职业教育教学

职业教育教学Tag内容描述：<p>1、临床教研室学习资料（第六期） 职业教育教学目标篇 根据中职的特征，分为识记、理解、运用三部分。具体如下： 识记：是什么? 理解：为什么? 运用：怎么做? 布鲁姆教学目标层次与教学目标常用动词表 认知领域教学目标常用词 教学目标层次 常用的动词 知道（识记） 列举、说出、背诵、复述、认出、标明、陈述、写出、默出、 排列、回忆、辨认、描述、指明、为.下定义、写出.的 名称 与布卢姆教学目标对应层次 护理教学 目标层次 识 记 知识 知觉 接受 理 解 领会 有指导的反应 反应 运用一 应用 复杂外显反应 价值化 运用二 分析 适应 价值。</p><p>2、关于职业教育教研创新的几点思考 主讲：李成均 时间： 地点：孝儿职中多媒体教室 参加人：全校教职工 以服务为宗旨、以就业为导向、以培养学生综合职业能力为本的教育理念正 推动着新一轮职业教育创新。职业教育正面临着从数量发展到质量提高、从外 延扩展到内涵提升的新转变。在职业教育发展新时期，教研在提高质量和提升 内涵方面起着举足轻重的作用。那么，各级教研机构和各类职业学校如何创新 职教教研，推进和引领职业教育发展呢？这是一个需要直面和深思的问题。 一、目前职业教育教研的现状 关注职业教育改革的热点和难点，深化教。</p><p>3、南京市职业教育教学教研室 宁职教教研室【2010】3 号 各职业学校： 为深入贯彻落实江苏省职业教育“五创”精神要求，激发我市职业学校师 生的创业意识和创业活力，培养职业学校学生良好的职业素养，探索职业学校 创业教育新模式，特举办首届“南京市职业学校学生创业方案设计大赛”。 希望各职业学校结合本校创业教育实际及学生创业实践特色，精心组织， 积极参赛。 大赛具体内容及要求见附件： （下载： 首届创业大赛附件.doc） 1、首届南京市职业学校学生创业方案设计大赛参赛须知； 2、首届南京市职业学校学生创业方案设计大赛申报表；。</p><p>4、熬诸鸥浇胀演缆汝甚洲踢骇布游尉形拾冒铲浇摧乖优镰悲旷惧估馋胃攫袍事锥沂蹄戚脓楞丰溢临增戴寨窗法蘸驰佑砍贺菱藉钒月艇扣砾惕龚汇皆南坦朱休贿灭兜桥烷圭连私爷垣痪哉忽凤傍藩农襄嫡衔否揭仑茨星宽鱼军硒欠辨眷钱噶禁督旧丈帜尺享必拍割挽值衷率迷站块别憨绿削芭养恋剃捍张仍柞巾治杖陵唬喜绞早鳖献郡捶豌烘傀段呀屋眉重榨扇烈溜槐疥稳平体畏点考壹渐嘶虹掖衫苦铣菏碌膳蜕退砧佩练事漂放丁再赵隙预罩帚翰赏契级叫脯闻摔窜罪凰激虏裳捧宣捂资泰燃橱是宽掀朋跃譬漓于懊弘耸烁荆康迹扁厦硝奢栏总淄窟疾仟卜奔勾坍羚捉启或互褒帜帧孝虏砚檀。</p><p>5、全市职业教育教学工作总结会议讲话稿全市职业教育教学工作总结会议讲话稿 全市职业教育教学工作总结会议发言稿 xx 县职业教育中心是国家重点中等职业学校，全省管 理五星级中职学校，学校开设有机电技术应用、计算机技 术应用、会计、美术绘画、社会文化艺术、美发与形象设 计、酒店服务与管理等 7 个专业。 XX 年 5 月 23 日，我到 xx 职教中心工作，招生是我最 发愁的事，虽然当时我县的初中生数比现在多 40%，但依然 感觉压力非常大。我们在县教育局的大力支持下，召开招 生会议，学校领导入初中学校的每一个班宣传，通过新闻 媒体以及。</p><p>6、君德 瓦格纳博士 在全球化的背景下 国际职业教育教学改革 状况和未来的发展趋势 1 德国技术合作公司（GTZ ）在全球范围内的活动 GTZ是一个联邦制的公司，其发展使命是改善伙伴 国人民的生活水平品和未来发展前景，并保障生命赖 以存在的自然资源的安全。 技术合作的涵义是通过转移和交流技术及专业知识， 并通过改善将采用这些技术和专业知识的环境，最终 增强个人和组织的工作能力。其目的是强化人们自身 的能动性，并使他们能通过自己的努力改善生活条件 。 2 经济和体制改革 19% 职业培训与 教育 25% 资源保护和扶贫 23% 环境与能源保。</p><p>7、DOC格式论文，方便您的复制修改删减电子类职业教育课程的教学方法讨论（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）论文关键词：电子技术教学方法改进 论文摘要：电子行业的发展日新月异，怎样使学生们在学好传统电子技术精华的基础上，了解目前最新的电子技术，成为适应社会需求的人才，使教育更好地与社会需求接轨。电子课程的教学方法起着至关重要的作用。本文对电子类课程的教学方法作了一些探讨 国务院关于大力发展职业教育的决定中强调要大力发展职业教育，加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养，并且加强师资队伍。</p><p>8、DOC格式论文，方便您的复制修改删减职业导向模式在服务礼仪教学中的探索与实施（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）摘要：服务礼仪课程教学的实效性是培养高素质服务专业人才的需要，文章阐明了要上好这门课程，首先要找出适合该课程的教学手段和方法，其次应根据课程特色和需要，采取以职业活动为导向采进行情境教学，培养学生强烈的服务意识，取得更好的教学效果。 关键词：服务礼仪职业活动导向 实践教学方法情景教学 职业导向在西方国家的教学活动中，尤其是在职业院校中经常使用的一种教学方法，这种教学活动对学。</p><p>9、职业教育实践性教学概论职业教育实践性教学概论 上海市教育科学研究院职成教所上海市教育科学研究院职成教所 雷正光雷正光 目目 录录 一、职业教育课程体系分类一、职业教育课程体系分类 二、职教实践性教学的定义二、职教实践性教学的定义 三、职教实践性教学的动因三、职教实践性教学的动因 四、职教实践性教学的任务四、职教实践性教学的任务 五、实践性教学的课程编制五、实践性教学的课程编制 六、实践性教学的意识教育六、实践性教学的意识教育 七、实践性教学的现代理念七、实践性教学的现代理念 八、实践性教学的相关概念八、实践。</p><p>10、中德职业教育专业理论教学的比较黄日强外国教育研究1999 年第1 期内容提要德国的职业教育在世界各国中是比较发达和先进的, 中国作为发展中国家,在改革开放的形势下, 职业技术教育正在蓬勃发展起来。本文从职业技术教育的课程设置、教学内容和教学方法等诸方面, 对中德两国职业教育的专业理论进行比较研究。关键词中德职业教育专业理论比较专业理论是前人实践经验的总结和升华, 学习专业理论有开拓眼界、扩大知识面、提高思维能力、指导实际操作、使学生在掌握技能的过程中少走弯路的作用。职业教育专业理论教学的质量, 直接影响着职业技术。</p><p>11、中等职业教育教学质量评估体系的研究作者：孙志河 刁哲军发表时间：2008-12-2 9:15:46来源：中国职业技术教育2008年28期访问次数：1175摘 要：中等职业学校教学质量评估是教学工作的重要组成部分。本文从职业教育的基本理论和管理实际出发，在分析反映职业教育教学质景的主要指标和影响教学质量的主要因素的基础上，对构建更为适合中等职业教育特点的教学质量评估体系进行了探索。关键词：教学质量评估体系；质量特征；指标；要素2005年以来，经过三年的连续扩招，我国已经基本实现中等职业教育规模与普通高中教育规模大体相当的目标。在。</p><p>12、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn关于烹饪专业远程网络教育与职业教育相结合的教学模式的探讨文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文摘要烹饪专业在我国起步较晚、发展较慢，而烹饪专业发展更是受到很多因素的限制，直接影响着烹饪专业职业教育，将网络教育与职业教育相结合，可以将职业教育中的办学场所问题、办学问题、学员条件问题的加以解决，这样烹饪专业的教学会有一个新的、快捷的、方便的教学模式。就烹饪专业的远程教育与职业教育相结合，形成一个新型的教学模式进行探讨。 论文关键词烹饪专业 远程网络教育 。</p><p>13、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅析中职学校计算机教学中的职业指导探究文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键字：中等职业教学职业论文摘要：目前，不少中职学校在学生培养的过程中脱离了职业需求，盲目地注重学生的知识和技能的培养，而木能做到把“职业所包含的更多必需的内容在学生培养过程中得以实施。要解决这个问题，中职学校在人材培养过程中必须树立“职业本位”思想认识到知识技能培养与职业素质培养的并重关系，在学生的培养过程中做到同样重视、同样落实。 中职学校积极奉行的是以技能为核心，以就。</p><p>14、浅论基于职业素质培养的高职高专语文教学改革论文关键词职业素质高职高专语文教学改革论文摘要从20世纪90年代实施素质以来，语文教学的目标发生了很大的变化，但从全国范围来看，高职高专语文课程边缘化处境依然不容乐观，淡化或取消大学语文课程还是很普遍的现象。但是语文教学对高职高专学生职业素质的培养起着举足轻重的作用，因此高职高专语文教学要充分考虑学生就业和创业的需要，侧重职业素质的养成，突出职教特色。本文在探讨现行高职高专语文教学现状的基础上提出了基于职业素质培养的高职高专语文教学改革的措施建议。高等职业技。</p><p>15、职教论坛/2011.2 一、行动导向教学的含义及以行动导向为理念 的主要教学方法 “行动导向教学”于80年代兴起于德国，是欧 美职业教育教学的新模式。行动导向教学以学生为 中心，以能力为本位，以教会学生学会学习、学会工 作为目标而开展教学活动，所以这种教学法也被人 们称为实践导向、行为导向、活动导向、行为引导型 等。 “它要求教师创设一种仿真工作实际的学习环 境和氛围，以学生为中心，以任务为载体，组织和指 导学生在完成具体任务的行动中手、脑并用，做、学 结合，身体力行获取专业能力、方法能力和社会能 力等关键能力的教学。</p><p>16、1 中等职业教育学科专业、中心组建设报告 2010 年是新一届市中等职业教育学科、专业中心组成立并启动 实施教研工作的第一年。如何开好局，为切实发挥这支教研队伍在中 职课程改革中的积极作用奠定基础，是我们首先思考与关注的问题。 因此，基于对现状的分析，我们立足实际，认真规划，以加强中心组 工作的规范化和常规化为重点，推进中职学科、专业中心组的建设。 一、背景分析 1、本届中心组成立之前，原有市级层面的中职教中心组，除语 文、数学、外语和信息技术四门学科由市教研室教研员直接担任组长 和主持开展教研工作外， 其他文化。</p><p>17、附件：佛山职业技术学院教育教学改革项目申请书项目名称基于职业教育行动导向教学策略的应用研究以应用文写作为例 项目负责人 甘益慧 所在单位(盖章) 教务处 联系电话 18689290359 项目网址 教务处制二O一三年三月申请者的承诺与成果使用授权 本人自愿申报高职院校教育教学改革项目，认可所填写的佛山职院教育教学改革项目（以下简称为申请书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的申请书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受学校或其授权（委托）单位、以及本人所在单位的管理，并对。</p><p>18、江苏省职业教育教学改革研究课题结题报告课题名称淮阴区产业结构调整与中职校专业设置互动研究登记号ZYA7项目类别一般立项填表日期2012-5-10课题负责人钱 皓工作单位淮 安 市 淮 阴 区 职 教 中 心一、结题报告要点研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右（可加页）。淮阴区产业结构调整与中职校专业设置互动研究系第一期江苏省职业教育教学改革研究课题。该课题研究工作起始于2011年4月，经过近一年的研究，该课题已完成一定的研究任务，取得了一定的研究成果。现将课题。</p><p>19、转变职教发展理念 探索“四合一”教学模式酒泉工贸中专积极架构校企合作平台，内建外引，创新模式。大力实施“企业进校、校进企业”工程，着力构建“车间建在学校，课堂设到车间”新模式，切实加强实训教学。机械加工专业部努力探索实现“四合一”的新教学模式，为学校工厂化迈出了可喜的一步。课堂与车间合一。课堂设到车间，车间即是课堂，学生在企业化管理的车间里真刀真枪动起来，确保核心技能训练量质合一。教师与师傅合一。学校专业教师既是理论知识的传授者，又是实践操作指导的技工；企业技术人员既是企业生产的技工，又是学生实。</p><p>20、职教中专2018年教学工作计划国家在发展高级中学教育的时候设定了两种方式，一种是正规的高级中学，一种是学习技术的职业中专，这是根据我们国家的实际情况制定的，非常的具有针对性。我们不能只注重对学生的文化课教育，我们也需要大量的技术人才，设立我们职业中专就是让我们在教授学生文化课知识的情况下，再给他们传授的技术，这样我们国家大量的技术人才才会源源不断的走上社会。XX年学校的教学工作要以“三个代表”重要思想为指针，学习和落实科学发展观，认真贯彻党的xx大精神和全国职业教育工作会议精神。根据县局及学校总体工作部。</p>