依据，从山西省语文教学的 实际出发，统筹兼顾山西省现行不同版 本教材的内容。 命题要求 1命题体现语文学科工具性和人文性相统一的基本特性，以全 面考查学生的语文素养为宗旨。 2命题兼顾不同层次、不同发展状态的学生实际，使试题最 大限度地为每一个学生服务。 3命题既要考虑到初中阶段义务教育的特点，也要考虑到初 、高中的教学衔接，有利。</p><p>5、2012年中考语文学科考试说明一、命题依据与原则依据教育部全日制义务教育语文课程标准,依据教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见，依据黑龙江省教育厅关于初中毕业学生学业水平考试的有关文件；以初中学校使用的语文教材为参考；以落实三个维度的课程目标、突出语文学科的工具性与人文性的内涵为依据，以培养学生听说读写能力为目的;以有利于初高中知识衔接，有利于大语文观的树立为原则,力争真实、全面、准确地反映初中毕业生在语文学科知识与能力方面所达到的水平，多角度评估义务教育初中阶。</p><p>6、2014年泉州市初中学业考试说明语 文一、考试性质初中语文学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到义务教育语文课程标准（实验）所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。二、命题依据教育部制订的全日制义务教育语文课程标准（实验）（以下简称语文课程标准）及教育厅制订的2014年福建省初中学业考试大纲（语文）。三、命题原则以全面考查学生的语文素养为宗旨。正确处理语文课程标准提出的三个维度的关系，正确处理语文知识。</p><p>7、黄冈市 2015 年初中学业水平考试 语文考试说明 初中毕业生学业考试性质 黄冈市 2015 年初中毕业生学业考试，是由合格的初中毕业生参加的选拔性考试，普通 高中和职业技术学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录 取。初中毕业升学考试试题应有较好的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 语 文 考试能力要求 根据中考题型设计，语文学科要求学生达到的能力层级及具体要求是： 级： 1.能正确地认读常用汉字，读准一些特殊汉字的读音；书写汉字准确、规范、工整。 2.能用普通话正确、流利地朗读文章（段）。。</p><p>8、2012年苏州中考考试说明语文科一、评价要求考生应达到全日制义务教育语文课程标准（实验稿）中规定的第四学段7-9目标要求，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术收集和处理信息的能力。重点是：能阅读一般政治、科技读物和文艺读物，具有一定的语言感受能力；能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，写记叙文及简单的说明文、议论文。二、评价范围涉及课文的考试内容，约占除写作以外的考试内容的40%-50%，其余的50%-60%可涉及与课文相当的现代读物（包括一般政治、科技、文艺读物和苏州市初中语文读。</p><p>9、普通高中语文新课标考纲与2006年考试大纲的对比分析一、语言文字运用（语言知识和语言表达）内容新课程标准考纲2006年考试大纲区别语言文字运用（语言知识和语言表达）正确、熟练、有效地运用语言文字。1.识记A（1）识记现代汉语普通话常用字的字音（2）识记并正确书写现代常用规范汉字2.表达应用E（1）正确使用标点符号（2）正确使用词语（包括熟语）（3）辨析并修改病句病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。（4）扩展语句，压缩语段（5）选用、仿用、变换句式（6）正确运用常见的修辞方法常见。</p><p>10、2012年中考语文学科考试说明一.命题依据与原则依据教育部全日制义务教育语文课程标准,依据教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革地指导意见,依据黑龙江省教育厅关于初中毕业学生学业水平考试地有关文件；以初中学校使用地语文教材为参考；以落实三个维度地课程目标.突出语文学科地工具性与人文性地内涵为依据,以培养学生听说读写能力为目地;以有利于初高中知识衔接,有利于大语文观地树立为原则,力争真实.全面.准确地反映初中毕业生在语文学科知识与能力方面所达到地水平,多角度评估义务教育初中阶段毕业生。</p><p>11、2014年南京行知实验中学高中毕业考试大纲（语文）一、 考试范围以中华人民共和国教育部2002年修订的全日制普通高中语文教学大纲为基本依据，同时参照全日制九年制义务教育语文学科课程标准（修订本），主要以中国现代、当代作品为阅读材料，考查学生的汉语阅读能力和写作能力。二、 考试内容第一部分基础知识及其运用（一）掌握现代汉语常用字表中的2500个常用字。汉字是表意文字，每个字都包括音、形、义三要素。掌握这些字，就是要完整地掌握字的音、形、义，即要求读准、记准字音（正确拼音），认清字形，理解字义，做到能写会用。（二。</p><p>12、2010年福建高考语文考试说明 解读暨省检后复习策略,福州高中语文中心组 2010.4,考试形式与试卷结构,1考试形式 闭卷，笔试。考试时间150分钟。试卷满分为150分。 2试题类型 单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、写作题等。 3题型比例 选择题约20%，非选择题约80%。 4试题难度 全卷难度值0.6左右。,试卷结构 一、古代诗文阅读（27分） （一）默写常见的名句名篇（6分） （二）文言文阅读（15分） （三）古代诗歌阅读（6分） 二、文学名著、文化经典阅读（16分） （一）文化经典阅读（6分） （二）文学名著阅读。</p><p>13、2013年绥化市初中毕业学业考试语文学科考试说明新课标中删除和新增的内容，今年暂时不作为考试内容。一、命题指导思想及原则（一）指导思想 全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，真实、多角度反映初中毕业生在语文学科学习过程中所达到的水平。推进语文学科课程改革，全面提高语文学科的教育教学质量，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣，正确理解和运用祖国的语言文字，培养学生综合探究能力和实践能力，促进学生主动、生动、活泼的学习，促进学生语文素养的全面形成与可持续发展,为学生学好其他课程打好基础；为。</p><p>14、2011年浙江省新课程高考文综历史考试说明一、考核目标与要求（一）获取和解读信息1.理解试题提供的图文材料和答题要求。2.整理材料，最大限度地获取有效信息。3.对有效信息进行完整、准确、合理的解读。（二）调动和运用知识1.辨别历史事实和历史解释。2.理解历史事实，分析历史结论。3.说明和证明历史现象和历史观点。（三）描述和阐释事物与人物1.客观叙述历史事物和概括历史人物的活动。2.准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物。3.认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。（四）论证和探讨问题1.运用判断、比较、归纳的方法。</p><p>15、高中语文课标与高考大纲,华东师范大学课程与教学研究所 倪文锦,对实施素质教育的深刻性和艰巨性要有清醒的认识,当前社会上应试教育的势力十分强大，给新一轮课改造成巨大的压力。应试教育与素质教育的尖锐对立的确是当前教育领域的主要矛盾。 社会为什么要以考试胜负定英雄？个中原因十分复杂。除了社会有其固有的思维习惯和思维的惰性以外，我们教育体制和机制上也的确存在一些缺陷。,对实施素质教育的深刻性和艰巨性要有清醒的认识,第一，从根本上讲，素质教育挑战的应试教育是我们的传统文化。传统文化有其深厚的积淀，所以对它的消解。</p><p>16、2012年浙江省考试（理科）说明：语文.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是为普通高等学校招生而进行的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考(微博)语文试题应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。.考试能力要求高考语文要求全面测试考生的语文能力。语文能力可分为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种，并表现为六个层级。A识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。B理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C分析综。</p><p>17、四川省广安市二0一二年初中毕业生学业考试说明语 文一、考试性质初中毕业生学业考试是基础教育课程改革的一项重要内容，其结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一。 初中毕业生语文学业考试是全面贯彻国家教育方针，体现义务教育性质，面向全体学生，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习方面所应达到水平的考试。初中毕业生语文学业考试要有利于推进语文课程和学科教学的改革，要有利于促进学生语文素养的形成与发展，有利于全面提高语文学科的教育教学质量，建立科学的语文教学评价体系。</p><p>18、咸宁市2013年初中毕业生学业考试和高中阶段招生考试语 文 学 科 说 明一、命题指导思想1、命题以教育部2011年正式颁布的九年义务教育语文课程标准为依据。2、命题应遵循“有利于高一级学校选拔人才，有利于初中实施素质教育”的原则，确保公平、公正、科学、规范。3、命题坚持稳定为主，注重内容创新。4、命题注重基础考查，突出能力建构，结合咸宁市语文教材使用和教学实际，体现新课程理念，促进学生语文素养的全面发展和提高。5、试卷应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度，整卷难度系数控制在055060之间。二、考试形式、试。</p><p>19、2012年中考语文考试说明解读,回顾历史 比较07年至11年中考试题 （知己知彼，百战不殆）,比较07年至11年中考试题,1、比较试卷结构分类 2、比较试卷板块的具体构成 一、语文知识积累与运用（30-32分） 二、现代文阅读（30-32分） 三、古诗文阅读（25-26分） 四、写作（60分） 1）分析题型的大致变化 2）应对策略,比较试卷结构分类,通过比较07年到11年这五年的台州中考试题，我们得出两点结论： 1、除了08、09年单独把书写分为一个门类外，其他四个板块基本没有变化，体现了中考试卷的“稳中有变”。 2、总体保持了四个大板块分值的稳定性，。</p>