张扬学生个性

张扬学生个性Tag内容描述：<p>1、语文教学论文诗意的课堂，让学生个性飞扬新北区小河中心小学 徐飞燕中华汉字，记载着我们民族灿烂悠久的历史，蕴涵着我们民族独特审美性格的精灵，充盈着博大而丰满的精神元素。语文，积淀了五千年文化底蕴的语文，充满诗意！作为新一代的语文教师，应该引领学生走进其中，去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉 可是长期以来，那种“独白”式的传统语文教学，虽忠诚于学科，却背弃了学生；虽进行着表演，却没有了观众；虽体现了权利，却忘记了民主；虽追求着效率，却忘记了意义。这种教育，泯灭了学生的个性，淹没了学生的才情。</p><p>2、关注学生作文张扬学生个性学生作文现状的成因及应对策略 江苏启东市新安小学（）龚金花 近几年来，作文教学出现了一些值得老师深思的问题：一说到作文，很多学生反映没话写，不会写，写不好。语文课程标准明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”究竟是什么原因让作文教学偏离了课标？ 一、问题产生的原因分析 1.过高的立意使习作性质发生改变 习作要求学生表达真实的情感。捡到硬币、扶起摔倒的小朋友等小事屡见不鲜，而捉小偷等大事极少发生，但学生的作文中就。</p><p>3、关注学习风格 张扬学生个性 湖北省巴东县教研室 谭德军 全日制义务教育数学课程标准 实验稿 中有一基本理念 人人学有价值的数学 人人都能获得必需的数学 不同的人在数学上得到不同的发展 并提出转变学生学习方式的要。</p><p>4、采用 对话式 教学 张扬学生个性 对话式的教学方法由来已久 例如我国的孔子 古希腊的大教学家苏格拉底 他们教授弟子往往是让弟子亲自去体验 再通过与弟子的对话 启发他们深入思考 有所领悟 他们用的就是对话式教学。</p><p>5、倡导有效课堂 张扬学生个性 数学课程标准 的颁布实施掀起了一场前所未有的数学教育改革浪潮 其核心理念是为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展 为了每位学生得到全面 和谐 充分的发展 然而 在改革开放初见成效的今。</p><p>6、参与中成长参与中成长 课改六年回头看课改六年回头看 沁园文昌路小学 王文清 时光飞逝 新课改已实施六年了 我虽然从事语文教学的时间 不长 却深深的喜欢上了这门学科的教学 随着课程改革的不断推 进 我自然而然地走进了新课程的改革中 走进了新课程的实施中 新课程的实施改变着我们传统的语文教学 新课改下的语文教学更 融入生活 更注重学生的参与 我们的学生也更富有个性 以下是 在我脑子里课堂教学中的闪光点。</p>