整式的加减合并同类项

整式的加减合并同类项Tag内容描述：<p>1、合并同类项,练习一（课前测评）1.运用有理数的运算律计算：10022522=100(-2)252(-2)=,有理数可以进行加减计算，那么整式能否可以加减运算呢？怎样化简呢？,(100+252)2,=704,(100+252)(-2),=-704,探究并填空:(1)100t-252t=()t(2)3+2=()(3)3-4=(),100-252,3+2,3-4,上述运算有什么特点，你能从中得出什么。</p><p>2、问题1： 我们到动物园参观时,发现老虎与老虎关在一个笼子里,熊猫与熊猫关在另一个笼子里。为何不把老虎与熊猫关在同一个笼子里呢？ 问题2： （1）在日常生活中，你发现还有哪些事物也需要分类？能举出例子吗？ （2）生活中处处有分类的问题，在数学中也有分类的问题吗？,授课人：郭宏洲,整式的加减合并同类项,观察下列的单项式再分类，并观察每组的特点,相同字母指数相同,议一议,1. 所含字母相同。 2.相同字母的指数也相同。,同时满足1、2的项叫同类项。,知识的升华,例1：判断下列每组是否是同类项。,x和y,和,和,和,注意: 两个相同: 两个。</p><p>3、如果有一罐硬币,(分别为一角,五角,一元)你会如何去数呢?,生活中处处有分类的存在.那在数学中也有分类吗?,生活中处处有数学的存在.可以把具有相同特征的事物归为一类,在多项式中也可以把具有相同特征的事物归为一类.,说出下列单项式的系数和次数，并根据这些单项式的特征将其分类,8n,-7a2b,3ab2,2a2b,6xy,5n,-3xy,-ab2,8n 5n,3ab2 -ab2,6xy -3xy,-7a2b 2a2b,我们把具有如此特征的单项式称为同类项,所含字母相同,相同字母指数也相同,所有的常数项也看做同类项,游戏一：找朋友,a mn xy 2 -3pq a xy/2 pq -8pq -nm 3qp -4,两个条件缺一不可 ; 。</p><p>4、合并同类项,对下类水果进行分类：,有八只小白兔，每只身上都标有一个单项式，你能根据这些单项式的特征将这些小白兔分到不同的房间里吗？（无论你用几个房间）,8n,-7a2b,3ab2,2a2b,6xy,5n,-3xy,-ab2,8n 5n,3ab2 -ab2,6xy -3xy,-7a2b 2a2b,1、所含字母有何特 点？,2、相同字母指数有何特点？,讨论,1、同类项的概念：,概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。,注意：,(1) 同类项与系数无关， 与字母的排列顺序也无关 （2）几个常数项也是同类项。,下列各组中的两项是不是同类项？,抢答,4,+ =,6,= 3,4a 2a,6,4xy xy=。</p><p>5、2.2整式的加减(1),合并同类项,我们常常把具有相同特征的事物归为一类.,动手动脑问题：捐款结束，班干部要留下来清点班级捐款总数，假如你是班干部，面对这一堆不同面值的钱，你如何数？,2.2整式的加减(一),解决两。</p><p>6、2.2整式的加减（合并同类项）,义务教育教科书数学七年级上册,*,天祝县第三中学数学组,2,创设情境，引入问题,、填空(1)个人+个人（）(2)只羊+只羊（）(3)个人+只羊（）,8个人,8只羊,在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是100km/h，在非冻土地段的行驶速度是120km/h，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍，如果通过冻土地段需要t。</p><p>7、第三章整式及其加减 第四节整式的加减 一 北师大版七年级数学上册 可编辑 2020 1 8 1 一 情境引入 导出主题 图3 6的长方形由两个小长方形组成 求这个长方形面积 学生自学完成 一 情境引入 导出定义 8n 5n 8 5 n 13n。</p><p>8、2 2整式的加减 1 合并同类项 1 我们常常把具有相同特征的事物归为一类 动手动脑问题 捐款结束 班干部要留下来清点班级捐款总数 假如你是班干部 面对这一堆不同面值的钱 你如何数 2 2 2整式的加减 一 解决两个问题 1。</p><p>9、课题 整式的加减 合并同类项 课时 本学期第 课时 日期 本单元第 课时 课型 复习 主备人 复备人 审核人 教学 目 标 学习 目标 知识与技能 1 了解同类项 合并同类项的概念 掌握合并同类项法则 能正确合并同类项 2 能。</p><p>10、2 2整式的加减 1 单项式 表示数与字母的乘积的代数式叫单项式 单独一个数或一个字母也是单项式 多项式 几个单项式的和叫做多项式 练习 说出下列多项式是几次几项式 并说出每一项 1 4ab 7a2b2 8ab2 2 5x2y y2 x 9 复。</p><p>11、2 3 整式的加减 合并同类项 1 选择 3分8 24分 1 下面的等式成立的是 A B C D 2 下列各组中的两项 不是同类项的是 A 和 B 和 C 和 D 和 3 要使与是同类项 则n应等于 A B C D 或 4 和是同类项 和是同类项 和是同类项。</p><p>12、2.2整式的加减（合并同类项）,义务教育教科书数学七年级上册,2020年6月8日3时24分,天祝县第三中学数学组,2,创设情境，引入问题,、填空(1)个人+个人（）(2)只羊+只羊（）(3)个人+只羊（）,8个人,8只羊,在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是100km/h，在非冻土地段的行驶速度是120km/h，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1。</p><p>13、2 3 整式的加减 合并同类项 学习目标 1 理解并掌握合并同类项的法则 2 会合并同类项 自主学习 1 探究 运用有理数的运算律计算 根据 的方法完成下面的运算 并说明其中的道理 填空 下列运算有什么共同点 你能从中得出什么规律 1 归纳 同类项必须满足两个 相同 注意 几个常数项也是同类项 同类项与系数无关 与字母排列顺序无关 例 下列各组中的两项是不是同类项 请说明理由 和 和。</p><p>14、整式的加减 合并同类项 学习目标 1 掌握同类项的概念 能识别同类项 学会合并同类项并知道合并同类项所依据的运算律 2 通过观察 思考 分析 归纳 小组合作 学会了解数学的分类思想 3 借助情感因素 营造亲切和谐活泼的课堂气氛 激励全体学生积极参与教学活动 培养团结协作 严谨求实的学习作风和锲而不舍 勇于创新的精神 教学重点 同类项的概念和合并同类项的法则 教学难点 学会合并同类项 使用说明与学。</p><p>15、整式的加减（合并同类项）教学任务分析教学目标知识与技能过程与方法1、 通过类比数的运算律得出合并同类项的法则，发展类比的数学思想方法2、 通过化简列式问题引出同类项的概念，发展学生探究能力情感态度与价值观激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。教学重点同类项的概念、合并同类项的法则及应用。</p><p>16、整式的加减（合并同类项）授课教师：魏兴坤教学目标知识与技能过程与方法1、 通过类比数的运算律得出合并同类项的法则，发展类比的数学思想方法2、 通过化简列式问题引出同类项的概念，发展学生探究能力情感态度与价值观激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，让他们享受成功的喜悦。教学重点同类项的概念、合并同类项的法则及应用。</p><p>17、边城高级中学 张秀洲,2.2 整式的加减-合并同类项,问题:在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h，在非冻土地段的行驶速度是120 km/h，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍 ，如果通过冻土地段需要t h，你能用含t的式子表示这段铁路的全长吗？,100t1202.1t100t252t,一、引 入,100t1202.1t100t252t。</p><p>18、合并同类项,欢迎指导,像3x2与2x2(或者3ab2与-4ab2)这种所含字母 ，并且相同 的 也 的项叫做 。,相同,字母,指数,相同,同类项,几个常数项也是同类项。,1.所含字母相同。 2.相同字母的指数也相同。,（一） 同类项,返回,下一张,上一张,退出,合并同类项法则：,合并同类项后，所得项的系数是合并前各同类项的系数的和，且字母部分不变。,注意：中学学科网 1.若两个同类项。</p><p>19、整式的加减-合并同类项教学设计 整式的加减-合并同类项教学设计 作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的整式的加减-合并同类项教学设计，希望对大家有所帮助。 一、教学目标: 1、使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项。 2、使学生掌握。</p><p>20、江西省赣州市上犹县黄埠初中 李干全,朋友们好,请您欣赏,我们常常把具有相同特征的事物归为一类.,动手动脑 问题：捐款结束，班干部要留下来清点班级 捐款总数，假如你是班干部，面对这一堆不同面 值的钱，你如何数？,2.2整式的加减(一),解决两个问题： 1、什么是同类项； 2、怎样合并同类项。,问题：以下几组单项式有什 么相同点,找一找,探究一：什么是同类项,指数都是2,指数都是。</p>