周围的空气

周围的空气Tag内容描述：<p>1、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。专题3 地球周围的空气 氧气 碳和碳的化合物1空气中氮气的体积分数大约是（ ）A21% B31% C50% D 78%2医院里的下列物质属于纯净物的是（ ）A生理盐水 B止咳糖浆 C液氧 D碘酒3对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实，下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（ ）【。</p><p>2、地球周围的空气,？,1,2,3,4,走进生活,食品包装袋中充入的气体,潜水中使用的气体,霓虹灯中填充的气体,汽水中含有的气体,下图装置能否利用来测出空气中氧气的含 量？不能的说明理由,我会思考,（1）只能与空气中的氧气反应， （2）生成物是固体,我会总结,测定空气中氧气含量时选择药品的条件：,挑战自我,1、根据空气的成分填空 （1）可燃物在空气中能够燃烧，说明空气中含有 。 （2）石灰水长期露置在空气中表面会出现白色固体，说 明空气中含有 。 （3）夏天，打开冰箱发现有白汽出现，说明空气中含 有 。 （4）空气是生产氮肥的原料，因为。</p><p>3、授课老师：黄梅,闭上眼，跟老师一起做深呼吸运动。,周围的空气,活动一：找空气,你能利用它们把空气找出来吗？,塑料袋,气球,书本,我们可以用什么方法进行观察呢？,看、听、尝、摸、闻,通过观察和感受，说说空气是什么样子？有什么特点？,空气是一种无色、无味、无形状、透明的气体。,猜一猜,这些物体当中会有空气吗？,我们应该怎样来实验呢？,把这些物体分别放入水中，观察它们是否有气泡冒出，那冒出的气泡就是空气，如果有气泡，就说明这些物体的空隙里有空气的存在。,找空气,实验要求： 每组应听从组长的安排，有几样物品就分别由几个人。</p><p>4、周围的空气一、教案背景：1、面向学生：小学2、学科：科学3、课时：一课时4、课前准备实验材料：透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、土块、碎砖块、水槽、矿泉水瓶、塑料吸管、大烧杯、锥子等。网络资源、多媒体课件。二、教学课题教学内容：湘教版三年级科学（上册）第五单元空气第1节周围的空气教学目标：1、科学知识目标：知道空气存在于我们的周围，空气没有固定的形态;知道空气要占据空间。2、科学探究目标：能借助其他物体直接观察空气，再观察空气的存在；能运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。3、情感态度、。</p><p>5、第五单元空气 第1课 周围的空气 教学目的： （一）科学探究目标： 1、能借助其他物体直接观察空气，在观察空气的存在。 2、能运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。 （二）情感、态度与价值观目标。</p><p>6、1 周围的空气 教案 教学目的 1 能借助其他物体直接观察空气 在观察空气的存在 2 能运用多种感官对空气进行观察 并能描述空气的形态特点 3 知道空气存在于我们的周围 4 知道空气没有固定的形态 5 知道空气要占据空间。</p><p>7、1 周围的空气 习题 一 填空题 1 空气的颜色是 A 蓝色 B 白色 C 无色 D 透明 2 空气的味道是 A 甜的 B 香的 C 烟味 D 无味 3 空气存在于 A 气球 B 粉笔 C 海绵 D 以上全部 二 简答题 1 空气是一种什么样的物体 2 在。</p><p>8、请孩子们别摸桌子上的实验道具 看不见 摸不着 不香不臭没味道 说它宝贵到处有 动物植物离不了 谜底 猜谜语 空气 周围的空气 塑料袋 扇子 气球 塑料吸管 活动一 找空气你能利用它们把空气找出来吗 感觉器官 眼 舌 手 耳 鼻 仔细观察 感受 说说你的发现 你观察到的空气是什么样的 它有什么特点 小结 空气是一种无色 无味 透明的气体 空气存在于我们周围 碎砖块 小卵石 粉笔 海绵里有空气吗 大胆。</p><p>9、周围的空气一、教案背景：1、面向学生：小学2、学科：科学3、课时：一课时4、课前准备实验材料：透明塑料袋、扇子、气球、海绵、粉笔、土块、碎砖块、水槽、矿泉水瓶、塑料吸管、大烧杯、锥子等。网络资源、多媒体课件。二、教学课题教学内容：湘教版三年级科学（上册）第五单元空气第1节周围的空气教学目标：1、科学知识目标：知道空气存在于我们的周围。</p><p>10、1 周围的空气教案 1周围的空气教案教学目的 1、能借助其他物体直接观察空气，在观察空气的存在。 2、能运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。 3、知道空气存在于我们的周围。 4、知道空气没有固定的形态。 5、知道空气要占据空间。 教学重点引导学生用不同的方法“找空气”，用各种感官观察空气，证明空气存在于我。</p><p>11、湘教版三年级科学（上册）,周围的空气执教者：商南县过风楼镇中心小学许祥林,看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了谜底（）,猜谜语,空气,活动一：找空气,用塑料袋等收集空气，说说你观察到的空气是什么样的？,小结：空气是一种无色、无味、透明的气体。,用扇子、气球等器材感受空气的存在；观察空气，说出你的发现。小结,空气存在于我们周围,碎砖块、土块、粉笔、海绵里有空气吗？,大胆。</p><p>12、周围的空气,看不见，摸不着， 不香不臭没味道。 说它宝贵到处有， 人和动物离不了。,猜谜语,找空气,用塑料袋等收集空气，说说你观察到的空气是什么样的？,小结：空气是一种无色、无味、透明的气体。,用扇子、气球等感受空气的存在，说说你的感受。,空气存在于我们周围,海绵、粉笔、碎砖块中有空气吗？,动手做一做,动手实验证明你的猜想。,吹气球,能把气球吹大吗？,有什么方法能把瓶内的气球吹大？,这是谁在捣鬼呢。</p><p>13、第5单元 空气,1 周围的空气,板块：教学课件,你知道吗？,空气在我们的周围，我们却看不见。,空气在哪里？,空气在哪里？,空气在哪里？,空气在哪里？,空气在哪里？,找一找,抖一抖袋子，能感觉到空气的存在吗？,试一试,用扇子扇动或给车胎打气能感觉到空气的存在。,试一试,抖动塑料袋或向袋内吹气能感觉到空气的存在。,试一试,将空杯子倒扣入水中，在水中抖动杯子， 观察到什么现象？,试一试,下面物体中。</p><p>14、第二单元 我们周围的空气,课题2 氧 气,学科：初三化学 授课教师：李芬 学校：星子苏家垱中学 版本：人教版上,【提问】你对氧气了解多少呢？,【新课引入】,氧气的用途,（1）无色、无味的气体 （2）密度比空气大 （3）不易溶于水,一、氧气的性质,1. 氧气的物理性质,（4）三态变化：,氧气 液氧 固态氧 （无色） （淡蓝色） （淡蓝色雪花状）,淡蓝色液氧,雪花状固氧,工业上的氧气一般加压贮。</p><p>15、周围的空气,太白河镇中心小学 杜海鹏,看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了 谜底（ ）,猜谜语,空 气,活动一：找空气,用塑料袋等收集空气，说说你观察到的空气是什么样的？,小结 ： 空气是一种无色、无味、透明的气体。,用扇子、气球等器材感受空气的存在； 观察空气，说出你的发现。 小结,空气存在于我们周围,碎砖块、土块、粉笔、海绵里有空气吗？,大胆猜一猜。</p>