中小学教师信息技术

中小学教师信息技术Tag内容描述：<p>1、中小学教师教育技术能力培训教程考试模拟题 请回答以下选择题，在选项前的（ ）中打“” 。 1关于教育技术的以下说法，你最赞同的是： （ ）教育技术就是“教育中的技术”。 （ ）教育技术就是在教学中使用媒体。 （ ）教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响。 （ ）教育技术只能用在学校教育中。 2关于教育技术与信息技术的关系，你认为正确的说法是： （ ）教育技术从属于信息技术。 （ ）具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。 （ ）信息技术水平高的教师没必要参加教育技术培训。 （ ）教育技术的核心是信息技术。 3关于信。</p><p>2、注意：选项顺序会发生变化，红色为正确答案 1、关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（ ） . 信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象 . 教育技术以信息技术作为基础 . 教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同 . 教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源 2、以下选项中不属于教学设计理论基础的是（ ） . 传播理论 . 教学理论 . 计算机理论 . 学习理论 3、下列媒体及资源中，不具有交互特性的是（ ） . 多媒体网络教室 . BBS 论坛 . 投影机 . 在线网。</p><p>3、中小学教师信息技术能力提升工程培训心得 今年我有幸参加了中小学教师教育技术能力中级远程培训的学 习。通过学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在培训学习中， 我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、 提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富 了专业理论，现总结如下: 一、通过培训，提高了自己的思想认识. 通过此次培训，我更 清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。以前往往只局限于 一根粉笔、一本书的教育模式，已经远远不适用于今天的教学要求。 我们要以更宽阔的视野去看待我们。</p><p>4、中小学教师信息技术应用能力标准（试行） 信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。为全面提升中小学教 师的信息技术应用能力，促进信息技术与教育教学深度融合，特制定中小学 教师信息技术应用能力标准（试行） （以下简称能力标准 ） 。 一、总则 （一） 能力标准是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效 应用信息技术的准则，是各地开展教师信息技术应用能力培养、培训和测评等 工作的基本依据。幼儿园、中等职业学校教师参照执行。 （二） 能力标准根据我国中小学校信息技术实际条件的不同、师生信息 技术应用情境的。</p><p>5、南通市中小学教师教育技术能力竞赛评价量表 评价的维度 标准 1 标准 2 标准 3 优秀（2 分） 良好（1.5 分） 一般（1 分） 课题概述 （2 分） A 对教材版本、学科、年级、 课时安排有清晰准确的说明 B 对学习内容和本节课的 价值及重要性介绍清晰 能够说明课的基本情 况，以及课的意图 陈述不力，繁 琐 优秀（4 分） 良好（3 分） 一般（2 分） 教学思想 （4 分） A 体现了教师主导学生 主体的教学思想 B 以学生发展为本，尊重 学生个体差异 C 体现学科教学的先进思 想 在一定程度上体现了 先进的教学思想 先进的教学思 想没有体现或比 较。</p><p>6、中小学教师信息技术教育培训的心得体会与时俱进 营造信息技术课教学的蓝天碧海-中小学教师信息技术教育培训的心得体会灵武二中 王慧平6月18日，我有幸参加了银川市教科研举办的为期3天的“银川市中小学教师继续教育信息技术学科培训”，通过3天培训三位教师认真的讲解，不厌其烦的举例。我不仅明白了信息技术教师不是软件培训师，而是与学生在和谐愉快的课堂上共同探究、共同发展。而且清楚地认识到有效课堂需要的技能，做合格的信息技术教师所具备的能力，所以在新课程改革的形势下，我们要不断反思、不断研究，未来教育一定得融入先进的。</p><p>7、中小学教师信息技术教育培训心得体会我有幸参加了我校信息技术培训，通培训教师认真的讲解、不厌其烦的答疑，同行们激情四射的讨论交流，使我真当有醍醐灌顶之感，收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯、投影、录音、录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而。</p><p>8、多年来我校工会工作在市教育工会和学校行政办公会的正确领导下在各级领导的关心与支持下认真贯彻实施和修改的中小学信息技术教师工作计划一、指导思想及教学目标继续以建设有中国特色的社会主义理论为导向，学习和贯彻江-泽-民总书记关于“三个代表”和“教育问题”的讲话精神，继续开展“两思”教育活动，深化教学改革，全面推进科研、素质教育。结合学校工作计划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生计算机知识水平。使学生掌握win98操作系统基本知识和基本操作;学会使用powerpoint制作、播放、演示文稿等基本操作。二、学生情况分析现。</p><p>9、教育技术培训教程（教学人员版初级）师大版 模块模块教学媒体与资源利用教学媒体与资源利用 主讲人：王兴国主讲人：王兴国 副教授副教授 电子邮件：jl_wangzg126.com 学习目标： 1了解教学媒体的概念及其特点，了解教学资源的概念及其特点。 2能够设计符合实际情况的媒体配置方案。 3掌握多媒体素材的加工处理技术。 4根据教学需要，准确及时地搜索、获取信息资源，并能合理利用。 5掌握评价教学网站的有效方法。 主要学习作品： 1教学媒体配置方案。 2图像素材、音频素材和视频素材。 3教学资源列表。 4教育网站评价意见。 5”如何合理使。</p><p>10、中小学教师教育技术标准解读 （PPT 2005.3.25 万盛） 重庆市电化教育馆 杨宏 一、题目解析 （一）背景文件 关于在中小学普及信息技术教育的通知 （教基200033号） 关于在中小学实施“校校通”工作的通知 （教基200034号） 中小学信息技术教育课程指导纲要 （教基200035号） (二)导引出三大目标： 开设信息技术教育课程； 实施“校校通”工程； 信息技术与课程整合 （三）“能力标准”是我国关于教师培训的第一个标 准 对象：中小学教师 目标：教育技术能力 形式：“标准” 正在研制的有关教师的其它“标准” ： 教师专业标准 教师教育机构。</p><p>11、今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观XXXX学年度第一学期中小学信息技术教学科研工作计划新北区教研室XX-XX学年度第一学期学科教科研工作计划中小学信息技术新北区教育信息化研究工作计划)一、工作思路在常州市相关部门及新北区教育文体局的领导下，新北区教育信息化工作将紧扣教育信息化发展规划要求，紧抓“学科教研、科学管理、专项培训、有效应用”四项重点工作，切实提升学科教科研水平，做强项目发展，做优信息化资源，做好培训服务和应用管理。</p><p>12、考考 前前 辅辅 导导 全国中小学教育技术水平考试（教学人员版初级） 一、考试简介 1、考试性质 NTET由中华人民共和国教育部 推出，教育部考试中心主办。 一、考试简介 2、考试目的 以“能力标准”为依据，以全面 提高中小学教师教育技术应用能力、 促进技术在教学中的有效、规范应用 为目的，构建全国统一规范的教师教 育技术水平考试认证体系，全面提高 广大教师实施素质教育的水平，最终 促进教师队伍的专业发展。 一、考试简介 3、组织机构 4、考试形式 考试方式为机考，考试时间为120分 钟，试卷满分为100分。采用机考机判的 方式。。</p><p>13、螆膃薅蚆肅膂芅袂羁膁莇蚄袇芁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁蒆肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿膁莁薇螄肇莀虿蚇羂荿荿袂袈羆蒁蚅螄羅薄袁肃羄芃蚄罿肃莅衿袅肃蒈蚂螁肂蚀蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅袂羁膁莇蚄袇芁葿袀螃芀薂蚃肁艿芁蒆肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芅莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿膁莁薇螄肇莀虿蚇羂荿荿袂袈羆蒁蚅螄羅薄袁肃羄芃蚄罿肃莅衿袅肃蒈蚂螁肂蚀蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄螈袈肈芄薁螄膇莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅。</p><p>14、1.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征A. 正确B. 错误答案：A解析：2.互联网的出现最大的影响是改变了人与人的互动方式，但却没有改变教育的形式与本质A. 正确B. 错误答案：B解析：3.学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中，由当地教育工作者结合本地或当前教育教学的需要，按照一定的原则对所接收的资源进行重组、开发和利用A. 正确B. 错误答案：A解析：4.百度、谷歌等搜索引擎都提供了搜索语法，如果想要搜索某一类型的文档资源，比如下载PPT格式的教学课件，下列选项中，能够非常方便快速的找到。</p><p>15、中小学教师教育技术能力培训系列讲稿 模块2 编写教学设计方案 中小学教师教育技术能力培训系列讲稿 学习目标 n了解教学设计的概念和作用 n掌握教学设计的一般过程及关键环节 n能够运用教学设计方法设计一节信息技术 与课程整合的课 n在小组活动中体验协作学习的过程，理解 合作的意义；在对个人活动、小组活动评 价与反思的过程中形成反思的意识。 中小学教师教育技术能力培训系列讲稿 期望的学习成果 p一节信息技术与课程整合的课的教学设计方案 p本模块的学习记录 中小学教师教育技术能力培训系列讲稿 模块的活动结构 p活动1：了解教学。</p><p>16、教育部-中国移动中小学教师信息技术能力国家级培训项目学员学习手册姓 名: ______________________职 务: ______________________职 称: ______________________工作单位: ______________________电子邮箱: ______________________手 机: ______________________中央电教馆教师研修社区www.teta.com.cnwww.teta.org.cnwww.teta.net.cn目 录前 言1一、项目目标2二、培训课程2三、学习任务2四、学习流程2五、评价考核2六、平台操作2七、YY应用2（一）YY软件的安装与个人信息的修改2（二）YY答疑活动的步骤演示与讲解2中央电教馆教师研修社区。</p><p>17、思维导图教学应用一:判断题（每小题5分）1:思维导图可以直接用“导出”命令将当前的思维导图文件转换为演示文稿。A:对 B:错答案：B错误2:在MindManager中添加“附注”，可以使人对主题内容特别留意。A:对 B:错答案：A错误3:MindManager中不可以为选定主题添加图标。A:对 B:错答案：B错误4:思维导图中只有核心主题才可以发送到word文档中。A:对 B:错答案：B错误5:MindManager中主题形状是固定的，不能更改。A:对 B:错答案：B错误二:单选题（每小题5分）6:思维导图中，对于选定的主题可以进行_________操作A删除B改变位置C编辑修改D都可以 A。</p><p>18、中小学教师信息技术应用能力标准（试行）测试题及答案一、理解能力提升工程1、【单选题】全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的主要内容可以用哪四个关键词来描述：(20分)（参考答案：B）A、培训、实践、应用、测评；B、标准、培训、测评、应用C、能力、培训、测评、应用；D、标准、培训、实践、应用2、【多选题】在能力提升工程中，明确提出建立科学的教师信息技术应用能力标准体系。这个能力标准体系包括哪些内容：(20分)（参考答案：ABD）A、全国中小学教师信息技术应用能力标准；B、中小学教师信息技术应用能力培训课程标准C、中。</p><p>19、重庆市万州区分水中学 初中信息技术中小学教师专业素质考试试题注意事项：1.本试卷答题时间120分钟，满分100分。2.本试卷包括课程标准、课改理论和学科专业知识三部分内容，请把学科专业知识部分的选择题答案填在答题栏内。得 分 栏题 号课程标准部分课改理论部分学科专业知识部分总 分选择题综合题得 分课程标准部分（5分）得 分评卷人简答题（5分）1. 基础教育阶段信息技术课程的总目标。(1分)2初中阶段设一个“信息技术基础”模块，其中包含哪些内容？(2分)3学生信息素养的培养是一个持续提升的过程，在不同的学段，学生学习信息技术的。</p><p>20、2018年中小学信息技术教师工作计划一、指导思想及教学目标继续以建设有中国特色的社会主义理论为导向，学习和贯彻江-泽-民总书记关于“三个代表”和“教育问题”的讲话精神，继续开展“两思”教育活动，深化教学改革，全面推进科研、素质教育。结合学校工作计划，积极开展本科各项活动。旨在提高学生计算机知识水平。使学生掌握win98操作系统基本知识和基本操作;学会使用powerpoint制作、播放、演示文稿等基本操作。二、学生情况分析现任教的初二级学生中有少数在家学习过或使用过电脑的学生，他们和其他大部分没有接触过计算机的学生的基。</p>