语文人教版四年级下册25

语文人教版四年级下册25Tag内容描述：<p>1、两个铁球同时着地一、教学目标（一）学习本课生字新词。正确朗读课文。（二）按自然段读懂课文意思，划分结构段，初步理解段与段之间的联系。（三）理解课文内容，弄清伽利略提出疑问的根据，理解不迷信权威的意义。体会课文中含义深刻的句子。（四）正确，流畅地朗读课文。做好背诵课文第三自然段的准备。二、教学重点、难点按自然段读懂意思，划分结构段，初步理解段与段之间的联系。弄清伽利略提出疑问的根据，即由一个事实推出两个相反的结论。三、教学过程：第一课时（一）读课文。按“预习”要求，了解初读课文的情况。（二）读课文。</p><p>2、25 两个铁球同时着地编写教师： 单位： 教学目标：1.认识3个生字，会写12个生字，能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2.有感情地朗读课文，了解两个铁球同时着地的实验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。3.初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。教学重点、难点：1.理解伽利略试验的过程与结论，并受到启发不迷信权威、执著求实。2.在理解课文内容的基础上初步学习通过典型事例表现人物品质的写法。教学准备：1.布置学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。2.教师尽量制作能够。</p><p>3、第25课两个铁球同时着地,1、读准字音，读通句子。2、课文讲的是谁的故事？他是什么时期的哪国人？3、他做了一件什么事？课文按什么样的顺序叙述的？（请你用上“先然后接着最后”叙述）,目标导学,点我听课文朗读！,整体感知,1564年2月15日生于意大利比萨，卒于1642年1月8日。是伟大的意大利物理学家和天文学家，科学革命的先驱。,伽利略,人物介绍,两千多年前希腊的哲学家，同时也。</p><p>4、25两个铁球同时着地,版本：人教版小学四年级语文下册单位：库车县第三中学教师：姜彦玲班级：四一班人数：48人,亚里士多德(公元前384前322)：古希腊哲学家、科学家，是亚历山大大帝的教师。马克思、恩格斯称他为古希腊哲学家中“最博学的人”。他在生物学、生理学、医学等方面都有突出的贡献。,伽利略：1564年出生，1581年考入比萨大学，遵从父命学医。1589年，他受聘为比萨大学数学教授，年仅25。</p><p>5、两个铁球同时着地教学设计第七单元教学目标：1. 运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，抓住重点词、句、段理解课文内容。2.体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。教学重点：抓住重点词、句、段理解课文内容。教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。教时：13课时两个铁球同时着地教学设计一、教学目标：1 .学会本课10个生字及其组成的常用词语。2. 能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。3. 学生在充分理解课。</p><p>6、书籍是人类进步的阶梯。-高尔基,两个铁球，一个10磅重，一个1磅重。同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。,这句话说明:物体下落的速度与物体的重量（）关系,物体越（）,落下的速度越（）。,有,重,快,亚里士多德,古希腊杰出的哲学家、科学家，是亚历山大大帝的老师。他在生物学、生理学、医学、美学等方面都有突出的贡献，被马克思、恩格斯称为古希腊哲学家中“最博学的人物。</p><p>7、两个铁球同时着地一、教学目标（一）学习本课生字新词。正确朗读课文。（二）按自然段读懂课文意思，划分结构段，初步理解段与段之间的联系。（三）理解课文内容，弄清伽利略提出疑问的根据，理解不迷信权威的意义。体会课文中含义深刻的句子。（四）正确，流畅地朗读课文。做好背诵课文第三自然段的准备。二、教学重点、难点按自然段读懂意思，划分结构段，初步理解段与段之间的联系。弄清伽利略提出疑问的根据，即由一个事实推出两个相反的结论。三、教学过程：第一课时（一）读课文。按“预习”要求，了解初读课文的情况。（二）读课文。</p><p>8、两个铁球同时着地教学目标：1.认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，勇敢执著地探求科学真理的精神。4.初步学习通过具体事例和人物动作、语言、心理等描写表现人物品质的写法。教学重难点：弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。初步学习描写人物的基本方法。教学过程：一、设疑导入1.板书课题，齐读课题：两个铁球同时着地（学生找出多音字“着”并组词）2.提问：第。</p><p>9、25 两个铁球同时着地教案背景：两个铁球同时着地是人教版第八册第七单元的首篇课文。本组承接了四上教材第七单元“成长的故事”这一专题，学生通过继续学习名人、伟人、普通人成长过程中的事件，学习其优秀的品质，从而使自己健康快乐成长；同时本单元教材又承接了五下教材第七单元“作家笔下的人”专题，让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。本组教材以“认准目标，不懈努力”为专题，通过对人物的描写体现人物的执著专注、不懈追求的精神。作为本组的第一篇文章，要围绕本组的训练重。</p><p>10、25、两个铁球同时着地一、辨字组词。执（ ） 奉（ ） 腊（ ）势（ ） 春（ ） 借（ ）热（ ） 奏（ ） 错（ ）挚（ ） 秦（ ） 蜡（ ）二、写出加粗的反义词。1、这句话是正确的 （ ）2、两个铁球总是同时着地 （ ）3、难道要违背人类的真理吗（ ）4、做一次公开试验 （ ）三、读下面的话，联系课文内容回答问题。1、伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。（1）从“反复”和“许多次”可以体会到伽利略____ ____的科学态度。（2）从“________”和“________”这两个词可以看出，伽利略的怀疑。</p><p>11、2017年安徽省中小学优质课评选,人教版本语文学科四年级下册第七单元第25课,金丽,淮南市田家庵区第十八小学,25.两个铁球同时着地,25两个铁球同时着地,我会读：,辩论信奉违背拖住解释宣布固执十磅比萨城胆大妄为,试验（尝试）实验（实践)一所学校的科学（）验室中日韩三国就防止朝鲜核（）验达成一致科学家做了三次（）验,试验（尝试）实验（实践)一所学校的科学（实）验室中日韩三国就防止朝鲜核。</p><p>12、两个铁球同时着地 哈拉布拉克乡中心小学梅莹 生字学习 略 辩 奉 违 磅 拴 省略 辩论 信奉 违背 一磅 拴住 l bi n f ng w i b ng shu n 略 辩 奉 违 磅 拖 释 宣 萨 妄 执 拖住 解释 宣布 拉萨 胆大妄为 固执 tu xu n。</p><p>13、沙坪坝区阳光家园小学 语文 学科 四 年级 下 册导学案 25 两个铁球同时着地 第一课时 学习目标 1 认识3个字 会写12个字 正确读写 辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背 曾经 拖住 解释 教授 宣布 固执 胆大妄为 等词语 2。</p><p>14、25 两个铁球同时着地 教学设计 一 教学要求 1 能根据上下文理解 信奉 固执 胆大妄为 等重点词语的意思 2 有感情地朗读课文 3 学习伽利略勇于实践 敢于破除迷信 挑战权威和执著追求科学事业的精神 4 结合课文内容 体会涵义深刻句子的意思 二 教学重难点 教学重点 理解伽利略试验的过程与结论 并受到启发 教学难点 了解两个铁球同时着地的试验过程 三 教学时间 1课时 四 教学准备 教学课件。</p>