语文五年级下册课件

语文五年级下册课件Tag内容描述：<p>1、五年级语文下册第二单元教学设计教案五年级语文下册第二单元教学设计教案 6. 猫猫 教学目标 1、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。 2、学习生字，理解本课生词，要求掌握：古怪、无忧无虑、尽职、 闭息凝视、变化多端、生气勃勃，会用“任凭“、“生气勃勃“造句。 3、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。 4、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。 教学重点： 认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。 教学难点： 懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。 教学准备：多媒体课件 教学。</p><p>2、俄)费奥多罗夫 费奥多罗夫，俄国天文 学家,儿童文学作家。 1837年起任基辅大学教 授，连任5年校长。 初读课文，整体感知 v1、自读课文，找出生字，读准 字音，理解词语，正确流利地 读通课文。 v2、课文讲了一件什么事？ 胚 澄 赋 岂 绞 汁 窘 （f） （pi） （胚胎）（chng）（澄清） （赋予） （jing） （jio） （绞干） （窘迫） （zh）（果汁） （q）（岂止） 胚祸患臂 绞汁厘愧亏 赋淘妨岂痴 澄 澈： 随心所欲： 天 赋： 进 化： 绞尽脑汁： 眉 目： 困 窘： 情不自禁： 一本正经： 水清见底。 指随自己的心意，想怎样就怎样。 自然具。</p><p>3、北师大版 五年级 语文 下册 第十单元 自己有感情地读出发 这一部分，看看你能读懂 什么？从中体会到什么？ 我们这是到生活里去，到一个知识的世界 里去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去” 代表什么？ “永远”、 “长久”又说明什么？从中你体 会到了什么？ “我们不停的探寻，要走遍生活，走遍 这个无边的知识世界” 这里“”表示什么？试着补充一下。 “少年旅行队在生活的海洋探索，在 知识的海洋探索。”这个省略号在句首，它省 略的什么？ 总结学习方法： 细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。 抓住重点词句理解课文。 。</p><p>4、张丽钧 默读课文，读准字音，读 通句子，想一想，课文讲了 一件什么事？捐赠天堂指的 是什么呢？ 在这篇感人的文章中，你从哪儿感 受到一颗童心给予另一颗童心的幸福与 快乐？ 是我求妈妈一定把它们送给你的。 这里为什么是说“求”妈妈呢？ 那是两张“四不像”剪纸，刀法笨拙粗陋。我 甚至敢说，这是我所见过的最糟糕的剪纸。丈夫第 一次向我炫耀它时，我大笑着说：“这算什么剪纸 啊，我闭着眼睛都能剪得比这好十倍。”丈夫一脸 肃穆，他说：“如果你知道了关于它的故事，你就 再也不会嘲笑它了。” 从哪里可以看出剪纸的糟糕程度？ 这。</p><p>5、节选自小说故乡 少年闰土 鲁迅(18811936) 1881年9月25日诞生 于浙江省绍兴，原名樟寿，后改名树人，字 豫才，“鲁迅”是发表狂人日记时开始 用的笔名。中国现代伟大的文学家，翻译家 和新文学运动的奠基人。杰作阿Q正传的 发表，为新文学历史树立了一座丰碑，对中 国作家和世界作家产生了巨大影响。 1、思考“闰土”是谁，他和“我”是什 么关系？ 2、文中作者眼中的闰土是一个怎样的人 ? 课文通过哪些场景体现人物性格? 默读课文 理清课文脉络： 第一部分（1段）：写月夜少年刺猹的场景。 第二部分（2、3段）：写“我”和闰土认识 的原因。</p><p>6、勇者的面对 1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累课 文中的历史名词。 2.理清课文的表达顺序和两条叙述线索，整 体把握课文大意。 3.通过查阅资料、结合上下文、朗读联想以 及对比阅读等方法理解课文中关键的词语和 句子。 4.结合课外阅读，收集关于日本侵华战争的 史实，充实自己的语文资料库。 学习目标 支那、遣唐使、北洋舰队 九一八轰炸、南京大屠杀 交流讨论 二次世界大战期间，日本语中的支 那是指整个谋求占领的中国，日本在甲 午战争后开始使用支那一词来称呼中国 ，用于代替清政府及国民政府，日本于 战败后停用，只为部分日本。</p><p>7、狼牙山五壮士 狼牙山东西、东 南各长15公里，环山 共有五坨36峰，主峰 莲花瓣海拔1105米， 西、北两面均为峭壁 悬崖，山势险峻。东 、南两面稍缓，各有 一条羊肠小路通向主 峰，“闫王鼻子”、 “小鬼脸”等险要之 处非贴壁不可逾越。 马宝玉 宋学义 胡德林 胡福才 葛振林 寇 晋 冀 宋 抡 崎 岖 棋 斩 狼 庙 膊 沸 帝 屈 生字学习 jn ln q mio d ku sng q lng fi j q zhn b q 晋级 抡拳 棋盘 庙宇 帝王 敌寇 宋朝 崎岖 豺狼 沸腾 希冀 崎岖 斩断 胳膊 屈服 阅读课文，划分段落 第一部分（1）：接受任务 第二部分（2）: 痛击敌人 第三部分。</p><p>8、少年闰土 小组合作选择合适的方法学习喜欢的段落: 1、读一读，评一评，有感情地朗读给同学听。 2、读一读，说一说，把这件事讲给大家听。 3、读一读，讲一讲，把查到的内容介绍给大家 。 4、读一读，画一画，把你的想象讲给同学听。 看 瓜 刺 猹 根据插图，说一说闰土看瓜刺猹的过程。 深蓝的天空中挂 着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地， 都种着一望无际的碧 绿的西瓜，其间有一 个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄 钢叉，向一匹猹尽力 地刺去。那猹却将身 一扭，反从他的胯下 逃走了。 根据插图说一说闰 土是如何在雪地捕鸟的 ？。</p><p>9、张丽钧 捐 忌 财 jun j ci 我会读 忌铭财 穆捐妒 我会写 说一说 大家都 给其他小朋 友送过礼物 吧，你在选 礼物给朋友 时都考虑哪 些呢？ 你在收到什么 礼物时最高兴呀！ 默读 课文，思 考： 这篇 课文讲述 了一件什 么事？ 课文提到了几次捐赠，分别是 什么？ 边读边思考 大家来讨论 说一说 灾区的小朋友，我不知道你是谁 ，可我知道受灾后，你连吃饭、穿衣 都困难，肯定没有毛毛熊和发带。是 我求妈妈一定把它们送给你的。祝你 快乐！ 读课文第六段 说说对这段文字的理解。 我来讲故事 你能复述课文吗？ 课文讲了怎样的故事？ 你读懂了。</p><p>10、雨果（l802.2.26 1885.5.2），法国积极 浪漫主义的代表作家。 贯穿其创作始终的是“ 人道主义”，同情被压 迫者。代表作巴黎圣 母院悲惨世界 海上劳工等。 “诺曼底”号建造于1863年，到1870 年，才7岁，它设施先进，是英伦海峡 上最漂亮的轮船之一。这样的油轮是 安全可靠的，但却在1870年3月17日发 生了不幸。 正确流利地朗读课文，思考： 课文写了一件什么事？你能按照故事 的发展过程，把课文分成几个部分吗？ 第一部分（1-3段） 雾海夜航 开端 第二部分（4-7段） 海难发生 发展 第三部分（8-40段） 舍己救人 高潮 第四部分（41段） 。</p><p>11、勇者的面对 我们来交流 支那、遣唐使、北洋舰队 九一八轰炸、南京大屠杀 二次世界大战期间，日本语中的支 那是指整个谋求占领的中国，日本在甲 午战争后开始使用支那一词来称呼中国 ，用于代替清政府及国民政府，日本于 战败后停用，只为部分日本右翼等反华 人士以及激进台独支持者所用。中国人 认为此称呼带有侮辱性。 从公元七世纪 初至九世纪末约两 个半世纪里，日本 为了学习中国文化 ，先后向唐朝派出 十几次遣唐使团。 遣唐使对推动日本 社会的发展和促进 中日友好交流做出 了巨大贡献。 甲午中日战争中北洋舰队全军覆没 1931年9月1。</p><p>12、宋】杨万里 晓出净慈寺送林子方 如果你的好朋友要离开你到很远的地 方去，你这时候的心情是怎么样的？你又 有什么话要对他/她说呢？ 晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 杨万里(11271206)吉 水(今江西)人，字廷秀，号 诚斋。南宋大诗人。绍兴二 十四年进士。为“南宋 四大 家”之一。初学“江西诗派 ”，后学王安石及晚唐诗， 终自成一家。一生作诗万余 首。著有诚斋集。 晓出净慈寺送林子方 （南宋）杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日。</p><p>13、读准多音字 还(hi hun)乡河 扫(so so)荡 归还(hi hun) 扫(so so)把 子弹(dn tn) 鸡冠(gun gun)花 nng nng nng 拧毛巾 拧瓶盖 脾气拧 z zh zh 扎腰带 扎针 挣扎 积累文中的拟声词 嗡嗡嗡嗡 哗啦哗啦 吱扭 吧嗒吧嗒 咕咚咕咚 哐啷 呜哩哇啦 嘟嘟囔囔 嗷嗷 叽叽咕咕 哗哗 咔啦 呜呜 嗖嗖 近义词 反义词 沉寂（ ） 轻蔑（ ） 大概（ ） 聚精会神（ ） 沉静 大约 轻视 全神贯注 大概（ ）垂头丧气（ ） 沉寂（ ）不慌不忙（ ） 准确 喧闹 得意忘形 心急如火 1.看到课题后,你想知道什么? 2.自由朗读读课文，说说课文讲 了雨来的哪几件事？ 3.为。</p><p>14、四个人和一只箱子 这篇课文出自塔木德 ，这是一部犹太人作为生活规 范的书。塔木德内容庞杂 ，包罗万象，对西方国家的生 活与发展产生了巨大的影响， 体现了犹太民族五千年的智慧 。在塔木德的孕育下，犹 太民族为世界文明的发展作出 了卓越的贡献。 自读课文，读准字音，读通句子 ，想一想课文讲了一件什么事？试 着给课文分段。 第一部分（14）段：写格拉夫临终前要求他 们将一个箱子带出丛林，并保证他们会得到丰 厚的报酬。 第二部分（5、6段）：写他们答应了格拉夫的 请求，并埋葬了溘然长逝的格拉夫。 第三部分（7段）写四个人在丛。</p><p>15、老舍 老舍（1899年1966年） ，原名舒庆春，字舍予， 满族人。老舍是中国现代 小说家、著名作家，杰出 的语言大师、人民艺术家 。代表作有骆驼祥子 、剧本茶馆。我们曾 学过他的猫、母鸡 等课文。课文摘自老舍 写的访问记内蒙风光 。 跟着课文朗读阅读课文，思考:课文 写了什么事情，都描写了草原上的哪些 景物与风光？ 思考：草原给你留下了什 么印象？你能用一个字概括出 来吗？ 美 课文第一段中作者是怎样把草原的 美写出来的呢？请找出这样的句子读 一读。 品草原美 那里的天比别处的更可爱，空气是那么 清新，天空是那么明朗，使我总。</p><p>16、法】维克多雨果 “诺曼底”号遇难记 雨果（l802.2.26 1885.5.2），法国积极 浪漫主义的代表作家。 贯穿其创作始终的是“ 人道主义”，同情被压 迫者。 代表作巴黎圣母 院悲惨世界海 上劳工等。 雨果 “诺曼底”号建造于1863年，到1870 年，才7岁，它设施先进，是英伦海峡 上最漂亮的轮船之一。这样的油轮是 安全可靠的，但却在1870年3月17日发 生了不幸。 读准字音，读通句子，想一想 课文为我们描述的是一个怎样的 故事呢？ 找出事情发生的时间、地点以及事 情的起因、经过、结果，并用自己的话 简述故事的主要内容。 突然，沉沉夜雾中冒。</p><p>17、我沿着溪边的小径，要走回到村里去。 我看见稻草垛上，凝结着白霜 我受到深深的感动了。 可真是的， 我看见溪岸上的草地，凝结着白霜， 好像一块无尽铺展的白色画布，上面画出了非 常美丽的树影； 好像墨笔画出来的浓墨色的树影、淡墨色的树 影。 松坊溪的冬天写给孩子们 郭风 原名郭嘉桂，回族，祖籍福建莆田， 1919年出生。他把自己毕生的精力献给了散 文、散文诗和儿童文学的创作事业。他的作 品质朴清新、富有诗情画意，是风景画家、 风俗画家与抒情诗人才能的神奇统一。 郭风 自由地有感情地朗读课文，思考： 1、课文是从哪几个方面。</p>