走进图形世界

走进图形世界Tag内容描述：<p>1、趣 能 教 育七年级走进图形世界专题练习 姓名 一、选择题1将一个正方体沿某些棱展开后，能够得到的平面图形是 ( )2如图，从一个斜插吸管的盒装饮料的正面看到的图形是 ( )3图中几何体的主视图是 ( )4如图所示是某一几何体的三视图，则这个几何体是 ( )A长方体。</p><p>2、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争走进图形世界考点图解技法透析1几何图形包括平面图形和立体图形（几何体）(1)平面图形：在同一平面内，由不在同一条直线的几条线段按首尾顺次相接所组成的封闭图形叫平面图形，圆是由一条曲线围成的封闭图形平面图形的特征是：组成图形的线都在同一个平面内(2)立体图形：根据几何体各自的特征，对立体图形可作如下分类：。</p><p>3、第五章 走进图形世界 单元检测（满分：100分 时间：90分钟）一、选择题（每题3分，共24分）1下列图形是棱柱的是 ( )2下列几何体中，侧面展开图是扇形的是 ( )3一个四棱柱被一刀切去一部分，剩下的部分可能是 ( )A四棱柱 B三棱柱 C五棱柱 D以上都有可能4将一正方体纸盒（如图）沿图中的剪裁线剪开，展开成平面图，其展开图的形状为 ( )5下列图形中，是正方体的表面展开图的是（）6已知某多面体的表面展开图如图所示，其中是三棱柱的有（）7用三个正方体，一个圆柱体，一个圆锥摆成如图所示的几何体，其主视图为 ( )8如图是一个正方体的表面。</p><p>4、走进图形世界考点图解技法透析1几何图形包括平面图形和立体图形（几何体）(1)平面图形：在同一平面内，由不在同一条直线的几条线段按首尾顺次相接所组成的封闭图形叫平面图形，圆是由一条曲线围成的封闭图形平面图形的特征是：组成图形的线都在同一个平面内(2)立体图形：根据几何体各自的特征，对立体图形可作如下分类：立体图形分为柱体（圆柱，棱柱)，锥体（圆锥，棱锥)，球体（球，椭球)，台体（圆台，棱台)2几何体的三视图一个物体在三个投影面（正面、侧面、水平面）内同时进行投影，得到不同的图形，便有三视图：(1)主视图：是在正。</p><p>5、第5章 走进图形世界 单元检测卷（满分：100分 时间：90分钟）一、选择题（每题3分，共24分）1下列图形中，沿其一边快速旋转能得到圆柱的是 ( )A直角三角形 B梯形 C长方形 D等腰三角形2长方体的顶点数、棱数、面数分别是 ( )A8、10、6 B6、12、8 C6、8、10 D8、12、63如图，将正方形图案绕点O旋转180后，得到的图案是 ( )4下列各图中，能折叠成正方体的是（）5将如图所示的表面带有图案的正方体沿某些棱展开后，得到的图形是 ( )6下列说法：长方体、正方体都是棱柱；三棱柱的侧面是三角形；球体的三种视图均为同样大小的图形；直六棱柱有六。</p><p>6、第五章 走进图形世界 提优检测一、选择题1、下列运动属于平移的是A转动的电风扇的叶片 B行驶的自行车的后轮C打气筒打气时活塞的运动 D在游乐场荡秋千的小朋友2、如图，正方形OABC绕着点O逆时针旋转40得到正方形ODEF，连接AF，则OFA的度数是A、15 B、20 C、25 D、303、将图所示的图案以圆心为中心，旋转180后得到的图案是A B C DABCBC第4题图4、如图，在ABC中，CAB=65将ABC在平面内绕点A旋转到的位置，使得AB，则旋转角的度数为A35B40C50D6。</p><p>7、内装订线学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________外装订线1、右图是一块带有圆形空洞和矩形空洞的小木板,则下列物体中最有可能既可以堵住圆形空洞,又可以堵住矩形空洞的是2、如图所示的一组几何体的俯视图是( )3、由大小相同的正方体木块堆成的几何体的三视图如右图所示,则该几何体中正方体木块的个数是( )A6个B5个C4个D3个4、图中所示几何体的俯视图是5、如图,圆柱的左视图是6、在一仓库里堆放着若干个相同的正方体小货箱,仓库管理员将这堆货箱的三视图画了出来,如图所示,则这堆正方体小货箱共有。</p><p>8、第2课时折叠知|识|目|标1通过对实物展开和折叠的过程的操作、观察、分析，进一步感受立体图形与平面图形之间的关系，能根据表面展开图判断、制作简单几何体2通过对简单几何体的展开与折叠的动手实践，理解表面展开图中各个面之间的关系，会利用表面展开图进行计算3通过对实物的操作，结合空间想象，感受正方体表面展开图中各个面之间的关系，会确定正方体的对应面目标一能根据表面展开图确定立体图形例1 教材补充例题如图534是某些几何体的表面展开图，试说出这些几何体的名称图534【归纳总结】一般地，如果表面展开图由6个正方形组成，那。</p><p>9、第5章 走进图形世界本章中考演练12017枣庄将数字“6”旋转180，得到数字“9”；将数字“9”旋转180，得到数字“6”现将数“69”旋转180，得到的数是()A96 B69 C66 D9922017桂林如图5Y1所示的几何体的主视图是()图5Y1图5Y232017黔西南州下列四个几何体中，主视图与左视图相同的几何体有()图5Y3A1个 B2个 C3个 D4个42017北京如图5Y4是某个几何体的表面展开图，则该几何体是()图5Y4A三棱柱 B圆锥 C四棱柱 D圆柱52017南京不透明袋子中装有一个几何体模型，两位同学摸该模型并描述它的特征甲同学：它有4个面是三角形；乙同学：它有8条棱该模型。</p><p>10、5.2图形的运动知|识|目|标1通过观察、操作等活动，认识图形的平移、翻折、旋转，感悟让图形“动”起来，学会从平移、翻折、旋转的角度观察图形2通过实例，从图形的运动角度感悟点、线、面、体之间的关系，会从平移、翻折、旋转的角度分析图形的形成过程目标一会从平移、翻折、旋转的角度观察图形例1 教材补充例题如图521，第一行的图形绕虚线旋转一周，能形成第二行的某个几何体，请用线把对应图形连起来图521【归纳总结】仔细观察生活中的现象，体会点动成线、线动成面、面动成体的规律分析面动成体时，可以从平面图形的轮廓形成的面的形。</p><p>11、5.1丰富的图形世界知|识|目|标1通过观察生活中的大量图片或实物，认识基本几何体，了解简单几何体的基本特征2通过比较不同的物体，观察物体间的不同特征，能对常见的几何体进行分类3通过对实物的观察和认识，能说出常见的棱柱、棱锥的顶点数、棱数、面数，了解它们之间的关系目标一认识简单几何体的特征例1 教材补充例题如图511，描述棱锥与棱柱的相同点与不同点图511【归纳总结】描述两个几何体的相同点与不同点时，要善于从不同的角度去比较、分析目标二能将常见的几何体进行分类例2 教材补充例题 如图512所示，将下列几何体分类，并说。</p><p>12、5.3展开与折叠第1课时展开知|识|目|标1通过展开立体图形，感受立体图形与平面图形之间的关系，知道有些立体图形可以按不同的方式展开成平面图形，能画出简单几何体的侧面展开图2通过对实物的具体操作、观察、合作交流，感受正方体展开图的基本特征，学会识别正方体的展开图目标一会画几何体的侧面展开图例1 教材补充例题 画出图531中各立体图形的侧面展开图图531【归纳总结】圆锥的侧面展开图是扇形，圆柱和棱柱的侧面展开图是长方形目标二会识别正方体的表面展开图例2 教材补充例题下列图形中，是正方体的表面展开图的是()图532【归纳总。</p><p>13、走进图形的世界一、选择题1下列各图中，可以是一个正方体的平面展开图的是（）ABCD2直棱柱的侧面都是（）A正方形B长方形C五边形D菱形3如图，下面四个图形中，哪一个不是正方体的展开图？（）ABCD4下面图形中是正方体平面展开图的是（）ABCD5下列图形： 分别是由中的（）旋转得到A（1）、（2）、（3）B（1）、（3）、（4）C（2）、（3）、（4）D（2）、（4）、（3）6下列图形中，不是立方体表面展开图的是（）ABCD7下列四个图形中，每个小正方形都标上了颜色若要求一个正方体两个相对面上的颜色都一样，那么不可能是这一个正方体的展开图的。</p><p>14、5.3展开与折叠第1课时展开知|识|目|标1通过展开立体图形，感受立体图形与平面图形之间的关系，知道有些立体图形可以按不同的方式展开成平面图形，能画出简单几何体的侧面展开图2通过对实物的具体操作、观察、合作交流，感受正方体展开图的基本特征，学会识别正方体的展开图目标一会画几何体的侧面展开图例1 教材补充例题 画出图531中各立体图形的侧面展开图图531【归纳总结】圆锥的侧面展开图是扇形，圆柱和棱柱的侧面展开图是长方形目标二会识别正方体的表面展开图例2 教材补充例题下列图形中，是正方体的表面展开图的是()图532【归纳总。</p><p>15、第5章 走进图形世界本章中考演练12017枣庄将数字“6”旋转180，得到数字“9”；将数字“9”旋转180，得到数字“6”现将数“69”旋转180，得到的数是()A96 B69 C66 D9922017桂林如图5Y1所示的几何体的主视图是()图5Y1图5Y232017黔西南州下列四个几何体中，主视图与左视图相同的几何体有()图5Y3A1个 B2个 C3个 D4个42017北京如图5Y4是某个几何体的表面展开图，则该几何体是()图5Y4A三棱柱 B圆锥 C四棱柱 D圆柱52017南京不透明袋子中装有一个几何体模型，两位同学摸该模型并描述它的特征甲同学：它有4个面是三角形；乙同学：它有8条棱该模型。</p><p>16、第2课时折叠知|识|目|标1通过对实物展开和折叠的过程的操作、观察、分析，进一步感受立体图形与平面图形之间的关系，能根据表面展开图判断、制作简单几何体2通过对简单几何体的展开与折叠的动手实践，理解表面展开图中各个面之间的关系，会利用表面展开图进行计算3通过对实物的操作，结合空间想象，感受正方体表面展开图中各个面之间的关系，会确定正方体的对应面目标一能根据表面展开图确定立体图形例1 教材补充例题如图534是某些几何体的表面展开图，试说出这些几何体的名称图534【归纳总结】一般地，如果表面展开图由6个正方形组成，那。</p><p>17、5.2图形的运动知|识|目|标1通过观察、操作等活动，认识图形的平移、翻折、旋转，感悟让图形“动”起来，学会从平移、翻折、旋转的角度观察图形2通过实例，从图形的运动角度感悟点、线、面、体之间的关系，会从平移、翻折、旋转的角度分析图形的形成过程目标一会从平移、翻折、旋转的角度观察图形例1 教材补充例题如图521，第一行的图形绕虚线旋转一周，能形成第二行的某个几何体，请用线把对应图形连起来图521【归纳总结】仔细观察生活中的现象，体会点动成线、线动成面、面动成体的规律分析面动成体时，可以从平面图形的轮廓形成的面的形。</p><p>18、走进图形世界考点图解技法透析1几何图形包括平面图形和立体图形（几何体）(1)平面图形：在同一平面内，由不在同一条直线的几条线段按首尾顺次相接所组成的封闭图形叫平面图形，圆是由一条曲线围成的封闭图形平面图形的特征是：组成图形的线都在同一个平面内(2)立体图形：根据几何体各自的特征，对立体图形可作如下分类：立体图形分为柱体（圆柱，棱柱)，锥体（圆锥，棱锥)，球体（球，椭球)，台体（圆台，棱台)2几何体的三视图一个物体在三个投影面（正面、侧面、水平面）内同时进行投影，得到不同的图形，便有三视图：(1)主视图：是在正。</p><p>19、第5章 走进图形世界,5.3 展开与折叠,第2课时 折叠,目标突破,总结反思,第5章 走进图形世界,知识目标,知识目标,1通过对实物展开和折叠的过程的操作、观察、分析，进一步感受立体图形与平面图形之间的关系，能根据表面展开图判断、制作简单几何体 2通过对简单几何体的展开与折叠的动手实践，理解表面展开图中各个面之间的关系，会利用表面展开图进行计算 3通过对实物的操作，结合空间想象，感受正方体表面展开图中各个面之间的关系，会确定正方体的对应面,目标突破,目标一 能根据表面展开图确定立体图形,例1 教材补充例题如图534是某些几何体。</p><p>20、5.2图形的变化课 题5.2图形的变化课型新授教学目标1通过动手试验，了解平面图形如何通过旋转变成立体图形，了解如何通过翻折，平移构造新的图形，初步探索图形之间的变换关系，发展空间观念。2让学生通过剪一剪，拼一拼，折一折制作成新的几何图案，感受图形变化的“魅力”，从而激发学生的学习兴趣。3培养学生能由简单的几何图形拼成复杂的图形的能力，从而为下一节课设计图形打下基础。教学重点平面图形通过平移、旋转、翻折形成新的图形。教学难点对学生转化思想和空间想象能力的培养。教具准备投影仪教学过程教 学 内 容教师活动内容。</p>