语文苏教版八年级下册窗

语文苏教版八年级下册窗Tag内容描述：<p>1、窗,泰戈特,云阳镇中刘春,学习目标：1、认识人性的美与丑。2、理解对比描写的作用。3、赏析精炼、含蓄的语言。,整体感知：,自由阅读课文，完成下面任务：1、画出文中的生字词和成语。2、根据小说情节结构，用简洁的语言概括本文的故事内容。,读准红色字的读音一泓俯瞰五彩斑斓：争奇斗妍：扣人心弦：栩栩如生：津津有味：难以自拔：纹丝不动：气喘吁吁：,读准红色字的读音一泓(hng)俯瞰(kn)五彩斑斓(bnl。</p><p>2、窗,澳泰格特,牛栏江镇第一初级中学倪光春,揭开窗的面纱,第一篇章,初读课文，整体感知,初读提示：勾画出生字词读懂小说中的故事情节，思考：围绕“窗”发生了些什么事？,阅读指导：小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。在阅读时要注意小说的三要素（人物情节环境）。,读准下列红体字,一泓俯瞰消遣五彩斑斓栩栩如生扣人心弦气喘吁吁纹丝不动充塞漱洗胳膊肘,hng,kn,qi。</p><p>3、窗 教学目标 1 了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征 2 剖析人物形象 把握人物特点 认识人性美与丑 善与恶 3 体会巧妙构思慕 理解文章深刻的哲理 教学重点与难点 1 认识人性的美与丑 2 体会本文巧妙的构思 教学过程 一 揭题示标 1 设置情境 导入新课 讲述这个故事 一日 苏东坡与好友佛印一起坐禅 东坡问佛印 大师 你看我的样子如何 佛印说 在我眼中 居士像尊 佛 接着佛印问苏东坡。</p><p>4、窗 续写 优秀作品的结尾 往往不是思绪的终结 而是思绪更加激越 远窗人 处心积虑 费尽心机追寻的结果 却是 一堵光秃秃的墙 这时 假如一个新的病人住进了这个病房 这扇窗下又会发生什么样的故事呢 请大家发挥想象 续编故事 要尽可能做到合理 有创意 例文 他看到的只是光秃秃的一堵墙 他终于明白 什么公园 什么鲜花 什么球场 还有什么一排排的商店 根本就不存在 他挣扎着躺下 眼睛盯着天花板 这是 没有。</p><p>5、窗 课案 学习目标 1 体悟本文 意料之外 又在情理之中 的精巧构思 2 深入剖析人物的内心世界 认识人性的美与丑 3 体会文章所揭示的人生哲理 树立正确的人生观 学习重点 1 深入剖析人物的内心世界 认识人性的美与丑 2 体会文章所揭示的人生哲理 树立正确的人生观 教学方法 诵读法 激疑探究法 讨论法 学习课时 一课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 人的内心世界也有很多扇窗 这就是人们常说的。</p><p>6、窗 课堂检测题 1 根据下列的拼音写出汉字 俯kn 一hng清水 x x 如生 2 给下列加点字注音 充塞 气喘吁吁 争相斗妍 3 课文以 为线索 通过 手法 表现了 的主题 小说的高潮部分是 4 我们平时熟记的一些名句中就有与本文主题一致的句子 请从下面选择一句 A 海内存知己 天涯若比邻B 君子坦荡荡 小人常戚戚 C 安不忘危 盛必虑衰 D 物以类聚 人以群分 5 体会下列加点词语的含义或表。</p><p>7、窗 义务教育实验教科书 苏教版 八年级下册 丹江口市六里坪镇中学陈乾海 学习目标 1 整体感知 梳理故事情节 2 分析解读人物 体会小说所揭示人性的美与丑 3 学习本文巧妙的构思 预习检测 给加红字注音 根据拼音写汉字 一泓俯瞰消五彩斑卡住扣人心弦气喘吁吁纹丝不动充塞漱洗胳膊肘 读准字音 h ng k n 遣 斓 xi n qi x w n s sh zh u l n qi n 请判断下面字音 字。</p><p>8、课题 窗 班级 姓名 学号 学习目标 1 把握小说的情节 理解小说的主题 2 学习小说运用对比刻画人物的方法和精巧的构思 3 认识人性的美丑 树立正确的人生观 学习重点与难点 1 重点 学会分析人物形象 把握人物性格特点 2 难点 认识人性的美与丑 树立正确的人生观 学时安排 一课时 知识链接 小小说与短篇小说相比 它的篇幅更短 故事更简单 它多取材于生活的一瞬间 一插曲 一场景 一镜头 反映人物。</p><p>9、课题 窗 课型 新授课 通过预习 我掌握了 来源 学 科 网Z X X K 来源 Zxxk Com 来源 Zxxk Com 通过预习 我有疑惑 来源 Z xx k Com 来源 学 科 网 我的笔记 一 学习目标 1 知识与能力 梳理小说情节 体会作者精巧的构思 2 过程与方法 能够运用对比和想象的艺术手法 分析人物形象 3 情感态度和价值观 通过阅读 要懂得人性的美丑 感悟文章所揭示的人生哲理。</p><p>10、课题 窗 课时 一课时 课型 新授课 主备人 吴丽薇 其他成员 欧阳玉美 杨峥 教学目标 知识与能力 技巧的构思 过程与方法 对比的手法 情感 态度与价值观 体会人性的美与丑 教学重点 分析人物形象 教学难点 理解 窗 双关含义 教学过程 一 导入课文 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 我想在大地上画满窗户 让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明 房间因为有了窗口才透进阳光 心灵因为有了窗口才看到希。</p><p>11、窗 单课淘金 一 基础知识沉淀 1 根据下列的拼音写出汉字 俯kn 一hng清水 x x 如生 2 给下列加点字注音 充塞 气喘吁吁 争相斗妍 3 辨字组词 竭 按 遏 安 4 改正下列语句中的错别字 1 一对对年轻的情侣手挽着手在树荫下散步 2 公园里鲜花盛开 主要有玫瑰花 但四周还有五彩斑阑 争相斗妍的牡丹花和金盏草 3 第二天早晨 医护人员送来了蔌洗水 发现那个病人早已咽气了 5 选择恰当。</p><p>12、课题 窗 主备 邬小马 课型 阅读 审核 八年级语文组 班级 姓名 学号 学习目标 1 把握人物形象 理解人性的美与丑 2 理解对比描写对凸现人物形象的作用 3 理清情节结构 学习本文精巧的构思方法 学习重点 难点 1 把握人物形象 理解人性的美与丑 2 理解对比描写对凸现人物形象的作用 学法指导 自读课文 通过复述理清文章结构 分析对比手法理解人物形象 学时安排 一课时 学习过程 一 预习导学。</p><p>13、窗 公开课教案 一教材分析 窗 是苏教版八年级下册第四单元的一篇课文 本单元的主题是 小说之林 所选几篇小说通过人物的内心世界 展现了人物的灵魂 所以教学设计的主线是引导学生抓住情节 分析评价人物形象 借助形象思维 让学生进行理性的思考 二 学情分析 由于是普通班的学生 基础偏差 而且程度参差不齐 因此 在教学中 我努力针对不同的学生 采取不同的教学方法 充分照顾到学生的个性差异 培养他们的实践。</p><p>14、三原县东郊中学20162017学年度第一学期八 年级 语文 科教学设计教案编号20课 型新授课 题窗主 备孙颖审 核梁芳教学目标1.分析人物形象，理解小说主题2.体会小说对比手法的运用和巧妙的构思3.正确认识人性的美与丑教学重点分析人物形象教学难点体会对比手法的运用。</p><p>15、窗教案教学目标1、能借助注释和工具书识记、理解“一泓、波澜、充塞”等词语的字形、读音并积累和理解“栩栩如生、扣人心弦、纹丝不动”等词语。2、通过阅读文章内容，基本理解文章大意。通过小组交流讨论的形式，了解本文精巧的构思，品味文中情节故事。从精练、含蓄的语言特点中，分析人物形象，从而学习本文对比描写的写法。3、通过学习本文，学会透过生活中的现象思考人性中美与丑，学会以健康乐观的心。</p><p>16、窗,泰格特(澳大利亚),学习目标：,1.品析人物形象，学习小说中对比手法的运用。,2.体会小说所揭示的人性的美与丑，培养学生探究问题的能力。,3.联系生活，感悟文章所揭示的人生哲理，引导学生树立正确的价值观，做一个胸襟宽广、心中有爱的阳光学生。,导入以激趣,窗，我们再熟悉不过的事物了。每天早晨起床，我们所做的第一件事往往便是打开窗，借以呼吸窗外的新鲜空气。透过窗，我们能看到窗外美丽的风景，或并不让。</p><p>17、窗,泰格特,初读识字词一泓（hng)俯瞰（kn）斑斓（ln）争奇斗妍（yn）津津有味扣人心弦栩栩如生纹丝不动气喘吁吁（x）,故事发生在___小说主要人物_____,由于________两人之间的关系_________,再读知情节,导致关系发生变化的人物是哪位？他是怎样发生变化的？从变化中，分析出他是一个怎样的人？,三读感受人物,远窗病人,津津有味地听享受,为什么是想法为什。</p><p>18、窗 练习姓名 得分： 1.为加点词注音。（5分）俯瞰()五彩斑斓()()斗妍()栩栩如生()2.为什么同是在一个位置，一位病人看到了丰富多彩的窗外世界，另位病人看到的只光秃秃的一堵墙?(2分)3.看到窗外世界的病人，为什么。</p><p>19、窗教学目标：1、能复述小说的故事情节；2、谈谈对比、心理描写等手法的作用；3、说说文章所揭示的人生哲理并且能联系生活谈自己的体会。教学过程：导入：师：法国著名雕塑家罗丹说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”（投影）我们除了用眼睛去发现美之外，还可以用什么去感受美呢？生：我们还可以用心灵去感知美。师：对，美就要用心灵来感受！今天让我们。</p>