激发学生思维WORD版

浅谈在小学数学教学中如何因材施教栾晓冬冠县桑阿镇贵宾学校浅谈在小学数学教学中如何因材施教论文编号：内容摘要：学生的思维能力和知识水平是不同的，因此在数学教学中以学生为主体，面向全体学生，因材施教。小学数学课程标准理念明确指出“要适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”。冯恩鸿教授指出:“让每个学生享受适合自己的教育。正文：因材施教是中国古代大教育家孔子在长期的教学经验中总结出来的，也是现代教育教学的一项重要原则。由于学生的认知水平，能力和学生的思维是不同的，所以教师应结合学生的特点，有针对性地调整教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。一、根据教学目标，优化教学方法美国学者乔伊斯指出“没有教学模式是为适合所有的学习类型或学习风格而设计的”。在教育教学中教学方法的选择都有其科学依据，因此在教学中我们应根据它自身的发展规律，来选择与之适合的教学方法。新课程标准中教学目标是教学方法的重要依据，例如六年级数学课本中圆柱的表面积，教学目标是培养学生立体空间感，发展学生的数学思维，增强空间观念。根据学生的的差异，制定不同层次的教学目标，由浅到深，由简到难。在讲授圆柱的表面积时，采用讨论法，操作法、小组合作探究，圆柱有哪几个面组成，怎么计算各个面的面积，发挥学生创新精神、思维能力以及动手操作。学生积累了丰富的生活经验，立体空间感，增强学生学习数学的自信心与学习乐趣。在练习题的设计上，老师要提前充分的了解，哪些是基础题，哪些学生易出错，再讲解具有代表性，层次性的题目，学生积极思考，充分发挥学生主人翁意识。二、根据学情分析，选择合适的教学方法学生是教育教学的主体，因此教学方法的选择必须从学生的具体情况出发。首先，了解和分析学生兴趣爱好，喜欢什么，不喜欢什么。特长善于哪个方面。其次，全面了解每个学生的基础知识水、行为习惯、性格特征、学习风格以及学生的思维能力。根据学生课堂活动的具体情况，采取灵活的教学方法，不同的教学内容采用讨论法，小组合作探究或讲解法，激发学生的学习兴趣，全身心的投入到自主学习中。例如六年级下册圆柱的表面积，这节课的内容是在长方体、正方体的表面积以及圆的面积学习的基础上学习的，学生已经有了一定得立体空间感。虽然圆柱在我们的日常生活中比较常见，但是对于相对于长方体、正方体来说更抽象些。在课堂上要积极发挥学生的动手能力，让学生通过自己裁剪，去拼一拼，主动的探究和总体的感知。引导学生根据以往研究长方体和正方体表面的定义，总结了这几部分组成的圆柱面面积。教师根据学生活动情况加以指点，让学生形象的感知圆柱的展开形状，再结合自己手中具体的实物比一比、看一看，激发学生学习的主动性，激活学生已有的学习经验储备运用到今天的课堂中。再采用小组之间互相合作、讨论、交流的形式，运用合理的方法计算出圆柱的表面积。培养学生的合作意识、动手能力，充分发挥了学生的自主性，学生真正成为课堂的主任。在实际的操作中，由于学生的知识水平、计算能力以及语言的表达能力的不同，教师要留给学生充足的时间去操作，思考。根据学生活动的实际情况及时的加以点拨、指导和表扬。三、积极发挥学生的个性特长孔子曰：“中上之人，可人语上也；中人以下，不可以语上也”。在教育教学教师要面向全体学生，以人为本。根据学生的个体化差异，实际知识水平，因材施教，实现学生个性发展。然而，在新课程实施背景下，我们仍然使用“一刀切”的的教学，忽视了学生的个体差异。教师应该对学生一个全面的了解，不仅要了解学生的基本知识、学生的思维能力和学习的态度，而且要了解学生的个体差异（兴趣，爱好和特长）。俗话说“三百六十行，行行出状元”从学生个性特征入手，培养学生的学习兴趣，使学生享受学习，勤于思考。爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”。作为教师，要学会关注学生的学习兴趣，调动学生的学习兴趣，这样要比学生死读书来的效果要好很多。据专家统计在论语中，孔子对于学生的表扬要远远大于对学生的批评，在今天我们在教学中以表扬学生为主，课堂上一个的眼神，一句鼓励的话，都会给学生很大的鼓舞，激发学生的学习兴趣，有利于师生关系的融洽，创设愉快，宽松，高效的课堂。在课堂上，尤其是学生回答问题时，当有的学生回答不上来是，老师不要着急，抓住时机给予启发，指导，再给学生一次机会。当学生答错问题时，首先对学生取得的进步给予表扬和可定，并在老师的引导帮助下答完问题，使学生体验成功的乐趣，增强自我效能感，从而提高学习数学的兴趣。四、鼓励学生独立思考，自主学习教育学中明确指出，学生是学习的主人。在当今新课程改革实施下学生不再是被动的接受知识，而是主动地去思考，学习。学生只有在自主学习的基础上积极地思考，因材施教才能发挥它的作用。在教学中，教师不能一味讲解，要留给学生充足的时间去思考，理清做题的思路以及做这道题的方法，学生主动学习。十年树，木百年树人。教育过程是一个漫长的