转化为单位1

转化为单位1Tag内容描述：<p>1、化学能转化为电能 练习题 1 钢铁生锈过程发生如下反应 2Fe O2 2H2O 2Fe OH 2 4Fe OH 2 O2 2H2O 4Fe OH 3 2Fe OH 3 Fe2O3 3H2O 下列说法正确的是 A 反应 中电子转移数目相等 B 反应 中氧化剂是氧气和水 C 与铜质水龙。</p><p>2、化学能转化为电能化学能转化为电能 电池电池 教案教案 概述概述 本课时内容是人教版选修教材 化学反应原理 第一章第 3 节 本节课融合了氧化还 原反应 金属的性质 电解质溶液等知识 体现了学科内 学科间的综合 为学生了解各 类化学电源及金属的腐蚀和防护奠定了理论基础 培养了学生的思维品质和知识的应用 能力 通过对原电池原理的学习 学生会形成一个将氧化还原反应 能量转化 元素化合 物知识 电解质溶。</p><p>3、转化单位 1 一 专题分析 把不同的数量当作单位 1 得到的分率可以在一定的条件下转化 如果甲是乙a b的 乙是丙的c d 则甲是丙的等ac bd 练习一 1 小明三天看完一本书 第一天看了全书的1 4 第二天看了余下的2 5 第二天。</p><p>4、转化单位“1”专题简析我们必须重视转化训练。通过转化训练，即可理解数量关系的实质，又可拓展我们的解题思路，提高我们的思维能力。典型例题1甲数是乙数的2/3，乙数是丙数的3/4，甲、乙、丙的和是216。甲、乙、丙各是多少？【思路导航】解法一：把丙数看作单位“ 1”，甲、乙、丙三个数有 如下关系：丙数: 乙数: 甲数: 解法二:可将“乙数是丙数的。</p><p>5、1,.,化学能转化为电能,2,.,3,.,(2)若将Zn片,Cu片用一导线连接再浸在H2SO4溶液中，有什么现象？为什么？,(1)将一Zn片,Cu片平行插入H2SO4溶液中，有什么现象？为什么？,4,.,(4)用一干电池连接电流计验证电子流向，确定Zn片,Cu片的正负极是怎样的？,(3)导线间接一电流计有何现象产生？为什么？,5,.,铜片上没有明显现象，锌片上有无色气体产生。,铜片上没有明显现象。</p><p>6、第 2 节 电能转化为化学能电解,联想*质疑,2Na（s）+Cl2（g）=2NaCl（s）H=822.3KJmol-1,1molNa在氯气中燃烧放出411kJ的热量,1、在上述反应中主要存在着什么形式能之间的相互转化？ 2、除此之外，还有哪些形式的能之间可以相互转化？ 3、根据以上热化学方程式思考，如果以氯化钠为原料制备 金属钠，我们应该怎样设计实验？,思考：,化学能与热能,化学能与光能、化学能与。</p><p>7、1,.,化学能转化为电能,2,.,3,.,(2)若将Zn片,Cu片用一导线连接再浸在H2SO4溶液中，有什么现象？为什么？,(1)将一Zn片,Cu片平行插入H2SO4溶液中，有什么现象？为什么？,4,.,(4)用一干电池连接电流计验证电子流向，确定Zn片,Cu片的正负极是怎样的？,(3)导线间接一电流计有何现象产生？为什么？,5,.,铜片上没有明显现象，锌片上有无色气体产生。,铜片上没有明显现象。</p><p>8、单位“1”的转化,1、一件工程，第一天完成总量的 ，第二天完成的占 第一天的 ，第二天完成总量的 几分之几？还剩下总量的 几分之几？ 2、一件工程，第一天完成总量的 ，第二天完成余下 的 ，第二天完成总量的 几分之几？还剩下总量的 几 分之几？,1 - - =,(1 - ) =,1 - =,例 : 一批零件，第一天完成总数的 ，第二天完成 的占第一天的 ，还剩下80个零件， 这批零 件有多少个。</p><p>9、第1章化学反应与能量转化第3节化学能转化为电能 电池 栏目链接 1 了解原电池的工作原理 根据电流的方向判断原电池的正极和负极 并理解电极反应的概念 2 了解原电池的实际应用 3 理解金属腐蚀的电化学原理以及了解相。</p><p>10、电能转化为化学能电解,学习目标： 通过对熔融氯化钠电解体系的分析，使学生 掌握电解、电解池的概念，清晰的建立起电 极反应的概念并能够正确地判断阴极和阳极。,学习重点： 对电解原理的理解、电极反应式的书写。,一、电解原理,交流研讨,1、通电前，熔融氯化钠中存在哪些离子？这些离子的运动情况怎样？ 2、通电后，外电路上的电流方向怎样？ 3、接通电源后，熔融氯化钠中Na+、Cl-各向那个方向运动？ 4、移。</p><p>11、鲁科版第2节电能转化为化学能,已知：1molNa在氯气中燃烧放出411kJ的热量，试写出该反应的热化学方程式。,联想与质疑,金属钠是在1807年通过电解氢氧化钠制得的，这个原理应用于工业生产，约在1891年才获得成功。1921年电解氯化钠制钠的工业方法实现了。由于金属钠在现代技术上得到重要应用，它的产量显著地增加。目前，世界上钠的工业生产多数是用电解氯化钠的方法，少数仍沿用电解氢氧化钠的方法。,电。</p><p>12、第3单元 课时1 化学能转化为电能 学习目标 1 了解常见的化学能与电能的转化方式 2 通过实验探究 认识化学能可以转化为电能 理解科学探究的意义 过程与方法 3 理解原电池的工作原理 掌握原电池的构成条件 正确书写简。</p><p>13、1/3把先进性教育的成果转化为长效机制在全党开展保持党员先进性教育活动中，各级各部门党组织按照中央关于开展先进性教育活动“关键是要取得实效”，把先进性教育活动办成“群众满意工程”的要求，结合实际、积极探索，扎实推进先进性教育活动，取得了显著成效。认真总结先进性教育活动中的好做法、好经验，并使之进一步经常化、规范化、制度化，成为保证党员“长期受教育、永葆先进性”的长效机制，有以下几方面的做法和经验值得总结一是既坚持以正面教育为主，又坚持从严治党。按照中央要求，这次先进性教育活动不单独搞一个组织处理阶。</p><p>14、3 1化学能转化为电能 1 把铁棒和锌棒用导线连接插入硫酸铜溶液中有0 2mol电子通过时 负极的质量变化 A 减少0 1g B 减少6 5g C 减少5 6g D 增加6 4g 2 下列各种镀有金属保护层的铁板 当镀层破损时相同的普通环境中 最。</p><p>15、转化单位1提升练习题1、已知甲校学生数是乙校学生数的，甲校的女生数是甲校学生数的，乙校的男生数是乙校学生数的。那么两校的女生总数占两校学生总数的几分之几？2、在一城市中，中学生数是居民的，大学生数是中学生数的，那么占大学生总数的的理工科大学生是居民数的几分之几？3、某校在一次选举中，需的选票才能当选，计算的选票后，他得到的选票已达到当选票数的，他还要得到剩下选票的几分之几才能当选。</p><p>16、转化单位“1”,把不同的数量当做单位“1”，得到的分率可以在一定的条件下转化。1、用分数乘法的意义统一单位1。2、利用条件写出一个等式，设其中一个为单位1，看另一个占“1”的几分之几。3、用倒数统一单位1。,晶晶三天看完一本书，第一天看了全书的1/4，第二天看了余下的2/5，第二天比第一天多看了15页，这本书共有多少页？,两筐苹果一共140个，甲筐苹果个数的3/8等于乙筐苹果个数的1/2，。甲、乙。</p><p>17、转化单位“1”练习题（一） 1、 一根绳子，第一次剪去全长的，第二次剪去余下的，两次共剪去全长的几分之几？ 2、 小芳三天看完一本书，第一天看了全书的，第二天看了余下的，第二天比第一天多看了20页，这本书共有多少页？ 3、 运送一批水泥，第一天运了这堆水泥的，第二天运的是第一天的，还剩84吨没有运，这堆水泥有多少吨？ 4、 修路队修一条公路，第一天修了这条公路的，第二天修了余下的，已。</p><p>18、第6讲 转化单位“1”（一） 一、知识要点 把不同的数量当作单位“1”，得到的分率可以在一定的条件下转化。 （1）如果甲是乙的ab，则乙是甲ba；（2）如果甲的ab等于乙的cd，则甲是乙的cdabbcad，乙是甲的abcdadbc;；（3）如果甲是乙的ab，乙是丙的cd，则甲是丙的acbd 二、精讲精练 【例1】晶晶三天看完一本书，第一天看了全书的14，第二天看了余下的25，第二天比第一天多。</p><p>19、专题二化学反应与能量转化 第三单元化学能与电能的转化 负极 正极 总反应 正极 负极 总反应 Zn 2e Zn2 2H 2e H2 Zn 2H Zn2 H2 Fe 2e Fe2 Cu2 2e Cu Fe Cu2 Fe2 Cu 或Fe CuSO4 Cu FeSO4 活动与探究 Cu起传导电子的作用 可用电流表测电流及方向 Zn 2H Zn2 H2 稀H2SO4 Zn Cu 大量气泡从铜片逸出 锌片部。</p><p>20、低级单位换算成高级单位(例1)，十进制与单位换算，清泰中心小学王玉元，1。复习准备，3.0410=0.48100=0.521000=10.510=2.03100=2031000=，1。口头计算。将一个数乘以10、100和1000可以将这个数的小数点分别向右移动1、2和3，将一个数除以10、100和1000可以将这个数的小数点分别向左移动1、2和3，即30.4、48、520、1.05、0.0203和。</p>