2017年春最新改版审定小学一年级语文下册第六单元教案

2017 年春 最新改版审定小学一年级语文 下 册第六 单元教案 12、古诗两首 第一课时池上 学习目标： 1、能正确、流利地朗读古诗池上； 2、能认识古诗中 5 个生字； 3、会写 2 个生字：首、采。 教学重点：正确书写 2 个字；朗读 古诗 。 教学难点：正确 识读 5 个生字 。 教学准备：课件、课本 教学过程： 一、揭题示标 今天我们来学习第一首古诗池上，这节课我们的学习目标是：（略）为了更好的完成我们的学习目标，我们要通过 4 场比赛来完成，首先我们来比比谁能把古诗的字音读得准确。 二、比赛一 ：朗读古诗。（第一次“先学后教”） (一）先学 1、生轻声拼读。 2、生自己练读。 3、个别示范朗读：要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。 (二）后教 1、指名读，纠错正音。 2、齐读易错音。 3、赛读古诗。 三、比赛二：学会认字（第二次“先学后教”） 古诗咱们能够读准确了，第二场比赛咱们来比比看谁最快地记住古诗中的会认字。 首 踪 迹 浮 萍 1、生自己练读。 2、同桌相互检测。 3、指名读并口头组词。 4、同桌互查并组词。 5、识字比赛。 四、比赛三：理解古诗（第三次“先学后教”） 能把古诗读得 流利，更重要把古诗读懂。 1、自由读后，想一想诗句意思。 2、同桌交流自己对诗句的理解。 3、全班交流，及时反馈。重点理解“偷采、不解” 4、入情入境想象朗读古诗，思考：古诗里描写了一个什么样的小孩？ 五、比赛四：比写字（第四次“先学后教”） 现在咱们比比谁能把要求会写的生字写得不仅正确，而且美观。 (一）先学 1、生观察二个字在田字格里的结构，位置并书写笔顺。 2、指名说笔顺。 3、齐书空 笔顺。 4、指名上台板书会写字，其他学生练写在书上。 5、台下学生观察台上学生板书的。 (二）后教 6、指名上台纠正，并说出正确与美观。 7、师生评议（对不对，好不好）。 8、师范写。 9、生再描红书写。 10、展示比赛。 六、当堂训练： 1、书写 2 个会写字，并组词。 2、试背诵古诗。 七、板书设计 12、古诗两首 池上 偷采 不解 第二课时小池 学习目标： 1、能正确、流利地朗读古诗小池； 2、能认识古诗中 7 个生字； 会写 5 个生字。 3、认识偏旁“水”、采字头。 教学重点：正确书写 5 个字；朗读 古诗 。 教学难点：正确 识读 7 个生字 。 教学准备：课件、课本、卡片 教学过程： 一、揭题示标 这一、揭题示标 今天我们来学习第一首古诗小池，这节课我们的学习目标是：（略）为了更好的完成我们的学习目标，我们要通过 4 场比赛来完成，首先我们来比比谁能把古诗的字音读得准确。 二、比赛一：朗读古诗。（第一次“先学后教”） (一）先学 1、生轻声拼读。 2、生自己练读。 3、个别示范朗读：要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。 (二）后教 1、指名读，纠错正音。 2、齐读易错音。 3、赛读古诗。 三、比赛二：学会认字（第二次“先学后教”） 古诗咱们能够读准确了，第二场比赛咱们来比比看谁最快地记住古诗中的会认字。 泉 流 爱 柔 荷 露 角 1、生自己练读。 2、同桌相互检测。 3、指名读并口头组词。认识偏旁“水”。 4、同桌互查并组词。 5、识字比赛。 四、比赛三：理 解古诗（第三次“先学后教”） 能把古诗读得 流利，更重要把古诗读懂。 1、自由读后，想一想诗句意思。 2、同桌交流自己对诗句的理解。 3、全班交流，及时反馈。重点理解“惜”。 4、入情入境想象朗读古诗，思考：古诗里描写了什么季节？ 五、比赛四：比写字（第四次“先学后教”） 现在咱们比比谁能把要求会写的生字写得不仅正确，而且美观。 (一）先学 1、生观察五个字在田字格里的结构，位置并书写笔顺。 2、指名说笔顺。 3、齐书空笔顺。 4、认识偏旁采字头。 5、指名上台板书会写字，其他学生练写在书上。台下学生观察台上学生板书的。 (二）后教 6、指名上台纠正，并说出正确与美观。 7、师生评议（对不对，好不好）。 8、师范写。 9、生再描红书写。 10、展示比赛。 六、当堂训练： 1、书写 5 个会写字，并组词。 七、板书设计 小池 惜 才 早 第三课时 学习目标 : 能运用本课知识完成相应 12 课的习题。 教学准备：展台、作业单 教学过程： 一、板题示标： 师：本节课咱们来比一比，看谁做 题最细心，最准确。请看本节课的目标： 能运用本课知识完成相应 12 课的习题。 二、生做题。 师：目标明确了，请大家打开 12 课习题，做题要求：认真审题，字体端正。时间 : 10 分钟。 生做题，师巡视。 三、师讲解难题。 四、同桌互换，对查。 五、生订正，师收复查。 六、教学反思： 13、荷叶圆圆 第一课时 学习目标： 1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文； 2、认识 12 个生字；会写 7 个生字。 教学重点：正确书写 7 个字；朗读课文 ，背诵课文 。 教学难点：正确 识读 12 个生字 。 教学准备：课件、课本、卡片 教学过程： 二、揭题示标 同学们喜欢荷叶吗？那荷叶是什么形状的？今天我们来学习第 14 课，请伸出右手，与老师一起写课题，并口述目标： 1、能正确、流利地朗读课文； 2、认识 12 个生字； 3、 会写 2 个生字。为了更好的完成我们的学习目标，我们要通过 3 场比赛来完成，首先我 们来比比谁能把课文的字音读得准确。 二、比赛读课文：（第一次“先学后教”） 第一场比赛：比谁字音读得准 1、自读课文。 2、有不认识的字问同学或老师。 3、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。 首先，我们来听老师 范读，要求捧起书，坐姿端正，听清每个字的字音。 1、生听老师范读。 同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读得句子可以标出来。 2、生自由练读。 3、指名轮读课文：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。 (一人读前两个自然段，以学困生生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。） 这两段里面有几个词语宝宝要考你，请大家借助拼音来认认它们吧？老师待会去掉 拼音来检测你。 A、自由读前两段带拼音词语 荷叶 小水 珠 摇篮 亮晶晶 B、去拼音检测（抽后进生） （三至五段同上） 课文字音读得真准！我让本课所有的词语宝宝都集合在 了一起，你们敢叫出他们的名字吗？给你 1 分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读的准。 生练读 同桌互相检测 指名读（词语宝宝是难不住你们了，那看单独的生字宝宝 能不能难住你 ?） 自由练读 同桌互读 指名读，并交词语朋友。 荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻 重难点提醒： 荷 草字头跟植物有关 ； 珠 王字旁跟珠宝玉器有关； 摇 提手旁跟手的动作有关； 篮 _竹字头跟竹 子有关； 坪一 提土旁跟土地有关； 蹲 足字旁跟脚、腿有关； 晶 一天一天又一天，天天太阳都出山 停 摇 蹲 利用动作记忆 4、有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵） 5、齐读板书（拼读一遍读两遍） 6、去掉音节找刚读错的人再次读。 三、第二场比赛：比谁能流利地朗读课文（第二次“先学后教”） 时间到，想读的请举手，这样吧：我们小组赛读吧？ 1、 多种形式赛读。 2、齐读课文。 四、第三场比赛，比会写字写得正确、规范。（第二次“先学后教”） 1、师出示会写字，学生观察。 请同学们认真观察“亮、朵”，注意它们的笔顺、笔画、间架结构及在田字格中的位 置，并自己书空一遍它们的笔顺。 2、生说笔顺 齐书空。 3、生说提醒的地方。 4、生描红并练写。 写字最不好的两名学生上台临摹。 指名上台纠正。 师适时引导总结。 生再练写。 “朵”字上面不是“几”。 五、当堂训练 ;写生字并组词。 六、板书设计 13 荷叶圆圆 荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻 第二课时 学习目标 1、能背诵课文； 2、认识偏旁“身、支”。 教学重点： 能背诵课文； 教学难点： 认识偏旁“身、支”。 教学准备：课件、课本、 教学过程： 一、揭题示标 同学们，这节课我们接着来学习第 14 课，请看学习目标（略）。 二、背诵课文（第一次“先学后教”） 首先，咱们来比赛背课文，看谁能最快把课文背会，而且要求字音准确。 (一）先学 1、生跟随录音熟读，试着背。 2、生自由练背（ 5 分钟）。 3、同桌互背。 4、分组轮背 。 (二）后教 4、指名分段背。 5、分组赛背。 6、齐背。 三、认识偏旁“身、支”。（第二次“先学后教”） 1、师出示字，学生观察。 请同学们认真观察“躺、翅”，注意它们的偏旁。 2、 生说偏旁。 3、生说认识偏旁“身、支”的字有哪些？ 四、理解课文（第三次“先学后教”） 1、课文一个有几个自然段？标出来。 2、荷叶的特点是什么？ 3、仔细读一读，第 2、 3、 4、 5 自然段的共同点是什么？ 4、荷叶的邻居们是怎样赞美荷叶的？为什么赞美？ 小水珠：摇篮 躺 亮晶晶 小蜻蜓：停机坪 立 透明 小青蛙：歌台 蹲 放声 小鱼儿：凉伞 游 笑嘻嘻 五：当堂训练：完成 13 课的课后连一连，说一说、读一读，写一写。 板书设计 第三课时 学习目标： 能运用本课知识完成相应 13 课的习题。 教学准备：展台、作业单 教学过程： 一、板题示标： 师：本节课咱们来比一比，看谁做题最细心，最准确。请看本节课的目标： 能运用本课知识完成相应 13 课的习题。 二、生做题。 师：目标明确了，请大家打开习题，做题要求：认真审题，字体端正。时间 : 15 分钟。 生做题，师巡视。 三、师讲解难题。 四、同桌互换，对查。 五、生订正，师收复查。 六、教学反思： 14、要下雨了 第一课时 学习目标： 1、正确流利地朗读课文； 2、会认 13 个生字；会写 7 个生字。 教学重点：正确书写 7 个字；朗读课文。 教学难点：正确 识读 12 个生字 。 教学准备：课件、课本 教学过程： 一、揭题示标 同学们，这节课我们来学习第 146 课，请认真跟老师书写课题，并口述目标（略）二、比赛读课文：（第一次“先学后教”） 第一场比赛：比谁字音读得准 1、自读课文。 2、有不认识的字问同学或老师。 3、朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。 首先，我们来听老师范 读，要求捧起书，坐姿端正，听清每个字的字音。 1、生听范读。 2、生自由练读 。 3、指名轮读课文：要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。 (一人读前两个自然段，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。） 这两段里面有几个词语宝宝要考你，请大家借助拼音来认认它们吧？ A、自由读前两段带拼音词语 山坡 割草 很闷 伸了伸腰 大声喊 B、去拼音检测（学困生） 三至九段同上 课文字音读得真准！老师加大难度来考 你们了，我让本课所有的词语宝宝都集合在 了一起，你们敢叫出他们的名字吗？ 生练读 同桌互相检测 指名读 词语宝宝是难不住你们了，那看单独的生字宝宝能不能难住你？ 自由练读一同桌互读一一指名读，并交词语朋友。 坡 割 闷 伸 喊 潮 湿 虫 消 做 阵 哗 池、潮、湿、消 都与水有关； 吃、喊、哗 都与嘴有关； 刚、割 与刀有关； 感、闷 与心有关； 伸 与人的动作有关； 摇、搬 与手有关。 4、有错及时纠正，师适时板书、引导。（充分发挥兵教兵） 5、齐读生字。 6、去掉音节再次读。 三、第二场比赛：比谁能流利地朗读课文。（第二次“先学后教”） 1、多种形式赛读。 2、齐读课文。 四、第三场比赛，比会写字写得正确、规范。（第三次“先学后教”） 1、师出示会写字，学生观察。 请同学们认真观察“吗、吧”，注意它们的笔顺、笔画、间架结构及在田字格中的位 置，并自己书空一遍它们的笔顺。 2、生说笔顺 齐书空。 3、生说提醒的地方。 4、生描红并练写。 5、指名上台临摹、纠正。 6、师适时引导总结。 7、生再练写。 五、当堂训练：书写生字并组词 板书设计 14、要下雨了 山坡 割草 很闷 伸了伸腰 大声喊 坡 割 闷 伸 喊 潮 湿 虫 消 做 阵 哗 第二课时 学习目标： 1、理解课文内容，分角色朗读课文； 2、了解天气变化与动物反常行为之间的联系。 教学重点：正确书写 7 个字；朗读课文。 教学难点：正确 识读 12 个生字 。 教学准备：课件、课本、卡片 教学过程： 一、揭题示标： 同学们，这节课我们继续来学习第 16 课，本课学习目标目标（略）。 二熟读课文，思考问题 (第一次“先学后教”） 为了更快地完成学习目标，请同学们看老师为你们准备的自学指导： 自学指导一： 请同学们快速地朗读课文，并思考： 小白兔是怎样知道要下雨了？ (一）先学 (3 分钟后看谁说得好 !） 1、生自由读。 2、同桌讨论 。 (二）后教 3、指名回答（燕子低飞、蚂蚁过马路、鱼儿游出水面） 这些要下雨的征兆，除了上面书上说的还有什么？（早晨麻雀鸣叫、蚯蚓出洞） 三、分角色朗读课文（第二次“先学后教”） 1、思考：课文中谁告诉小白兔要下雨了？小白兔又告诉了谁？ 2、分角色朗读。 3、分角色表演。 四、理解课文（第三次“先学后教”） 1、课文一个有几个自然段？标出来。 2、仔细读一读，第 2、 3、 4、 5 自然段的共同点是什么？ 3、用“连忙”、“边边”扩句。 五、当堂训练：完成课后读一读，记一记。 六、板书设计 14 要下雨了 燕子低飞 鱼儿游出水面 蚂蚁搬东西 第三课时 学习目标： 能运用本课知识完成相应 14 课的习题。 教学准备：展台、作业单 教学过程： 一、 板题示标： 师：本节课咱们来比一比，看谁做题最细心，最准确。请看本节课的目标： 能运用本课知识完成相应 14 课的习题。 二、生做题。 师：目标明确了，请大家打开习题，做题要求：认真审题，字体端正。时间 : 15 分钟。 生做题，师巡视。 二、师讲解难题。 四、同桌互换，对查。 五、生订正，师收复查。 六、教学反思： 语文园地六 学习目标 ： 1、 趣味识字（夏夜乘凉图）； 2、扩句练习； 3、标点的正确使用； 4、生活中识字； 5、 学习关于学习的名言。 6、 阅读夏夜多美 ，培养学生 阅读好习惯 。 教学课时： 3 课时 教具：课件 、课本 第 一 课时 学习目标； 1、 趣味识字（夏夜乘凉图）； 2、 扩句练习； 3、标点的正确使用； 教学准备：课本、课件 教学过程 ; 一、板题示标 同学们，这节课我们来一起学习语文园地 六 的内容，你们有信心完成这节课的任务吗？ 二、 趣味识字 （第一次先学后教） 1、自由读 ， 遇到不认识的字借助拼音读正确 。 2、 同桌互相读一读，做做小老师 。 出示生字： 棍 汤 扇 椅 萤 牵 织 斗 3、请小老师上台领读 。 4、请小老师说说你有什么地方要提醒同学吗？ 5、读 词语。 6、 说说你的发现： 这些词语跟什么季节的生活有关？ 你发现 这些词语共同描述了一幅什么图 ？ 三 、 读一读，照样子说一说 （第二次 “先学后教 ”） 1、自读 例句 ， 你有什么发现？ 2、说一说你的发现。 3、照样说一说：看谁说得妙？ 四、加标点 （第 三 次 “先学后教 ”） 1、自己读一读句子，想一想每句表达了什么语气，该加什么标点才