整式第1课时课件

整式第1课时课件Tag内容描述：<p>1、第3讲整式与分式,第1课时整式,1.了解整数指数幂的意义和基本性质.2.了解整式的概念，掌握合并同类项和去括号法则，会进行简单的整式加法和减法运算；能进行简单的整式乘法.(其中的多项式相乘仅指一次式之间以及一次。</p><p>2、2 1整式 活动1 填空 观察所填式子的特点 1 边长为x的长方形的周长是 2 一辆汽车的速度是v千米 小时 行驶t小时所走的路程是 千米 3 若正方体的的边长是a 则它的表面积是 体积是 4 设n是一个数 则它的相反数是 4x vt 6。</p><p>3、第二章整式的加减2 1整式第1课时 1 理解单项式及单项式的系数 次数的概念 重点 2 能识别单项式及单项式的系数 次数 重点 难点 一 用字母表示数量关系1 半径为R的圆的周长为 面积为 2 一列火车的速度是vkm h 它th行驶。</p><p>4、七年级数学 上新课标 冀教 第四章整式的加减 4 1整式 第1课时 4 若m表示一个有理数 则它的3倍是 2 买一本笔记本0 5元 买n本的价钱是 用字母表示下列数量关系 1 若正方形的边长为a 则正方形的面积是 0 5n 3m 3 若x表。</p><p>5、2 1整式 第1课时 第二章整式的加减 1 理解用字母表示数的意义 经历探索规律的过程 并用代数式表示数量关系和运算规律 学会用字母表示公式和法则 2 理解单项式的有关概念 3 通过单项式概念形成过程的教学 培养学生分。</p><p>6、第1课时 第二章整式的加减 2 1整式 1 1 理解字母表示数的意义 经历探索规律的过程 并用代数式表示数量关系和运算规律 学会用字母表示公式和法则 2 理解单项式的有关概念 3 通过单项式概念形成过程的教学 培养学生分。</p><p>7、2 1整式 字母表示数 展示图片 青藏铁路线上 在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段 列车在冻土地段的行驶速度是100km h 列车在冻土地段行驶时 根据已知数据求出列车行驶的路程 2 如果字母t表示时间 v表示速度 列车。</p><p>8、第二章整数的加减 2 1整式 第一课时 1 用字母表示数的意义是用字母表示数能简明表达数量关系 2 用字母表示数的书写规则 1 字母与字母相乘时 通常省略不写或写成 2 数字与字母相乘时 数字通常写在字母前面 3 带分数与。</p><p>9、单项式 先填空 再请说出你所列式子的运算含义 1 边长为x的正方形的周长是 2 一辆汽车的速度是v千米 小时 行驶t小时所走过的路程为千米 3 如图正方体的表面积为 体积为 4 设n表示一个数 则它的相反数是 5 半径为r的圆面积是 4x vt a3 6a2 n r2 相信自己你是最棒的 4x 6a2 a3 n vt r2 观察交流 他们都是数或字母的积 特别地 单独的一个数或一个字母也是单项式。</p><p>10、第二章整式的加减 2 1整式 1 问题情境一 同学们都玩过扑克牌游戏吧 请你在下图中分别找出表示数字1 11 12 13的扑克牌 创设情境引入新知 通过刚才的问题我们发现 字母可以表示什么 基本知识 字母的意义 归纳新知形成概念 提问 字母x可以表示1吗 字母x可以表示怎样的数 1 字母不是具体的数 但是可以表示各种各样的数 师生互动探究新知 问题情境二 举世瞩目的青藏铁路于2006年7月1日建成。</p><p>11、义务教育教科书（ RJ ）七年级数学上册,2.1 整式 （第1课时）,展示图片,青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h列车在冻土地段行驶时，根据已知数据求出列车行驶的路程.,（2）字母t表示时间有什么意义? 如果用v表示速度，列车行驶的路程是多少？,（3）回顾以前所学的知识，你还能举出用字母表示 数或数量关系的例子吗？,（1）2 h行驶多少。</p><p>12、2.1 整式 字母表示数,展示图片,青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h列车在冻土地段行驶时，根据已知数据求出列车行驶的路程.,（2）如果字母t表示时间，v表示速度，列车行驶的路程是多少？,（3）回顾以前所学的知识，你还能举出用字母表示 数或数量关系的例子吗？,（1）2 h行驶多少千米？3 h呢？8 h呢？t h呢？,问题1,（1）苹果原价。</p><p>13、义务教育教科书（ RJ ）七年级数学上册,2.1 整式 （第1课时）,展示图片,青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h列车在冻土地段行驶时，根据已知数据求出列车行驶的路程.,（2）字母t表示时间有什么意义? 如果用v表示速度，列车行驶的路程是多少？,（3）回顾以前所学的知识，你还能举出用字母表示 数或数量关系的例子吗？,（1）2 h行驶多少。</p>