知识网络建构与学科素养提升课件

知识网络建构与学科素养提升课件Tag内容描述：<p>1、知识网络建构与学科素养提升,平行四边形,实际效果,v0,v0t,gt,重力加速度g,初速度大小,一、“绳(杆)关联物体”的速度分解问题1.模型特点沿绳(杆)方向的速度分量大小相等。2.思路与方法,3.解题的原则把物体的实际速度分解为垂直于绳(杆)和平行于绳(杆)两个分量，根据沿绳(杆)方向的分速度大小相等求解。常见的模型如图所示。,例1(多选)如图所示，人在岸上拉船，已知船的质量为m，水的阻力。</p><p>2、知识网络建构与学科素养提升,轨道,面积,周期,质点,分布均匀,分布均匀,7.9,11.2,16.7,一、天体(卫星)运动问题的处理分析处理天体运动问题，要抓住“一个模型”“两个思路”，区分“三个不同”。1.一个模型：无论是自然天体(如行星等)，还是人造天体(如人造卫星、空间站等)，只要天体的运动轨迹为圆形，就可将其简化为质点的匀速圆周运动。,2.两个思路,3.三个不同,例1土星周围有许多大小不。</p><p>3、知识网络建构与学科素养提升,一、圆周运动中的多解问题匀速圆周运动的多解问题常涉及两个物体的两种不同运动，其中一个做匀速圆周运动，另一个做其他形式的运动。因匀速圆周运动具有周期性，使得在一个周期中发生的事件在其他周期同样可能发生，这就要求我们在解决此类问题时，必须考虑多解的可能性，一般处理这类问题时，要把一个物体的运动时间t，与圆周运动的周期T建立起联系才会较快的解决问题。,例1如图所示，水平放。</p><p>4、知识网络建构与学科素养提升,正,0,负,转化,mgh,Ep2Ek2,一、机械能守恒定律在非质点类问题中的应用在应用机械能守恒定律处理实际问题时，经常遇到像“链条”“液柱”类的物体，其在运动过程中将发生形变，其重心位置相对物体也发生变化，因此这类物体不能再看作质点来处理，物体虽然不能看做质点来处理，但因只有重力做功，物体整体机械能守恒，一般情况下可将物体分段处理，确定质量分布均匀的规则物体各部分的。</p><p>5、知识网络建构与学科素养提升,快慢,变化,增加,减少,变力,曲线,只有重力或弹力做功,一、功和功率的计算1.功的计算(1)恒力功：用公式WFlcos其中l表示力的作用点相对于地面位移的大小，某个力做功与物体运动状态无关。(2)总功的计算合力做的总功等于各个力做的功的代数和。动能定理：W总EkEk2Ek1。另一种方法是先求出物体所受各力的合力，再用公式W总F合lcos计算，本方法。</p><p>6、知识网络建构与学科素养提升,不变,圆心,离心运动,近心运动,一、圆周运动及其研究方法1.描述圆周运动的几个物理量之间的关系,注意：(1)上面各式有些仅适用于匀速圆周运动，有些适用于任何圆周运动。(2)要注意各个物理量之间的瞬时对应关系。,2.分析圆周运动问题的关键及步骤分析清楚向心力的来源是解决圆周运动问题的关键，分析向心力来源的步骤是：(1)首先确定匀速圆周运动的圆周轨道所在的平面，其次找出轨道。</p><p>7、知识网络建构与学科素养提升,v2v1v4v3,a2a1a4a3,一、区分万有引力问题中的几组概念1.两个速度运行速度和发射速度(1)发射速度是指被发射物在地面附近离开发射装置时的速度，且一旦发射后就再也没有能量补充，被发射物仅依靠自身的初速度克服地球引力上升一定高度，进入运行轨道。要发射一颗人造卫星，发射速度不能小于第一宇宙速度。因此，第一宇宙速度又是最小的。</p>