折线统计图的认识

折线统计图的认识Tag内容描述：<p>1、2019春沪教版数学四下3.1折线统计图的认识word教案5教学目标：【知识与技能】1理解使用省略符号的折线统计图的优点。2会看单式折线统计图。【过程与方法】1让学生经历收集、整理、描述、分析数据的全过程。2依据折线统计图中数据变化的特点进行合理的推测。3渗透统计的数学思想方法，培养合理的思维。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思。</p><p>2、2019春沪教版数学四下3.1折线统计图的认识word教案4教学目标：1初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。2会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。3培养学生有目的地调查、搜集资料的能力，培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。教学重点：会看单式折线统计图，能正确分析数量的增减变化情况。教学难点：条形统计图和折线统。</p><p>3、2019春沪教版数学四下3.1折线统计图的认识word教案1教学目标：（一） 知识与技能1. 初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。2. 会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析和预测。（二） 过程与方法通过观察、比较、分析，知道折线统计图的特点，体会折线统计图的作用。（三） 情感态度与价值观进一步渗透统计的思想，体会统。</p><p>4、2019春沪教版数学四下3.1折线统计图的认识word教案6教学目标：1理解使用省略符号的折线统计图的优点。2能够依据折线统计图数据变化特点进行合理推测。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：在折线统计图中，为了更清晰的看出数据变化的情况，常省略空白部分。教学难点：发现数学问题，依据数据变化特点进行合理推测。教学准备：多媒体课件教学过。</p><p>5、折线统计图的认识,沪教版四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习折线统计图，同学们结合生活实例理解折线统计图的含义，能够用自己的语言描述折现统计图中包含的信息，可以解决相关的实际问题。,北京成功申办年奥运会！,“中国参加历届奥运会获得金牌数量”统计表,0,（届）,5,10,15,20,25,30,35,（枚）,中国参加历届奥运会获得金牌数量情况,制表日期。</p><p>6、折线统计图的认识,沪教版四年级数学下册,教学目标,本节课我们主要来学习折线统计图，同学们结合生活实例理解折线统计图的含义，能够用自己的语言描述折现统计图中包含的信息，可以解决相关的实际问题。,纵轴,横轴,单位,可以直观地反映出数量的多少。,哪个月到哪个月之间的平均气温上升得最多，你能看出来吗？,纵轴,横轴,单位,这份折线统计图中，横轴、纵轴分别表示什么？,2000年3月上海市的平均气温是多少摄。</p><p>7、折线统计图的认识教学目标：1初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。2会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。3培养学生有目的地调查、搜集资料的能力，培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。教学重点：会看单式折线统计图，能正确分析数量的增减变化情况。教学难点：条形统计图和折线统计图它们之间各有什么特点。教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入1.出示P42页主题图。2.师：学校气象小组测得了2000年上海市月平均气温的变化情况，从表格中你们可以了解哪些信息？二、探究1师：用什么方法可以清晰。</p><p>8、折线统计图的认识教学目标：（一） 知识与技能1. 初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。2. 会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析和预测。（二） 过程与方法通过观察、比较、分析，知道折线统计图的特点，体会折线统计图的作用。（三） 情感态度与价值观进一步渗透统计的思想，体会统计在实际生活中的应用价值。教学重点、难点：1. 会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析。2. 通过观察和比较，知道折线统计图的特点。教学过程：一、 新知引入1. 媒体出示“。</p><p>9、折线统计图的认识教学目标：【知识与技能】1初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。2会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。【过程与方法】1让学生经历观察统计图，分析数据的全过程。2在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。3培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、观察思考的过程。2在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。3培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。教学重点：会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并。</p><p>10、折线统计图的认识教学目标：1理解使用省略符号的折线统计图的优点。2能够依据折线统计图数据变化特点进行合理推测。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：在折线统计图中，为了更清晰的看出数据变化的情况，常省略空白部分。教学难点：发现数学问题，依据数据变化特点进行合理推测。教学准备：多媒体课件教学过程：一、探究1 师：小亚生病了，小胖和小丁丁根据记录的数据分别画出了描述小亚体温变化的折线统计图。2 出示小胖和小丁丁画的折线统计图。3.观察后思考：（1） 这两张折线统计图画出的小亚生病时体温变化情况一样吗。</p><p>11、折线统计图的认识教学目标：【知识与技能】1能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单的问题。2会看单式折线统计图。【过程与方法】1让学生经历观察统计图和分析数据的全过程。2能够从折线统计图中发现数学问题。3渗透统计的数学思想方法，培养合理的思维。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2能够依据数据变化的特点进行合理的估测。教学重点：能够从折线统计图中发现数学问题。教学难点：根据统计图提问教学用具准备：教学平台教学过程设计：一、情景引入1昨天我们认识了折线。</p><p>12、折线统计图的认识教学目标：1会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。2能从折线统计图中发现数学问题，能够依据数据变化特点进行合理估测。3培养学生运用统计知识的能力。教学重点：能根据单式折线统计图上数据变化情况的信息，回答简单问题。教学难点：发现数学问题，依据数据变化特点进行合理估测。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 探究1出示P44图师：仔细观察这张折线统计图，你能从中得到哪些信息？2 生回答。3 看折线统计图，回答问题。先小组讨论，再交流汇报（1。</p><p>13、折线统计图的认识一、根据这张折线统计图，你能回答下面的问题吗？（1）四年级喜欢看科普读物学生的人数是多少？（2）一至六年级喜欢看科普读物一共有多少人？（3）小淘气所在年级喜欢看科普读物的人数排在第3位，小淘气是哪个年级的？（4）喜欢看科普读物的人数上升幅度最大的是哪个年级到哪个年级之间？（5）你还能提出哪些数学问题？ 二、根据折线统计图回答下面的问题：（1）护士每隔几小时给病人量一次体温？（2）病人在4月8日12时的体温是多少？（3）病人的体温在哪段时间里下降得最快？哪段时间里比较稳定？（4）图中的横虚线表示。</p><p>14、折线统计图的认识教学目标：（一） 知识与技能1. 初步认识单式折线统计图，知道单式折线统计图的结构和特点。2. 会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析和预测。（二） 过程与方法通过观察、比较、分析，知道折线统计图的特点，体会折线统计图的作用。（三） 情感态度与价值观进一步渗透统计的思想，体会统计在实际生活中的应用价值。教学重点、难点：1. 会看折线统计图，能从折线统计图上获取数量变化情况，并能做简单分析。2. 通过观察和比较，知道折线统计图的特点。教学过程：一、 新知引入1. 媒体出示“。</p><p>15、折线统计图的认识教学目标：【知识与技能】1初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。2会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。【过程与方法】1让学生经历观察统计图，分析数据的全过程。2在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。3培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、观察思考的过程。2在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化。3培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。教学重点：会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并。</p><p>16、折线统计图的认识教学目标：1会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。2能从折线统计图中发现数学问题，能够依据数据变化特点进行合理估测。3培养学生运用统计知识的能力。教学重点：能根据单式折线统计图上数据变化情况的信息，回答简单问题。教学难点：发现数学问题，依据数据变化特点进行合理估测。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 探究1出示P44图师：仔细观察这张折线统计图，你能从中得到哪些信息？2 生回答。3 看折线统计图，回答问题。先小组讨论，再交流汇报（1。</p><p>17、折线统计图的认识教学目标：1初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。2会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。3培养学生有目的地调查、搜集资料的能力，培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。教学重点：会看单式折线统计图，能正确分析数量的增减变化情况。教学难点：条形统计图和折线统计图它们之间各有什么特点。教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入1.出示P42页主题图。2.师：学校气象小组测得了2000年上海市月平均气温的变化情况，从表格中你们可以了解哪些信息？二、探究1师：用什么方法可以清晰。</p><p>18、折线统计图的认识教学目标：1理解使用省略符号的折线统计图的优点。2能够依据折线统计图数据变化特点进行合理推测。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点：在折线统计图中，为了更清晰的看出数据变化的情况，常省略空白部分。教学难点：发现数学问题，依据数据变化特点进行合理推测。教学准备：多媒体课件教学过程：一、探究1 师：小亚生病了，小胖和小丁丁根据记录的数据分别画出了描述小亚体温变化的折线统计图。2 出示小胖和小丁丁画的折线统计图。3.观察后思考：（1） 这两张折线统计图画出的小亚生病时体温变化情况一样吗。</p><p>19、折线统计图的认识教学目标：【知识与技能】1能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单的问题。2会看单式折线统计图。【过程与方法】1让学生经历观察统计图和分析数据的全过程。2能够从折线统计图中发现数学问题。3渗透统计的数学思想方法，培养合理的思维。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2能够依据数据变化的特点进行合理的估测。教学重点：能够从折线统计图中发现数学问题。教学难点：根据统计图提问教学用具准备：教学平台教学过程设计：一、情景引入1昨天我们认识了折线。</p>