主动性和主体性

主动性和主体性Tag内容描述：<p>1、1 / 7 运用多媒体教学，凸出学生的主体性 把学习的主动性还给学生 多媒体教学作为一种先进的教学手段走进小学英语课堂，正显示它无与伦比的优势。在多媒体网络环境下，各种教学资源将得以更有效的应用，有利于创设一个智能化的教学环境，使学生从被动接受知识的模式中解放出来，与高度互动、个性化的智能学习环境适应，探索以自我教育为导向，以个性化学习为核心的新的学习模式。 一、运用多媒体创设多种情景，沟通英语与现实生活的联系，激发学生的学习兴趣 好的英语教学应该为学生设置一个近似真实或虚拟仿真的语言环境，提供给他们充分。</p><p>2、语文教学中如何促进学生主体性与主动性的发展 新课程标准 确定了 人文教育 的目标 它倡导教学以 人 为 本 以学生为主体 全面推进素质教育 让每个学生都成长起来 以往的 教学总是在自觉或不自觉中实施以教师为中心的角色 学生的主体地位和 主动地位都得不到体现 而只有实现以学生为中心的主体地位 才能促进 学生的素质发展 提高学生学习的能力 语文教学中如何促进学生的主体性与主动性发展呢 一 确定学生的主。</p><p>3、英语论文使用多媒体强调学生的主体性，把学习的主导性还给学生 利用多媒体强调学生的主体性，作为学生白鹤小学英语的特色级，写实的张蓓株洲市白鹤小学，湖南株洲，412000摘要：有利于利用多媒体教育手段优化教育过程，其优势在于提供规范的语音语调演示，提供现实的自然语言关键词：利用英语教育多媒体技术的优点abstract : usingmultimediateachingmethodsisbenefi。</p><p>4、提高教师主导性和学生主体性的几点思考近代哲学的主导原则是主体性原则 摘要 现代教育的重要内容是“教师主导性”和“学生主体性”的均衡发展以及有机结合。但就目前来看,教师主导性存在弱化乃至缺失的现象;此外,学生也有主体意识不充分的问题,从而导致学风下降。从教师主导性的定义、存在的问题以及增强教师主导性的思路等方面着手,并结合相关特点,分别对培训对象、内容、过程和目标进行分析,提。</p><p>5、论文信息技术课教师主导性和学生主体性的实现作者(一)：闫旭东单 位：承德市平泉县双桥小学性 别：男职 务：教师通讯地址：承德市平泉县双桥小学电 话：0314-作者(二)：张广金单 位：承德市平泉县城东小学性 别：女职 务：教师通讯地址：承德市平泉县城东小学电 话：0314。</p><p>6、初中英语教学如何体现主体性和创造性 四川省广汉市金广学校 唐忠巧 内容提要：通过优化课堂教学环境可以达到素质教育，主体教育和创造性教育目的，应当彻底摆脱以教师为中心，片面灌输的教学模式，尊重并确立学生的主体地位，在课堂教学中以学生为中心，激发学生的学习兴趣，老师要有意识地设计情境给学生提供更多的思索，发现、创造的机会，让学生真正参与学习过程，体现学生的主体性和创造性，可以有效地调动全体学生的学习积。</p><p>7、论文信息技术课教师主导性和学生主体性的实现作者(一)：闫旭东单 位：承德市平泉县双桥小学性 别：男职 务：教师通讯地址：承德市平泉县双桥小学电 话：0314-2851881作者(二)：张广金单 位：承德市平泉县城东小学性 别：女职 务：教师通讯地址：承德市平泉县城东小学电。</p><p>8、对教师主导性和学生主体性的看法09师范一班程谦 222009318011039随着由素质教育代替应试教育的呼声越来越高，教学改革的步伐也越来越快、越来越大。其中最突出的提法就是课堂教学要改变传统教法下教师满堂灌，教师是演员，学生是观众的“填鸭式”的模式，而要求教师调动学生的积极性，培养的学习兴趣，引导学生主动学习。这无疑是提高课堂效率乃至学生学习效率的一个有效途径，但真要实施起来却非易事，对此我想谈几点想法。首先，对于教师的主导性有以下几点：第一，教师要正确理解“导”。一提到“教师主导，学生主体”或“不要教师当演。</p><p>9、正确处理好学生主体性和教师主导性的关系 新课程标准指出 学生是语文学习的主人 强调了学生的主体性 要求学生学得主动 积极 但我们教师却出现了另一种极端的做法 课堂上找不到自己的位置 甚至认为既然学生是主体 那么就是课堂教学的主角 教师是配角 在组织自主学习的过程中 忽视教师的指导作用 有的教师在教学中 该给学生引导的怕引导 该给学生讲解的不敢讲 惟恐占据学生学习的时间 害怕别人说 理念不新 有的教。</p><p>10、有效的师幼互动 使主体性和创造性得到有效地发展有效的师幼互动 使主体性和创造性得到有效地发展 师幼互动 简单地说 是指教师与 3 6 岁幼儿之间的互动 广义上的师幼 互动即幼儿在先的情动和老师在后的促动 幼儿与教师互为主体 教育伙伴式 的互动 是一种自动化的融通性互动 狭义的师幼互动专指发生在幼儿园的师 幼互动 一 一 创造宽松 自由的活动氛围 是促进师幼互动的前题 创造宽松 自由的活动氛围 是促。</p><p>11、语言哲学视域论文关于语言哲学视域中主体性和主体间性的建构论文范文参考资料 言语来帮助建构命题作用是不容置疑的。我们用例句来分析。假如里只有基本言语的命题信息“是语言使存在得以呈现，得以出场，使存在开场于并保持于语言中，是语言使任何存在者的存在居住于词语之中”。有经验的读者在读了之后，就可能对作者的命题态度进行猜测：作者的口气如此不容置疑，说明作者只想让我接受他的观点，而自己无需深思。</p><p>12、学科教育论文-浅谈物理教学中如何发挥教师的主导性和学生的主体性【论文关健词】发挥物理主导性主体性【论文摘要】在教育理论中，所谓教师是履行教学职责的专业人，承担教书育人，培养社会建设者，提高民族素质的使命；学生是教育活动的另一个主体，是指在教师的指导下从事学习的人。而在现代教育理论中主要以“教师主导，学生主体”的理论为主，这就要求在物理教学中要严格信奉这一理论，才能取得卓越的成效，实现教育目标。一、物理教学中教师的主导性在物理教学中要充分发挥教师的主导性，而教师的主导性应该包括以下三个方面：1、要在。</p><p>13、第十章 真理和价值,教学时数：9学时 教学要求：主要讲述真理和价值的含义及其相互关系。 教学重点与难点：价值的主体性、相对性，真理和价值的关系。,基本内容： 第一节 真理 第二节 价值 第三节 真理和价值的关系 思考练习题,第一节 真理,一、 真理的含义和客观性 1、真理是标志主观和客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物的本质和规律的正确反映，是真实的道理。 2、真理是客观的，因为真理中包含着不依。</p><p>14、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn互文性的电视和主体性的观众约翰菲斯克电视文化理论(文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn约翰菲斯克(John Fiske)的电视文化理论一方面得益于英国2”世纪七八十年代以来电视研究的深厚学术背景，另一方面又继承了斯图尔特霍尔(Stuart Hall)和大卫莫雷(David Morley)的研究路径。他的研究既注重运用符号学方法去研究电视文本、电视观众和电视文化在意识形态中的霸权建构关系，又注意将欧洲的符号学研究传统与北美的过程学派方法加以比较。菲斯克非常推崇符号学派的研究方法，他对传播过程。</p><p>15、P.196 人力资源管理 综 合 摘要： 本文以南京理工大学设计艺术与传媒学院学生工 作新闻发布会为例， 阐述了通过学生工作新闻发布会的形式， 切实加强了管理者和学生之间的沟通， 体现了学生的主体性地 位， 加强了教育管理服务工作的实效性。 关键词： 教育管理 新闻发布会 以人为本 实效性 一、 目标与思路 学生工作新闻发布会旨在将学生工作和第一课堂紧密结 合， 同时通过提前下发会议资料、 增设新闻发布会提问、 听取 学生意见、 反馈实施效果等环节， 使学生能够深入了解学院 学生工作的开展情况。 本项工作一方面使学院的各项活动。</p>