走路的奥秘

走路的奥秘Tag内容描述：<p>1、15 走路的奥秘,蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。,1.轻声读课文，不懂的地方做个记号。 2.读一读生字词语，说说你是怎样记住这些字的。 3.蚂蚁走路有什么奥秘呢？用在文中划出句子。,任务单一,奥秘 蚂蚁 顺序 逃窜 嘟囔 蘸墨水 议论纷纷 面面相觑,原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。,有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。” 有的说：“才不呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。” 大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。,任务单二：,1、小组读课文第7.8节，思考：我们用了哪。</p><p>2、15 走路的奥秘,秘密,奥秘 蚂蚁 顺序 议论纷纷 说服 究竟 提醒 嘟囔 蘸墨水 脚印 模糊 凑合 逃窜 面面相觑,m y,x,zhn,cu,cun,q,奥秘 蚂蚁 顺序 议论纷纷 说服 究竟 提醒 嘟囔 蘸墨水 脚印 模糊 凑合 逃窜 面面相觑,吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。,原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。,蚂蚁走路的奥秘：,我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。 有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。” 有的说。</p><p>3、15、走路的奥秘班级 姓名 成绩 【课前预习】1、 正确流利地朗读课文。2、 说说课文讲了一个什么样的故事？课文介绍 走路的奥秘。起先，有的同学认为 还有的同学认为是 。通过实验，我们知道了蚂蚁走路的奥秘是 【课后练习】1、 写出下列词语的近义词。嘟囔（ ） 指点（ ） 提醒（ ） 议论（ ）2、 照样写词语。例：议论纷纷炊烟（ ） 细雨（ ） 书声（ ） 风度（ ） 秋风（ ） 波光。</p><p>4、2019-2020年三年级语文上册 走路的奥秘 2教案 沪教版 教学目标 1.认识生字5个。 2.正确朗读课文。 3.预习课文。 4.使学生懂得自然界处处蕴藏奥秘，激发他们探索自然的兴趣。 教学重点 教学难点 1.指导预习方法。 2。</p><p>5、2019 2020年三年级语文上册 走路的奥秘 1教案 沪教版 教学目标 知识目标 在阅读的过程中独立认识生字 呗 凑 囔 蘸 觑 积累本课词语4个 能力目标 能正确 流利地朗读课文 能复述实验过程 理解蚂蚁是如何走路的 情感目。</p><p>6、15 走路的奥秘 蚂蚁走路的奥秘是什么 找出有关句子读一读 原来 蚂蚁走路时 一边的前足 后足和另一边的中足同时着地 仿佛一个 三角架 提醒究竟嘟囔蘸凑面面相觑奥秘蹲 面面相觑 你看我 我看你 都不说话 形容人们因惊。</p><p>7、15走路的奥秘 呗凑嘟囔蘸面面相觑 bei c u d nang zh n q 课文写了我和大伙儿解决一个 问题 原来 蚂蚁走路时 一边的前足 后足和另一边的中足同时着地 仿佛一个 三角架 蚂蚁放在白纸上 瞪大眼睛盯着 谁也没有看出究。</p><p>8、15 走路的奥秘 蚂蚁顺序嘟囔蘸墨水面面相觑凑合奥秘惊喜提醒 原来 蚂蚁走路时 一边的前足 后足和另一边的中足同时着地 仿佛一个 三角架 发现问题观察实验解决问题 自由读课文第5节 思考 我们用了哪些来观察 结果如何。</p><p>9、第一课件网 走路的奥秘 沪教版三年级语文上册 第一课件网 第一课件网 快速浏览 找到有关写蚂蚁走路的句子 原来 蚂蚁走路时 一边的前足 后足和另一边的中足同时着地 仿佛一个 三角架 自读课文 说说你还知道了什么 第。</p><p>10、走路的奥秘 小学课文教学教案 教学目标 1 在阅读的过程中独立认识生字 奥 秘 蚂 蚁 序 凑 蘸 窜 觑 积累本课词语4个 2 能正确 流利地朗读课文 能复述实验过程 理解蚂蚁是如何走路的 3 懂得自然界处处蕴藏奥妙 有探。</p><p>11、15、走路的奥秘 班级 姓名 成绩 【课前预习】 1、 正确流利地朗读课文。 2、 说说课文讲了一个什么样的故事？ 课文介绍 走路的奥秘。起先，有的同学认为 还有的同学认为是 。通过实验，我们知道了蚂蚁走路的奥秘是。</p><p>12、15 走路的奥秘 班级 姓名 成绩 课前预习 1 正确流利地朗读课文 2 说说课文讲了一个什么样的故事 课文介绍 走路的奥秘 起先 有的同学认为 还有的同学认为是 通过实验 我们知道了蚂蚁走路的奥秘是 课后练习 1 写出下。</p><p>13、走路的奥秘 教学目标 认识生字5个 正确朗读课文 预习课文 总结预习方法 通过教学 是学生懂得自然界处处蕴藏奥妙 激发他们探索自然的兴趣 教学重 难点 预习要求 阶段训练 1 读准字音 正确朗读课文 2 边读边想 了解课文大意 3 读课文 不认识的字查字典读准字音 4 了解课文的主要层次 5 边读边划出不理解的词语 6 理解词语 教具准备 投影片 小黑板 教学过程 一 谈话导入 板书 走路 我们。</p><p>14、走路的奥秘 教学设计 一 教学目标 1 在阅读的过程中独立认识生字 呗 凑 囔 蘸 觑 积累本课词语4个 2 能正确 流利地朗读课文 能复述实验过程 理解蚂蚁是如何走路的 3 懂得自然界处处蕴藏奥妙 有探索自然的兴趣 二 教学重点 难点 理解蚂蚁是如何走路的 三 教学准备 1 教师方面的准备 教学软件 录象资料 2 学生方面的准备 读准字音 读通课文 划出不理解的词句 四 教学过程 一 检查预习。</p><p>15、15 走路的奥秘 班级 姓名 成绩 课前预习 1 正确流利地朗读课文 2 说说课文讲了一个什么样的故事 课文介绍 走路的奥秘 起先 有的同学认为 还有的同学认为是 通过实验 我们知道了蚂蚁走路的奥秘是 课后练习 1 写出下列词语的近义词 嘟囔 指点 提醒 议论 2 照样写词语 例 议论纷纷 炊烟 细雨 书声 风度 秋风 波光。</p><p>16、第 1 页 共 3 页 18 18 走路的奥秘走路的奥秘 教学设计教学设计 教学目标 1 识生字 5 个 2 正确朗读课文 3 预习课文 4 通过教学 使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙 激发他们探索自然的兴趣 教学重点 1 识生字 5 个 2 正确朗读课文 3 预习课文 教学难点 通过教学 使学生懂得自然界处处蕴藏奥妙 激 发他们探索自然的兴趣 教学过程 一 激发兴趣 引入课题 1 同学们 你们知道蚂。</p><p>17、走路的奥秘教学目标：知识目标：在阅读的过程中独立认识生字：呗、凑、囔、蘸、觑。积累本课词语4个。能力目标：能正确、流利地朗读课文。能复述实验过程，理解蚂蚁是如何走路的。情感目标：懂得自然界处处蕴藏奥妙，有探索自然的兴趣。教学难点：理解蚂蚁是如何走路的。教学准备：教师方面的准备：教学软件、录象资料。学生方面的准备：读准字音，读通课文，划出不理解的词句。教学。</p>