语言表达能力训练

语言表达能力训练Tag内容描述：<p>1、语言表达 能力训练1 v你是否有此困惑？ v表达一件事情的时候，心理很明白，但是通 过嘴巴说出来后，语言就支离破碎，表达的 不完整，尤其是和陌生人或是领导讲话的时 候，还会出现莫名的紧张 说话的重要性 v语言是一种力量 v普通人说话不恰当，会得罪亲戚、朋友或同 事 v重要人物信口开河甚至会引发一场战争 v人与人之间交往最关键的是语言 不会说话的主人 v很久以前，在一个村庄里有一个远近闻名的财主。他从不思 考自己所说的话，为此得罪了不少人。 v有一天，这个财主设宴请客。桌上摆满了鸡鸭鱼肉、山珍海 味。客人来了不少，可能是他。</p><p>2、来自贺老师空间：在家如何训练孩子的语言（表达能力）？在家如何训练孩子的语言（表达能力）？作为自闭症孩子的家长，我们最关心的2大问题：1、孩子什么时候可以说话，什么时候可以很好的表达，和我们交流？2、孩子什么时候可以和其他人玩耍，能很好的融入社会？对于这个问题，我真的很难回答。因为，要是解决了这两个问题，孩子们的问题，其实，大多也就不是问题了。每次有家长问我，怎么解决这两个问题，我的回答：提高孩子的理解能力。下面的问题，不说您也知道，会是什么了？“贺老师，请问，如何提高孩子的理解力呢？”后面是我的回。</p><p>3、大连东软信息学院2011-2012第一学期大学语文课程“妙笔生花”语言表达能力实践训练三级项目文稿写作文档学生姓名：学生学号：所在班级：完成时间：评价内容一二总分得 分说明：1.格式要求：（1）纸型规格：A4纸（2）提交形式：l 纸质版：打印 装订。打印装订时注意格式规范；l 电子版：按照文稿模板要求课下写好后，第十六周随堂提交。（3）文档顺序：项目封面评分标准构思提纲写作文稿2评价内容与评分标准（对应上表得分题号）：评价标准评价内容评价标准分值项目文稿文稿立意文稿题目新颖文稿主题思想突出，有自己的独到之处20分文稿结。</p><p>4、语文 ）学科语言表达能力训练计划表 教师姓名:张雪梅 解静教 材义务教育课程标准实验教科书二年级上册单 元知识点学科语言表达训练点实施措施一单元二单元三单元四单元1.会认61个生字，会写42个生字。2.背诵14课。3.利用熟字识字，积累同偏旁的字，积累词语。1.会认57个生字，会写46个生字。2.背诵指定课。3.加偏旁识字，体会带提手旁的字的意思，比较形近字。1.会认64个生字，会写44个生字。2.背诵指定课。3.初步感知“三字经”这种语言形式。4.利用反义词识字，会选近义词，能把句子补充完整。1.会认53个生字，会写50个生字。2.积累成语。</p><p>5、2008.10.07百家讲坛：军旅作家王树增讲长征(一)危急时刻(2008.10.01)简介:1934年，有一群共产党人为了追寻理想与信仰，为了改变国家与民族的命运，带领着一支队伍以大无畏的牺牲精神，穿越千难万险，用血肉之躯走出了一条光辉之路，创建了一个崭新的中国，这支队伍名叫中国工农红军，这条光辉之路名叫长征。七十多年后的今天，当长征已如往事般渐行渐远，而长征留给我们的精神财富却历久弥新。为此，我们更有理由去读懂长征，去了解中华民族苦难与奋斗的历史，去了解今天幸福生活的来之不易。那么，要读懂长征，首先要了解长征是怎么发生。</p><p>6、广西植发中心：www.gxmaofayizhi.com www.303zhifa.com www.0771mfyz.com www.0771mf.com语言与表达能力训练（五）一、按要来修改下面语段中的毛病今天是周末，(一个令人难忘而又不可多得的周末)a，我带着一身的疲倦回到家中，太阳已转到西天。每天回家我都要到田间去散散步，今天当然也不例外。我捧着一本作文书座在田埂上慢不经心地看起来大概是夕阳还保持着它的那份耀眼，也许是因为我太疲劳的缘故，书上的铅字格外显得刺目b，我无法再看下去了。____C，只见一片片麦田如张张巨大的绿毯，间隙中露出黄黄的泥土，远处的田埂呈现出几片“。</p><p>7、语言表达能力训练教学设计“说得美”语言表达能力训练教学设计【设计说明】职业学校的学生与普通高中学校的学生最大的不同之处在于职校生毕业后要直接面临社会的选择。他们能否在这个竞争激烈的社会中占有一席之地，语言表达是他们不可或缺的能力之一。所以我在语文课堂上专门开设了语言表达能力训练序列以提高学生的语言表达能力。本教学设计是这个训练序列中的一个重要环节。【学情分析】“说得美”这一训练序列主要目的是训练学生在表达过程中能用生动、形象、优美、富有表现力的词语表情达意。要达到这一目标，学生必须具备清楚、准确。</p><p>8、语言表达能力提升训练题型一：1、下面一句话中有四个加标号的“的”字，其中不可删除的一个“的”字是()我国的矿泉水的主要的消费者是前来旅游的港澳台的同胞、华侨和外国人。A.B.C.D.【解析】：本题考查语言运用的简明。结构助词“的”，是定语的标志。如果定语后不用“的”，语意、语言结构没有变化就可以省略“的”，反之，则不能省略。处，“前来旅游的”本来是“同胞”的定语，如果省略了“的”，就变成“港澳台”的谓语了答案C2.下面这句话没说清楚，请加以修改使之语意清晰。中城一小老教师丁霞与第九中学教师蔡模夫妇到茶座里来了。</p><p>9、低年级数学语言表达能力训练之我见李彦娟表达是一个人的基本能力。表达能力的训练不仅仅是语言学科的任务，一定意义上说，所有的学科都有训练语言表达的任务。数学学科的语言表达能力的训练既有它的共通性，即正确、规范、完整地表达，也有它的特殊性，也就是说，更要注重语言的科学性，逻辑的严密性。根据上述要求，我在数学教学中是这样训练的：一、 训练学生准确地表达低年级学生的语言表达正处在起步阶段，是语言发展的最佳阶段。一般语言，即生活语言，已有相当的发展水平；而科学语言，相对处于较低的水平。在这个特殊时期，需要学。</p><p>10、一、概述 言语表达能力是指个人对语句、词语的理解和使用能力，表达自己观点和向他人介绍信息的能力，以及理解、领会他人的观点和介绍信息的能力。 我们每个人在生活中都离不开言语，都要通过说话去跟别人沟通，说什么话、如何说、怎么让人接受，具有很强的技巧性。言语表达能力强的人往往容易让人接受，在生活中会得心应手；而表达能力不强的人，往往不易让人接受。对于公务员来说，言语表达能力更加重要。公务员经常要汇报、提建议、传达指示、做说服教育工作等，必须有较强的言语表达能力，做到口齿清楚、简明扼要、有条不紊、富有逻辑。</p><p>11、在现代职场中，同事之间的基本能力都差不多。但是有一项，如果你的语言表达能力特别强，出人头地的几率将大大提升。 语言表达能力是公司主管的一项重要能力。公司主管的一项重要任务就是传达和贯彻上级部门的指示和精神，部署本部门本系统的工作，把领导集体的科学决策准确、完整、有效地传达下去，调动部门的员工按照总体部署，有条不紊地开展工作，完成任务，从而提高效益，创造业绩。 那么语言表达能力都包括具体哪些方面的能力呢？ 1.口头语言表达能力和书面语言表达能力 语言表达能力分为口头语言表达能力和书面语言表达能力。 口头。</p><p>12、语言表达 能力训练1,你是否有此困惑？ 表达一件事情的时候，心理很明白，但是通过嘴巴说出来后，语言就支离破碎，表达的不完整，尤其是和陌生人或是领导讲话的时候，还会出现莫名的紧张,说话的重要性,语言是一种力量 普通人说话不恰当，会得罪亲戚、朋友或同事 重要人物信口开河甚至会引发一场战争 人与人之间交往最关键的是语言,不会说话的主人,很久以前，在一个村庄里有一个远近闻名的财主。他从不思考自己所说的话，为此得罪了不少人。 有一天，这个财主设宴请客。桌上摆满了鸡鸭鱼肉、山珍海味。客人来了不少，可能是他希望来的几位客。</p><p>13、提高语言表达能力一、认清语言表达能力的重要性 语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会，由于经济的迅猛发展，人们之间的交往日益频繁，语言表达能力的重要性也日益增强，好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。 作为现代人，我们不仅要有新的思想和见解，还要在别人面前很好地表达出来；不仅要用自己的行为对社会做贡献，还要用自己的语言去感染、说服别人。 就职业而言，现代社会从事各行各业的人都需要口才：对政治家和外交家来说，口齿伶俐、能言善辩是基本的素质；商业工作者推销商品、招徕顾客，企业家经。</p><p>14、加强对学生语言表达能力的训练【摘要】语文教学首先是语言教学，必须教学生正确地理解和运用祖国的语言文字。因此，我们必须在努力提高语文教师自身语言表达能力的基础上，加强对学生语言表达能力的训练。在平时的课堂上应多穿插这方面的练习，并抓紧学生们对名篇名作的背诵。本文将对此进行详细论证。【关键词】语言表达 自觉意识 平时练习 背诵语文新课程标准明确指出“语文是最重要的交际工具”、“高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力”，强调了“高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技。</p><p>15、以普通话测试“说话”训练为切入点提升学生的语言表达能力摘要：推广普通话是我国的一项基本国策，1997年全国语言文字工作会议确定了“学生在学期间均应接受普通话水平测试，且普通话水平不得低于二级乙等，普通话达不到合格标准者缓发毕业证书。”我院作为高职院校开展普通话教学和普通话水平测试已有多年。在普通话水平测试实践中我们发现，普通话教学过于注重声、韵、调的发音辨正而忽视了口语表达训练，使学生在“说话”项测试中失分较多，也暴露了我们的普通话教学对语言实际运用能力的训练不足。本文旨在总结归纳“说话”项测试的问。</p><p>16、情境中的语言表达能力的训练 2012-3-21 15:32:59 | By: 11张绍坤 教学目标1学会句式：“老师带同学们去动物园。我们看到了猴子、狮子和老虎。”2能够运用“( )带( )去( )。( )看到了( )、( )和( )。”说写句子。3、正确、流利、有感情地读句子。4加强口语训练，提高学生理解和运用语言文字的能力。教学重点能够正确运用所学句式。教学难点加强语言文字训练，提高学生理解和运用语言文字的能力。教学时数l课时。教学流程一、复习导入，情境体验师：上个星期，学校组织了春游活动，同学们还记得我们去了哪里吗?你们都看到了什么?(通过教师的。</p><p>17、任务三： 语言表达 能力训练2,会导致词不达意 （阎锡山作报告）,不好的表达,诸位、各位、在座位： 今天是什么天气，今天是演讲的天气，来宾十分茂盛，敝人也实在感冒 今天来的人不少咧，看样子大抵有五分之八啦！来了的不说，没来的举手！ 今天兄弟召集大家来训一训！兄弟有说得不对的，大家要互相原谅。你们是文化人，都是大学生、中学生和留洋生，你们这些乌合之众是科学科的、化学化的，都懂七八国英文。兄弟我是大老粗，连中国的英文也不懂。你们大家都是从笔杆子里爬出来的，我是从那炮筒子钻出来的。今天到这里讲话，真使我蓬荜生辉。</p><p>18、语言表达能力训练1,你是否有此困惑？表达一件事情的时候，心理很明白，但是通过嘴巴说出来后，语言就支离破碎，表达的不完整，尤其是和陌生人或是领导讲话的时候，还会出现莫名的紧张,说话的重要性,语言是一种力量普通人说话不恰当，会得罪亲戚、朋友或同事重要人物信口开河甚至会引发一场战争人与人之间交往最关键的是语言,不会说话的主人,很久以前，在一个村庄里有一个远近闻名的财主。他从不思考自己所说的话，为此得。</p>