语文五年级下册导学案

语文五年级下册导学案Tag内容描述：<p>1、4、把铁路修道拉萨去导学案课型综合课型课时第一课时主备人蔡红玲审核人复备人 本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我会认识14个生字，有感情朗读课文2、我能把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义感受建设者的无私奉献乐观向上和科学创新的精神3、我能了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达方法的特点重、难点预测1、我能把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者的无私奉献，乐观向上的科学创新的精神。2、我能了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点学 习 过 程预习要求1、标出自然段的序号，用自己喜欢。</p><p>2、北师大版小学五年级语文下册第二单元 神奇的书导学案主备教师： 闫淑萍 学习目标：（1）朗读诗歌，学会生字新词。（2）边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。（3）有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。课前尝试1、 给生字注拼音。战舰（ ） 真谛（ ） 遨游（ ）步履（ ） 坐骑（ ） 装载（ ）浩瀚（ ） 诗扉（ ） 贪婪（ ）2、 形近字辨析。帝 （ ） 履（ ） 遨 （ ） 瀚 （ ） 谛 （ ） 覆 （ ） 熬 （ ） 翰 （ ）3、多音字组词。华 （ ） （ ） 载 （ ） （ ）。</p><p>3、打电话课 题：打电话导学案学习内容分析：本文是一段惹人发笑、发人深省的相声，讽刺了在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的人。学习目标：1.边听录音边浏览课文，能说出相声的艺术特点和语言特色。2.通读课文，能说出故事中的人说话啰嗦，在以后说话时能做到明白简洁明快地说话。重点： 学生能够知道说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。自主学习：1、浏览全文，想想说得是件什么事？ 2、故事里的那个人说话有什么特点？3、这个相声对你的启发是什么？合作探究： 1.讨论：甲、乙说话各有什么特点？从哪些方面可以看出来？2、小组练习。</p><p>4、大人们这样说学习目标1、学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。2、朗读课文内容，理解不同时代的人心中“龙”的深刻内涵。3、根据诗歌内容续编诗歌，说说自己心目中的龙。一、基础达标（自主完成，同桌互查）1比一比，再组词。觉（）捞（）宵（）搅（ ）涝（ ）霄（） 喜（）震（）壁（） 嘉（。</p><p>5、人教版五年级语文下册第七单元导学案22 人物描写一组导学案学习目标1、认识12个生字，会写14个生字。2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活人物形象。3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。学法指导1.多读课文，画出生字词，圈出侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。2.勾画每个片段中的自然段。3.边读边想象，抓住精彩语句加以品析。学习准备观看。</p><p>6、五年级语文下册语文天地六导学案课型：自主探究、问题解决课【学习目标】1、完成“日积月累”中的三项训练。2、积累好词好句，读懂句子的意思，练习不同的表达方法。3、我能正确流利、有感情地朗读课文。积累词句、写好自读笔记、提高阅读能力。4、我能明白只有付出劳动，付出努力，才能学有所成。【知识链接】1、陶行知自立立人歌，陶行知，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教。</p><p>7、北师大版五年级上册语文导学案教者：魏永红2008年9月全册教材分析本册教材对于课文的内容以及学习方式较以前进行了很大的修改，使之更贴近新课程标准的要求，体现了素质教育的有关思想，加强了语文的实践活动，有效地培养听、说、读、写能力，培养创新精神和实践能力，力争促进学生的全面发展。本册教材对课文的编排，注意训练的整合和训练的循序渐进，将课文分为10组，每组一般有2-3篇课文，进一步体现努力构建语文教材灵活开放的体系，为教师、学生留有选择、更新、拓展的空间的思想。本册教材编排采用主题单元的方式，每个单元由主体课。</p><p>8、XX五年级语文下册第二单元导学案第古诗词三首学习目标：1有感情地朗读文，背诵文。默写牧童。2通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。3通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。学习重难点：理解诗词意思，体会诗词意境，体会童年生活的情趣和快乐。自主预习1了解诗人生平，搜集与诗词有关的信息。2练习诵读全诗，边读边画出诗歌的节奏。3借助工具书、注释，初步理解诗歌大意。圈点勾画，标出疑难词句。4比较下面多音字的读音：快乐-清平乐剥落-剥皮剥莲蓬亡羊补牢-亡赖合作探究：1、。</p><p>9、儿童诗两首学习目标：1、借助拼音读准本课出现的生字丫，读记花苞，柔软，柳絮，喧闹，梳妆，虎牙，水墨画等词语。2、通过有感情地朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。学习重难点：有感情地朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会儿童生活的快乐。二、挑战自我。1、初读这两首诗，做到读正确。不认识的字借助工具书。2、再读一遍，争取做到读流利。难读的句子可重读，知道读流利为止。3、组内欣赏读。选组内读的最好的同学做示范，其他成员可以模仿的，也可以按自己的感受读。三、我能做到。1、写感受。</p><p>10、儿童诗两首课 题：9 儿童诗两首 导学案 学习内容：有感情地朗读儿童诗，交流读后的感受，试着写儿童诗。学习目标：1.借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。2.有感情地朗读课文。3.通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。重难点：阅读课文，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的快乐，激发读儿童诗的兴趣。 自主学习：1和同学说说自己收集的喜欢的儿童诗。2反复朗读诗歌，把诗歌读正确，读流利。3我能说说这两首诗分别讲了什么。4我会把课文。</p><p>11、1、草原学习目标：1、认识4个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文，能背诵第一、二自然段。3、通过反复朗读，了解内蒙古大草原美好的风光及风土人情，用心去体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，增加了解西部的兴趣。4、把握课文主要内容，揣摩课文优美的语言，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。学习重、难点：1、学习重点是随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。2、学习难点品味优美的语言，体会表达方法。 学习准备：课前可查阅有关书籍、上网查找资料（音像、图片），。</p><p>12、我和祖父的园子导学案年级单元章节(页码)课时第二课时总课时学习内容我和祖父的园子教学模式目标引领四步导学教学目标1、理解课文内容，体会语言文字中蕴含的童真童趣。2、体会本文借物抒情的写法，感受作者语言的质朴自然。3、感受作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。行为习惯：养成读思结合的良好阅读习惯。重、难点理解课文内容，感受课文意境，体会作者对童年生活的眷恋和对亲人的怀念。教学方法启发点拨、朗读品悟教具准备多媒体课件课型新授学生学习过程及方法教师适时引导及评价复述回顾听写三组词语。第一组：蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱。</p><p>13、16桥年级： 五 学科： 语文 编号： 小组： 姓名： 本周习惯： 学会更有效使用导学案，有效使用双色笔 课 题：桥 课 型：精读 课时：第一课时主备人： 审核人： 【学习目标】1我能认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。2我能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受课文主要内容。【时间预设】导入2 合作学习 10预展 5展示探究18 达标检测5学习流程教与学【自主预习】这是新加入的内容，一定要照着做完，再去完任务！你。</p><p>14、7祖父的园子年级： 五 学科： 语文 编号： 小组： 姓名： 本周习惯： 踏实认真预习，积极有效开展小组合作。 课 题：祖父的园子 课 型：略读 课时：一课时主备人： 审核人： 【学习目标】1、认识8个生字，读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。 （重点）2、有感情地朗读课文。（重点） 3、理解课文内容，体会作者的心情，感悟作者的表达方式。（重难点）【时间预设】导入2 合作学习 10预展 5展示探究18 达标检测5【知识链接】萧红，原名张乃莹，1911年生于黑龙江省哈尔滨市，著名女作家。被誉为“30。</p><p>15、13打电话年级： 五 学科： 语文 编号： 小组： 姓名： 本周习惯： 学会更有效使用导学案，有效使用双色笔 课 题：打电话 课 型：略读 课时：一课时主备人： 审核人： 【学习目标】1我能正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。 （重点）2我会体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。（重难点）【时间预设】 导入2 合作学习、预展 8展示探究24 达标检测6【知识链接】相声：是所有说唱艺术之中最为人们熟悉的品种，起源于北京，流行全国各地。相声是语言的艺术，也是幽默的艺术，运用说学逗唱的技巧，组。</p><p>16、9儿童诗两首年级： 五 学科： 语文 编号： 小组： 姓名： 本周习惯： 踏实认真预习，积极有效开展小组合作。 课 题：儿童诗两首 课 型：略读 课时：第一课时本周习惯，你看过吗？这样做了吗？主备人： 审核人： 【学习目标】1、我能借助拼音读准我想中出现的生字“丫”，读记本课词语。（重点）2、我会有感情地朗读课文。（重点）3、我能抓住诗歌主要内容，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感受儿童诗的特点。（重难点）【时间预设】导入2 合作学习 10预展 5展示探究18 达标检测5【知识链接】 儿童诗是指以儿童为主体接受对象。</p><p>17、2*丝绸之路年级： 五 学科： 语文 编号： 小组： 姓名： 本周习惯： 选择有效方式展示，展示大声、大胆、大方 课 题：丝绸之路 课 型：略读 课时：一课时主备人： 审核人： 【学习目标】1我能认识9个生字。读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。（重点） 2我能有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。（难点）【时间预设】导入2 合作学习 10预展 5展示探究18 达标检测5【知识链接】张骞，中国汉代卓越的探险家、旅行。</p><p>18、信息传递改变着我们的生活主备人： 审核： 编写时间： 学校： 学生姓名： 学习目标：1了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。2了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。3逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。4认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。学习重难点：1了解信息传播的主要方式。2要养成如何搜集信息，选择信息，运用信息。制定活动计划。学习时间：六课时学习过程：第一课时自主学习一、导入定向1共同回忆五年级。</p><p>19、口语交际习作八 一 学习目标 1 关注热点问题和身边的新闻 关注生活 关注社会 把自己看到的 听到的事情说清楚 并发表自己的看法 2 认真倾听别人的发言 自然地与他人交流 3 有表达真情实感的欲望 能运用自己喜欢的表达。</p>