语文人教版八年级上册石壕吏

语文人教版八年级上册石壕吏Tag内容描述：<p>1、石壕吏 教案 大悟县实验中学 陈婷 一 教材分析 石壕吏 是义务教育课程标准实验教科书初中语文八年级上册第五单元的最后一篇课文 杜甫诗三首 的第三首 第一课时已学过了前两首 学生对杜甫的生平和作品风格已有了一定程度的了解 学习这篇 石壕吏 就有了很好的基础了 石壕吏 语言凝练 质朴 内容比较集中 主要记述了在一天傍晚 作者投宿石壕村 遇官吏抓丁服役 老翁逾墙逃走 老妇出门应对的故事 本文用大量篇。</p><p>2、石壕吏 教学设计 安徽省淮南市第七中学 李建康 一 教学目标 1 知识目标 了解作者和写作背景 诗歌常识及文言字词 2 能力目标 培养学生的想象和联想的能力 体会本文的精炼的语言及巧妙的构思 3 情感与价值观目标 体会诗人忧国忧民的感情 培养学生的爱国情怀 4 教学重点 难点 教学重点 理解诗歌内容和主题思想 教学难点 通过学习 挖掘诗人的心理变化 教学过程 一 导入新课 今天 我们接着来学习余。</p><p>3、大悟县实验中学陈婷 杜甫诗三首 新安吏潼关吏石壕吏新婚别垂老别无家别 三吏 三别 石壕吏 杜甫 1 了解古体诗在停顿和节奏上的特点 能准确有感情地朗读诗文 2 学习古诗中 藏问于答 的写法 体味语言背后潜藏的战乱之苦 家国之痛 3 感受作者忧国忧民的圣人情怀 学习目标 1 字正腔圆 读准字音 一 朗读课文 字正腔圆 吏邺戍咽妪泣 l y sh y y q 1 字正腔圆 读准字音 2 读出音长 可以。</p><p>4、课后作业 1 把下列诗句补充完整 暮投石壕村 有吏夜捉人 老妇出门看 吏呼一何怒 妇啼一何苦 听妇前致词 一男附书至 二男新战死 死者长已矣 室中更无人 惟有乳下孙 老妪力虽衰 请从吏夜归 夜久语声绝 如闻泣幽咽 天明登前途 独与老翁别 2 对这首诗开头前四句的评析不正确的一项是 A 第1段写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来 B 第2段交代故事的发生 预示将有一场灾难降临 C 第3 4段 写老翁。</p><p>5、石壕吏 课本剧 人物 老妇 熊春梦 饰 老翁 刘 泽 饰 差役甲 范天游 饰 差役乙 许 奕 饰 杜甫 廖运波 饰 媳妇 周 洵 饰演 孙子 潘 彤 饰演 旁白 汪婷 场景 秋天 深夜的11点钟 诗人杜甫来到了石壕村借宿 有些疲惫 早已睡下 老妇人一家在昏暗的烛光中 细碎的在说着些什么 一切都是那么安详 突然 一个粗鲁的声音打破了这夜晚的宁静 砰砰砰 差役 开门 开门 快点 老妇人一家惊醒 杜甫也。</p><p>6、课堂检测 编制人 周晓颖 审核人 初二语文备课组 课时安排 1课时 使用班级 9班 班别 姓名 学号 学习小组 学情反馈 1 请为下列字词标音 邺 戍 妪 石壕吏 咽 逾 衰 2 请解释下列字词 暮 投 逾 戍 附书至 走 古今异义 死者长已矣 犹得 绝 幽咽 新战死 3 翻译以下句子 吏呼一何怒 妇啼一何苦 三男邺城戍 一男附书至 二男新战死 急应河阳。</p><p>7、教学目标 一 与文本对话 诗歌的内容 二 与诗人对话 感受杜甫的情怀 教学过程 一 导入 上节课 我们学习了 春望 如果说 春望 学来催人泪下 那么今天 我们要学习的的 石壕吏 可谓是 惊天地 泣鬼神 作为中国最伟大的诗人郭沫若评价 石壕吏 世上疮痍 诗中圣哲 民间疾苦 笔底波澜 今天 我们就跟随杜甫去石壕村 看看那里发上了什么 领略他的 笔底波澜 板书题目 作者 二 过程 1 PPT出示这节课。</p><p>8、一个黄昏，历经安史之乱之苦、身心疲惫的杜甫投宿到一个农家，仿佛在汪洋中暂时找到了一条小船。夜里，一阵阵叫嚣、一声声哭泣，惊醒了他“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”,杜甫,石壕吏,默读课文，标注生字字音，圈点重点字解释,初读课文，唤醒情感,逾（y）戍(sh)妪(y)咽（y）,暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。暮投石壕村，有吏来征兵。老翁攀墙走，老妇出门看。,细读课文，品味研讨,暮投。</p><p>9、译文 日暮时投宿石壕村 夜里有差役来强征兵 老翁越墙逃走 老妇出门应付 差役喊叫得是那样凶狠 老妇人啼哭得是那样悲伤 我听到老妇上前说 我的三个儿子去参加邺城之战 其中一个儿子捎信回来 说另外两个儿子刚刚战死 活着的人姑且活一天算一天 死去的人就永远不会复生了 老妇我家里再也没有其他的人了 只有个正在吃奶的小孙子 因为有小孙子在 他母亲还没有离去 但进进出出连一件完好的衣裳都没有 老妇虽然年老力衰。</p><p>10、石壕吏 教学设计 学 科 语文 年级 八年级 教师 张志洪 所在学校 成都市邛崃市牟礼镇初级中学 版本 册数 课目名称 人教版 八年级上册 石壕吏 教学目标 1 了解 石壕吏 的写作背景 2 通过朗读 把握 石壕吏 的思想内容和作者的感情 3 培养学生关注现实 关注民生的人文素养 教学重点 难点及措施 把握 石壕吏 的思想内容和作者的感情 加强朗读 读准字音 节奏 理解意思 扮演角色 深入领会感。</p><p>11、石壕吏编制人：周晓颖 审核人：初二语文备课组 课时安排：1课时 使用班级：9班班别： 姓名： 学号： 学习小组： 【预学案】一、学习目标：1、准确、流利、有感情地朗读全诗。2、理解石壕吏的诗意，背诵古诗。3、体味文章的思想内容以及作者的思想感情。重点：通过朗读体味作者的思想感情，感悟。</p><p>12、石壕吏课本剧旁白：在安史之乱时期，某天晚上，有一名书生，在石壕村的一家农舍前停住了脚步。他看看天色已晚，准备在此借宿。杜甫：（轻声敲门）咚咚咚咚（配音）老翁：（面色惊恐）哎呀，不会是差吏来抓人了吧？现在怎么办？老妇：（从门缝里仔细地看了看）：老头子，快过来，是个书生！（吱呀一声，门开了）书生（彬彬有礼鞠了一躬）：小生姓杜单名一个甫，字子美。路过此地，见天色已。</p><p>13、石壕吏教学设计大悟县实验中学 陈婷教学目标：1、了解古体诗在停顿和节奏上的特点，能准确有感情地朗读诗文。2、学习古诗中“藏问于答”的写法，体味语言背后潜藏的战乱之苦、家国之痛。3、感受作者忧国忧民的圣人情怀。教学重点：准确有感情地朗读课文。教学难点：体味语言背后。</p><p>14、石壕吏（详案）仓前中学 卢萍教学目标：1、了解作者，感受诗中杜甫寄寓的忧国忧民之情。（重点）2、发挥想象，感知留白“以无胜有”的艺术魅力。3、运用多种诵读方法，当堂高质量成诵。（难点）教学准备：多媒体课前预习：熟读课文，借助课下注解、词语手册疏通文意。教学过程：一。</p><p>15、石壕吏公开课简案厦门市海沧中学 白清清教学目标：知识目标：1、了解诗歌的创作背景及作者的思想；2、理解诗歌的内容，准确流畅的背诵诗歌。能力目标：1、假期朗诵教学，提高朗诵水平，激发学生的联想与想象。2、把握重点词语，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。情感态度价值观：深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷恋亲人的美好情操。教学重难点：理。</p><p>16、石 壕 吏,杜甫,杜甫（公元），字子美，诗中自称少陵野老，后人称他杜少陵。 他是唐代伟大的现实主义诗人，他的诗篇象一面镜子，广泛而深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。 他的诗歌被公认为“诗史”，他本人也被看做一带代宗师，被尊称为“诗圣”。,杜甫的创作历程,读书、壮游（35岁以前）； 长安求职（35-44岁）：天宝十四载（755）十月，44岁的杜甫才被任命为河西尉，后改右卫。</p><p>17、石壕吏 杜甫,安徽省淮南市第七中学李建康,时代背景：公元758年，为平息安（安禄山）史 （史思明）之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪（安禄山的儿子）所占的邺郡（现在河南安阳），胜利在望。但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重 重，形势发生逆转，在敌人两面夹击之下，唐军 全线崩溃。郭子仪等退守河阳（现在河南孟州） ，并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从洛阳到。</p>