社会工作理论与实务期末复习题库

上海开放大学期末复习资料1城市公共安全管理专业 社会工作理论与实务 课程期末复习指导第一部分：考试说明、 考 试题 型1. 单项选择题 （共 60题 ，每 题 1 分。每 题 的 备选项 中，只有 1 个最符合 题 意。）2. 多 项选择题 （共 20题 ，每 题 2 分。每 题 的 备选项 中，有 2 个或 2 个以上符合 题 意，至少有 1 个 错项 。错选 、少 选 ，本 题 不得分。）二、考 试 形式： 开卷（网上考 试 ）三、考 试时间 ：1 小 时第二部分：考试题库一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个最符合题意）1.赵 某因企 业 倒 闭 而失 业 ，根据相关政策 领 取失 业 保 险 金 维 持基本生活，后来 赵 某在政府有关部 门 支持下重新就 业 ，生活水平有明 显 改善， 赵 某的 这 种状况反映了社会政策的（ B ）A、正功能和潜功能 B、显 功能和正功能 C、负 功能和潜功能 D、显 功能和 负 功能2.梁某因 为 家庭关系破裂而 导 致精神崩 溃 ，社工 对 她 进 行了多次 辅导 ，最 终 使梁某恢复正常。 这 个 过 程体 现 了社会工作具有（ B ）的目 标 。A、促 进发 展 B、解救危 难 C、缓 解困 难 D、恢复健康3.下列案例中，最能成 为 社会工作服 务对 象的是（ D ）。A、单亲 母 亲爱 平找到社工 寻 求帮助，社工 约 好首次会 谈时间 ，可 爱 平一直没有出 现 ，社工根据登 记 地址去 寻 找也没有找到 爱 平B、启 华 最近下 岗 在家，社工了解到此情况，想 为 他提供帮助，启 华 婉言拒 绝C、张 老 为 自己的家庭矛盾而苦 恼 不堪， 经张 老 邻 居介 绍 ，社工想 为张 老一家提供服 务 ，而 张 老 说这 是自己的家事D、大学生小 孙 前来社会工作机构求助，社工 经过 和他交 谈 ，了解到他 现 在非常自卑，急需社工 为 他提供帮助4.张 先生和黄女士 经 常 为 孩子的教育 问题 争吵，社工在会 谈 中， 让 他 们 各自 诉说 自己的教育 观 点，在 倾 听中，双方逐 渐 理解了 对方的 观 点。在此 过 程中，社工扮演的角色是（ B ）。A、支持者 B、关系 协调 者 C、资 源筹措者 D、倡 导 者5. 在社会工作服 务过 程中， 对 服 务对 象的（ C ）是社工支持者角色的重要 组 成部分。A、同感 B、物 质 帮助和精神帮助 C、授 权 和增能 D、专 注 倾 听6.随着社会的 进 步和 发 展，儿童服 务 逐 渐 把（ A ）纳 入自己的工作范 围 。A、儿童 发 展 B、儿童 权 益 C、儿童成 长 D、儿童需求7.助人自助是社会工作的重要理念。在下列表述中，与助人自助理念相契合的是（ B ）。A、得道多助，失道寡助 B、授人以 鱼 ，不如授人以 渔 C、授人玫瑰，手留余香 D、助人 为乐 ，可以 乐 人 乐 己8.随着中国社会的不断 发 展，社会工作 实务 的服 务对 象从弱 势 群体 扩 展到其他有需要的人士。根据服 务对 象拓展的 趋势 ，社会工作可以将其 纳 入服 务 范畴的是（ D ）。A、吸食新型毒品的成 瘾 者 B、下 岗 失 业 者 C、新 进 城的 务 工人 员 D、需舒 缓压 力的企 业 高管9.某社会工作服 务 机构既 为 外来 务 工人 员 提供就 业 援助，也 为 其子女提供托管服 务 ，还 倡 导 建立外来 务 工人 员 社会保障制度。上述服 务 内容在服 务对 象 层 面上 发挥 的作用是（ D ）。A、促 进 社会公正 B、解救危 难 C、解决社会 问题 D、缓 解困 难10.社工小 冯 是 “青少年成 长 关 爱计 划 ”的 负责 人， 该项 目的服 务对 象是低收入家庭的子女。小 冯 在 项 目开展中扮演着多种角色，下上海开放大学期末复习资料2列做法中，属于 资 源筹措角色的是（ C ）。A、协 助低收入家庭子女建立成 长 小 组 B、提升低收入家庭子女的自信心C、招募志愿者 为 低收入家庭子女开 设兴 趣班 D、设计 低收入家庭子女喜 欢 的游 戏 活 动11.关于社会工作和社会工作 领 域的 说 法，正确的是（ C ）。A、心理健康服 务 就是 临 床心理治 疗 B、医 疗 社会工作就是在医院开展的志愿服 务C、协 助 农 民增加收入是 农 村社会工作的部分内容 D、制定薪酬 标 准是企 业 社会工作的部分内容12.在社会工作形成的 过 程中，下列社会工作方法中最晚被正式接受的是（ D ）A、个案工作 B、小 组 工作 C、社区工作 D、社会行政工作13.下列关于社会工作的 说 法中，正确的是（ B ）A、志愿者从事的助人活 动 属于 专业 社会工作范畴 B、价 值观 是社会工作的灵魂C、困 难 群体是 专业 社会工作的基本 对 象 D、建立工作双方的伙伴式合作关系是 专业 社会工作的目 标14.李某向社工 诉说 ，他儿子整天呆在屋里打游 戏 ，自己很少有 时间 管他，很 为 儿子的情况担心，社工建 议 李某多抽点 时间带 儿子到 户 外活 动 ，此 时 社工扮演的基本角色是（ A ）A、倡 导 者 B、支持者 C、研究者 D、关系 协调 者15.社区居民王某的小孩因有残疾，被某幼儿园拒收，王某于是向社工小李求助，小李 协 助王某与多家幼儿园 协 商，最 终 有一家幼儿园接收了王某的孩子，在此 过 程中，小李扮演的角色是（ D ）A、管理者 B、研究者 C、政策影响者 D、资 源筹措者16.社工小王服 务 的社区有部分少数民族居民，小王的督 导 建 议 他 阅读 一些有关宗教方面的 书 籍，督 导 的建 议 主要体 现 了社会工作 专业 服 务对 社工（ B）的要求。A、技 术 能力 B、文化能力 C、心理素 质 D、继续 教育17.下列关于社会工作 领 域的 说 法中，正确的是（ A ）。A、在 贫 困 农 村，可以 围绕 如何改善 农 民收入开展社会工作 B、在学校，个案工作是 缓 解学生新 课题 和困境的最有效方法C、在企 业 ，社会工作的基本目 标 是通 过 服 务 改善 劳资 关系 D、在医院，提供直接服 务 比 间 接服 务 更利于病人恢复健康18.西方社会工作是慈善救助活 动 的基 础 上 发 展起来的，慈善 组织 会社和睦 邻组织 运 动 的 发 展 为 社会工作的 产 生 创 造了条件。社会工作 职业 化 进 程开始的重要 标 志是（ C ）。A、友善 访问员 的出 现 B、社区睦 邻员 的出 现 C、受薪社会服 务 者的出 现 D、志愿服 务 者的出 现19.社会工作是随着工 业 化、 现 代化、社会 问题 的日益复 杂 化和社会 进 步而不断 发 展的。下列属于社会工作早期服 务对 象的是（ A ）。A、无家可 归 的流浪乞 讨 人 员 B、患 职业 病的 员 工 C、极度 贫 困的 农 村社区 D、遭受工 业污 染的社区20.某地区遭遇洪水 袭击 ，很多房屋被冲 毁 。有关部 门 决定将部分无家可 归 的受灾群众 暂时 安排到其他地区生活。社工 发现这 些群众不 习惯 新居住地生活，也听不懂当地的方言。 这说 明在开展服 务时应 着重考 虑 （ A ）。A、为 服 务对 象提供生活照 顾 B、为 服 务对 象争取更多 资 源 C、做好服 务对 象的思想工作 D、评 估服 务对 象需要21.老王失 业 在家，家庭生活陷入困境。由于 长 期找不到工作，妻子和儿子 对 他的 态 度 发 生了 变 化。老王感到无 脸见 人，呆在家里不愿出 门 ，和妻子、儿子也 时 常 发 生冲突。社工小李与 辖 区内的一个超市主管多次 联 系并争取， 为 老王安排了一份 临时 工作。在上述 过 程中，社工的角色是（ B ）。A、行政管理者 B、资 源争取者 C、服 务 研究者 D、政策影响者22.助人自助是社会工作的重要目 标 。助人自助的含 义 是（ B ）。A、社工在 协 助服 务对 象的同 时 也帮助自己 B、社工 协 助服 务对 象解决 问题 ，促 进 自立C、社工与服 务对 象互相帮助共同成 长 D、服 务对 象也有潜能反 过 来帮助社工23.社工在 为 社区残疾人服 务 的 过 程中，邀 请 康复 师为 残疾人家属开展康复技巧培 训 ，联 系 劳动 部 门为 有 劳动 能力的残疾人 进 行技能培 训 ，并和社区干部一起与 驻 区企 业进 行 协 商， 为 部分残疾人找到了工作。上述做法凸 显 了社会工作（ D ）的特点。A、注重 专业 价 值 B、注重 专业 方向 C、注重政策倡 导 D、注重多方 协 同24.近年来，一些城市的 殡 葬服 务领 域引入 专业 社工， 针对 逝者家属开展 辅导 服 务 ，给 予精神慰藉；同 时 通 过 个案工作、小 组 工作等方法 对殓仪馆员 工 进 行人文关 怀 和心理 辅导 ，减 轻 工作 压 力，从社会工作 专业 化 发 展的角度看，上述做法体 现 了社会工作的（ C ）。A、专业 方法 发 展 B、目 标 模式 变 化 C、工作 对 象拓展 D、整合 发 展取向上海开放大学期末复习资料325.关于志愿者与社工的 说 法，正确的是（ A ）。A、社会服 务 是社工的 职业 ，是志愿者的 业 余活 动 B、社工是志愿者 队 伍的有机 组 成部分C、社工和志愿者都必 须 遵守 专业 守 则 D、政府和社会 对 社工要求比 较严 格， 对 志愿者 则 没有要求26.小 张 夫 妇 因夫妻关系 紧张 向社工小李求助。小李与他 们 面 谈 后 发现 ，小 张 夫 妇 因工作早出晚 归 ，孩子放学后没人管，两人 经 常指 责对 方不 负责 任。因此，小李向他 们 建 议 ，孩子放学后可以到社区的青少年中心接受托管服 务 。根据上述内容，小李除了扮演服务 提供者的角色外， 还 扮演了（ A ）的角色。A、倡 导 者 B、支持者 C、研究者 D、管理者27.陈 老 师 所在的机构 录 用了一批社会工作 专业应 届 毕业 生。作 为 他 们 的督 导 ，陈 老 师 在第一个月里安排他 们观 察和学 习 其他同事是如何开展服 务 的。 该 做法是 为 了 让这 些新入 职 的社工学 习 和 补 充（ C ）。A、学科知 识 B、政策知 识 C、技 术 支持 D、文化支持28.某智障人士服 务 机构的社工 经 常 带 着服 务对 象外出，学 习 乘坐公交 车 ，去超市 购 物，去 图书馆 看 图 画 书 ，并参与社区活 动 ，学习 人 际 交往。 这 属于社会工作中的（ B ）。A、外展服 务 B、康复服 务 C、矫 治服 务 D、医 疗 服 务29.社会工作价 值观 是一整套用以支撑社工 进 行 专业实 践的哲学信念，在社会工作 实务 中，所 谓 接 纳 是指（ D ）。A、认 同服 务对 象的价 值观 B、对 服 务对 象的价 值观 不作批判C、对 服 务对 象所 说 的任何 话 不加 质 疑 D、尊重和包容服 务对 象30.某医院的社工小徐 发现 服 务对 象老秦正在收集安眠 药 准 备 自 杀 ，因 为 老秦 觉 得自己已无 药 可救，不想再遭受病痛的折磨、耗 费家里的 钱财 ，希望可以有尊 严 地离开人世，小徐以前也看到 过 有关安 乐 死的 讨论 ，个人也理解安 乐 死，此 时 小徐首先 应 当遵循的是（ D ）。A、自主和自由原 则 B、隐 私和保密原 则 C、改善生活 质 量原 则 D、保 护 生命原 则31.张 女士离婚后，独自 带 着女小 飞 生活。最近， 张 女士 认识 了一位 陈 先生，双方感 觉 不 错 ，有意 结 合，可是却遭到了小 飞 的 强 烈反对 。张 女士想 请 社工帮她出个主意，社工的适当做法是（ A ）。A、深入了解事情的情况，鼓励 张 女士作出决定 B、为 了孩子的利益，反 对张 女士再婚C、让张 女士先散心，把事情放一段再 说 D、为 了 张 女士的幸福，支持 张 女士再婚32.在注重个 别 化原 则 的 时 候， （ D ）方法关注服 务对 象的共性需求。A、个案工作 B、个案工作和小 组 工作 C、社区工作和个案工作 D、小 组 工作和社区工作33.学校社工 为 服 务对 象小 张 提供服 务时 了解到，小 张 的父 亲 是残疾人，小 张 很害怕 别 人知道后看不起自己。最近，小 张 的母 亲 又生病，家里的生活成了 问题 ，社工的适当做法是（ D ）。A、在学校 发动 募捐，帮小 张 渡 过难 关 B、向学校 领导汇报 ，希望减免小 张 学 费C、将情况告 诉 小 张 的同学，争取他 们 的理解 D、与小 张 商 讨 ，寻 找解决 问题 的 办 法34.小李大学 毕业 后开了一家网店，其父母一直反 对 并要求他考公 务员 ，小李 为 此非常 烦恼 ，前来 寻 求社工的帮助，社工的适当做法是（ C ）。A、劝说 小李接受父母的意 见 B、支持小李开网店 C、促 进 小李与父母沟通 D、说 服父母支持小李的决定35.下列关于社会工作价 值观说 法正确的是（ D ）。A、社工 应 将 资 源投放 给 有潜能的人 B、社工的目 标 是 让 人 们 适 应 社会，而不是改 变 社会C、社工 应 用 统 一的 标 准同等 对 待不同的群体 D、个人 应发挥 潜能以 实现 社会功能，从而完成自我 实现36.社工 陈 某在采用精神分析技 术为 服 务对 象提供心理治 疗 的 过 程中，突然 发现 服 务对 象是自己儿子所在 单 位的主管。面 对这 种情况， 陈 某 应该 （ C ）。A、利用此机会接近服 务对 象，建立信任的工作关系 B、终 止提供服 务C、征得服 务对 象同意后，将其 转 介 给 其他同事 D、与儿子核 实 服 务对 象的相关信息37.在社会工作 专业 服 务 中，关于服 务对 象自决 权 的 说 法，正确的是（ A ）。A、当服 务对 象不愿自决 时 ，要 为 其提供合理的建 议 ，帮助其自 B、自决 权 是服 务对 象 应 有的 权 利，任何情况下都不 应 当被限制C、充分尊重服 务对 象的自决 权 ，不要 对 服 务对 象 进 行干 预 D、当服 务对 象不能自决 时 ，代其完全自决38.在社会工作中， 对 服 务对 象接 纳 的叙述，下列哪个是 错误 的（ B ）。A、既接 纳 服 务对 象的 优 点，也接 纳 其缺点 B、是一种 评 判性的 态 度C、尊重服 务对 象的 习惯 和信仰 D、并不意味着社工必 须赞 同服 务对 象的价 值观 和行 为上海开放大学期末复习资料439.在中国社会中， （ C ）深刻影响了中国人的福利 观 念。A、互助仁慈 B、尊老 爱 幼 C、儒家 伦 理 D、扶 贫济 困40.关于社会工作价 值观 的 说 法，正确的是（ D ）。A、社工 应 利用 专业 知 识 ，主 动为 服 务对 象 进 行 选择 和决策，以 实现 他 们 的最大利益B、社工要根据 专业 价 值观对 服 务对 象的不正确言行和价 值观进 行批判C、接 纳 服 务对 象意味着从内心真 诚 地 认 同服 务对 象的价 值 偏好、 习惯 和信仰D、社工可以与服 务对 象与服 务 内容有关的个人感受和 经验41.社工小 张 在服 务过 程中得知，服 务对 象王某遭受丈夫的虐待，身心受到 严 重 损 害。小 张 的正确做法是（ B ）。A、劝导 王某与丈夫离婚 B、告知王某有关机构可以提供庇 护 服 务C、找王某丈夫 谈话 ，对 其警告 D、向王某丈夫 单 位反映情况， 对 其施 压42.在精神健康机构工作的社工小李， 经过长 期努力，与服 务对 象 孙 某建立了信任关系。 孙 某在一次治 疗 中透露，他 长 期精神 紧张 、焦 虑 的原因是他曾挪用 过 大笔公款，但此事尚未暴露， 孙 某 请 求小李 为 他保密。小李的正确做法是（ C ）。A、感 谢孙 某的信任，答 应 他的 请 求 B、暂时 答 应孙 某的 请 求， 结 案后再向有关部 门报 告C、帮助 孙 某分析此事的影响， 劝 其自首 D、答 应孙 某的 请 求，面 谈结 束后向其 单 位 检举43.李某夫 妇 最近因家庭 琐 事争吵不休，社工小 张为 李某夫 妇 提供家庭 辅导 服 务 。在小 张 的耐心 辅导 下，他 们 逐 渐认识 到自己的不足， 紧张 的夫妻关系得到 缓 和。李某夫 妇 在 结 案 时 向小 张 表示要送他一 块 名牌手表，以表示感 谢 。对 此，小 张 的正确做法是（ C ）。A、接受李某夫 妇 的礼物，并表示感 谢 B、接受李某夫 妇 的礼物， 转 送困 难 家庭C、强调 自己社工的身份，婉言 谢绝 D、予以拒 绝 ，并批 评 李某夫 妇 的行 为44.关于社会工作价 值观 的 说 法，正确的是（ D ）。A、社工可以在机构内外 对 机构政策 进 行宣 传 和 评 价 B、社工 应发挥 自身的 专业优势 代替服 务对 象 进 行决策C、社工在任何情况下都不得向第三方透露服 务对 象的 隐 私 D、社工 应 将服 务对 象 视为 与自己一 样 平等的、有价 值 的人45.下列做法中，属于社工 对 同事的 伦 理 责 任是（ B ）。A、自我决定与知情同意 B、沟通与合作 C、共同参与和社会行 动 D、教育和培 训46.小吴因受到朋友的不良影响而吸食毒品，妻子知道后打算与他离婚，小吴感到非常沮 丧 ，失去了生活信心。社区居委会将其 转介到社会工作服 务 机构。社工小王 虽 不 认 同小吴的吸毒行 为 ，但仍 认 真 为 其服 务 。小王的行 为 体 现 了社会工作 专业 价 值观 的（ B ）原 则 。A、个 别 化 B、接 纳 C、同理 D、自决47.老 张 和小李均是部 队 待移交政府安置的 伤 残 军 人。老 张 已婚，二 级 肢残。靠 轮 椅行走 ;小李未婚，患重度精神障碍，无行 为 能力，其母 为监护 人。社工 协 助部 队 将他 们 移交 给 政府安置。下列能 够 体 现 社会工作价 值观 操作原 则 的是（ A ）。A、老 张 有 权对 移交安置事 项 充分知情 B、老 张 的妻子可代替老 张 做相关决策C、社工可代替小李做相关决策 D、小李在事关自身利益的决策中起主 导 作用48.在 对 彭老伯开展个案工作的 过 程中，社工很耐心地 倾 听老人 诉说 自己的情况，不 评 价其言行和价 值观 。并根据彭老伯的 实际 情况探 讨 解决 问题 的方案。上述做法体 现 了社会工作的（ C ）原 则 。A、接 纳 、尊重、自决 B、自决、不批判、个 别 化 C、不批判、尊重、个 别 化 D、个 别 化、尊重、保密49.社工 对 “社会 ”的 伦 理 责 任是（ B ）。A、提升 实 践能力 B、促 进 公众参与 C、推 进专业 完整 D、倡 导 自我决定50.在社会工作 专业 价 值 中，关于保密的 说 法正确的是（ C ）A、社工 应该对 服 务对 象的所有信息保守秘密 B、在一定 时 限后，社工可以披露服 务对 象的某些信息C、为 了防止 带给 第三方的 严 重 伤 害，社工可以有 选择 地披露服 务对 象的某些信息D、如果服 务对 象不属于弱 势 群体，社工可以有 选择 地披露其部分信息51.下列关于阿 尔 德弗 尔 的需要理 论 与 马 斯洛的需要 层 次理 论 的相似之 处 ，说 法正确的是（ C）。A、需要是有 层 次和 顺 序的 B、都包含自尊和自我 实现 的需要C、低 层 次的需要 满 足之后才能 产 生更高 层 次的需要 D、当某种需要得到 满 足后，其 强 烈程度可能会增 强52.在幼儿园，小朋友遵守 纪 律 时 ，老 师 便 奖 励他 们 一 朵 小 红 花，之后， 这 些小朋友越来越遵守 纪 律，根据行 为 主 义 的理 论 ，上述行为发 生 变 化是（ A ）的 结 果。上海开放大学期末复习资料5A、刺激 反 应 B、认 知 行 为 C、符号 互 动 D、环 境 行 为53.小海四 岁时 父母离异，被寄养在叔叔 婶婶 家里，他在上小学后表 现 出学 习习惯 差，上 课 思想 经 常开小差，与其他同学关系很差，并且喜 欢 打架。不管叔叔、 婶婶 、老 师 怎 样 耐心教育或是 严肃 批 评 ，他都 显 得很麻木，教育效果低，注意力集中 时间 很短 暂 ，自己管不住自己。按照行 为 是否符合正常模式和社会 规 范的 标 准，小海的行 为 是（ B ）。A、习 得行 为 B、偏差行 为 C、反社会行 为 D、消极行 为54.小王和小章 结 婚两年后，有了一个可 爱 的儿子。可是小王最近却 烦闷 不已，他一回到家听到孩子的哭声就 觉 得想逃避，他 时 常想二人世界的 时 光是多么好。小王面 临 的主要 问题 是（ A ）。A、角色 转换问题 B、工作歧 视问题 C、婚姻 调 适 问题 D、孩子养育 问题55.家庭教养模式从 纵 向和横向两方面影响个体，下列家庭教养模式影响因素中，属于 纵 向影响因素的是（ C ）。A、家庭的关系 结 构 B、家庭的成 员 互 动 C、家庭的以往事件 D、家庭的 亲 属关系56.小 华 从小由奶奶照 顾 ，其父母忙于工作，每天早出晚 归 ，周末也很少在家，因此很少与小 华 交流，也不关心其学 习 和生活，但 对小 华 的物 质 要求有求必 应 ，小 华 整日不是玩游 戏 就是看 电视 ，上学后笑 话 不合群，常常与其他同学 发 生冲突，做事不 认 真，学 习 成绩 差。小 华 的 这 种家庭教养模式是（ C ）。A、民主型 B、支配型 C、放任型 D、专 制型57.小明是大学一年 级 学生，今年 19岁 ，他 对 大学生活适 应 很快，和同学相 处 融洽， 对 未来充 满 信心，按照埃里克森的人 类发 展理论 ，小明将 发 展出（ ）的美德。A、能力 B、忠 贞 C、关 怀 D、智慧58.一个儿童在看到 别 人有一 顶 和他相同的帽子 时说 ：“这顶 帽子是我的。 ”根据皮 亚 杰的 认 知 发 展 阶 段 论 ，该 儿童 处 于 认 知 发 展的（ C ）。A、感知运 动阶 段 B、前运算 阶 段 C、具体运算 阶 段 D、开工运算 阶 段59.为 了帮助父母培养孩子良好的学 习习惯 ，社工告 诉 父母运用 习 俗水平的道德判断原 则 来教育孩子。在 这 个原 则 下，父母可以（ C ）。A、用 处罚 来减少孩子的不良学 习习惯 B、用父母的 权 威来要求孩子服从C、用称 赞 来引 导 孩子成 为 父母心中喜 欢 的孩子 D、循循善 诱 告 诉 孩子学 习 是人生的大事60.阿 尔 德弗 尔 的 ERG理 论 与 马 斯洛的需要 层 次理 论 有密切关系，阿 尔 德弗 尔 提出的成 长 需要与 马 斯洛提出的（ D ）比 较 接近。A、生理需要 B、安全需要 C、归 属与 爱 的需要 D、自我 实现 的需要61.人 类 行 为 的 变 化既受到人 们 自身改 变 的影响，也受到社会生活条件改 变 的影响。 这 反映了人 类 行 为 的（ D ）特征。A、主 观 性 B、稳 定性 C、单 一性 D、动态 性62.根据埃里克森 对 于人 类发 展 阶 段的分析，成年早期 阶 段面 临 的主要冲突是（ A ）。A、亲 密 还 是孤独 B、勤 奋还 是自卑 C、主 动还 是内疚 D、同一 还 是混乱63.小向是某 单 位新分配来的大学生。他每天早来晚走， 认 真完成各 项 工作，希望得到同事 们 的好 评 。按照阿 尔 德福 尔 ERG理 论 ，小向的做法体 现 了人的（ A ）需求。A、关系 B、生存 C、成 长 D、归 属64. 6 岁 的小 丽对妈妈说 ：“妈妈 ，你每天接送我上下学， 还给 我 买 好多好吃的，我 奖 励你一个小 贴 画。 ”说 完，她把一个星状的 贴 画粘在了 妈妈 的衣服上。根据皮 亚 杰的 认 知 发 展理 论 ，小 丽 正 处 于（ B ）。A、感知运算 阶 段 B、前运算 阶 段 C、具体运算 阶 段 D、形式运算 阶 段65.王女士 认为 孩子 应该 有点特 长 ，给 孩子 报 了很多 兴 趣班，周末 时间 都安排得很 满 ，而王女士的丈夫却想 让 孩子多点玩的 时间 ，两人 为 此争吵不休。王女士家庭的教养方式是（ A ）。A、冲突型 B、娇纵 型 C、专 制型 D、支配型66.大学生小李 认为 ：老人 为 社会作出了大量 贡 献， 虽 然扶起跌倒的老人可能会被冤枉，但从尊重和 爱护 老人的角度， 应该 把老人扶起来，而不 应 漠然置之。按照科 尔 伯格的道德 发 展 阶 段 论 ，小李的道德水平 处 于（ D ）。A、寻 求 认 可定向 阶 段 B、遵守法 规 和秩序定向 阶 段 C、社会契 约 定向 阶 段 D、普遍性 伦 理准 则 定向 阶 段67.进 入不惑之年的李先生 总 是 怀 疑自己得了不治之症， 虽 到医院 检查 各 项 指 标 都正常，但他仍 经 常 对 朋友 说 自己肯定有重病。李先生做出患病判断的依据是（ A ）。A、个体主 观 体 验 B、统计 学 标 准 C、社会 规 范体 验 D、行 为 适 应 性 标 准68.小 刚读 小学四年 级 ，在学校学 习 勤 奋 ，与同学相 处 融洽，有很多好朋友。根据埃里克森的人 类 心理社会 发 展 阶 段 论 ，小 刚该阶上海开放大学期末复习资料6段会形成的美德是（ B ）。A、目的 B、能力 C、忠 贞 D、关 怀69.五年 级 的小平 过马 路 时 告 诉妈妈 一定要等到 绿 灯亮了才可走，只有大家 这 么做了通行才会 顺畅 安全。根据科 尔 伯格的道德 发展 阶 段 论 ，小平的道德水平 处 在（ ）。A、寻 求 认 可定向 阶 段 B、遵守法 规 和秩序定向 阶 段 C、社会契 约 定向 阶 段 D、相 对 功利定向 阶 段70.有些行 为 偏差的青少年思考 问题 的方式是以个人 为 中心， 认为 考 试偷 抄 别 人的 试 卷只是一点点欺 骗罢 了，通 过 考 试 是最重要的。根据科 尔 伯格的道德 发 展理 论 ，这 些青少年的道德 发 展 处 于（ B ）阶 段。A、惩罚 与服从定向 B、天真的享 乐 主 义 C、好孩子定向 D、维护权 威或社会秩序71.下列原 则 中，不属于皮 亚 杰 认识论 的是（ D ）。A、组织 原 则 B、同化原 则 C、顺应 原 则 D、认识 原 则72.小 强 2 岁时 由于父母忙于工作被送到 乡 下外婆家 抚 养，外婆外公 对 其十分疼 爱 ，百般呵 护 。6 岁时 ，小 强 回到父母身 边 并 进 入小学， 这 是他性格十分内向， 爱 哭，害怕与陌生人交往。按照埃里克森的理 论 ，小 强 心理 问题 形成的原因是没有完成（ D ）的矛盾冲突。A、基本信任 对 不信任 B、自主 对 羞 涩 、疑 虑 C、同一性 对 角色混乱 D、主 动对 内疚73.社会 环 境系 统 影响人 类 行 为 。著名学者 玛 格 丽 特 米德曾 对 南太平洋 萨 摩 亚 群 岛 人 们 的青春期 进 行研究， 发现萨 摩 亚 人并没有经历 所 谓 青春期的 “风 暴与 压 力 ”，而是看到当地人很平静地由儿童期逐 渐转换 至成年期，并 轻 松地接受成人的角色。 这说 明了（ D）对 人 类 行 为 的影响。A、遗传 B、家庭 C、组织 D、文化74.陆 先生， 37岁 ，近期行 为 异常。 经诊 断，存在人格障碍。 陆 先生 产 生人格障碍的可能原因是（ A ）。 A、在童年 时 期被虐待 B、在五年前与妻子离婚 C、在两年前孩子去世 D、在一星期前与同事吵架75.根据皮 亚 杰的 认 知 发 展 阶 段 论 ，6 岁 的儿童 处 于 认 知 发 展的（ B ）期。A、感 觉 运 动 B、前运算 C、具体运算 D、形成运算76.大学新生小 丽 有 30位同班同学，只有她骨瘦如柴，体重 远 低于正常 标 准，但她 还 以此 为 美，不肯吃 饭 ，每天只吃 12 个水果和喝少量白开水。根据（ A ），这 是一种异常行 为 。A、统计规 律 B、社会 规 范与价 值 C、行 为 适 应 性 D、个体主 观 体 验77.精神分析理 论 和 认 知行 为 理 论 的共同点在于（ C ）A、认识 到人 类 更改的 强 大力量 B、强调 童年 经历 的重要性 C、承 认 个体内在思 维过 程的重要性 D、认为 行 为 可以通 过 学 习 改 变78.关于精神分析理 论 的 说 法，正确的是（ C ）。A、治 疗师应 遵循普遍化原 则 B、与本我、自我相比，超我遵循 现实 原 则C、人的内心冲突可能与早期生活 经历 有关 D、治 疗师应 帮助服 务对 象改 变错误 的 认 知79.小亮小 时 候很乖巧，上初中后，常常和父母 顶 嘴， 还总说 “我的事情我做主 ”。小亮的父母 认为 他越来越不听 话 ，亲 子关系日 趋紧张 ，于是向社工求助。根据青少年 阶 段的 发 展特点，社工介入的主要任 务 是 协 助小亮（ B ）。A、接受父母教育 B、健全自我意 识 C、克服 紧张 情 绪 D、增 强 自尊自律80.服 务对 象小 马 患有社交恐惧症，如果社工小 张 运用精神分析理 论 来开展服 务 ，他可以（ D ）。A、改 变 小 马对 社交的 错误认 知 B、为 小 马 提供脱敏 训练 C、分析小 马 的社会支持系 统 D、分析小 马 儿童期的 经历81.赵 大姐的丈夫去世后，留下一 对 双胞胎儿子和几十万元的 债务 。在与社工的初次接触中， 赵 大姐多次 强调 自己很没用， 连 孩子的日常生活都照 顾 不好。感到很愧疚。在深入交 谈 之后，社工 发现 ，赵 大姐当初 为 了筹 钱给 丈夫治病曾多方奔走 .为 了减免医 疗费用也和医院 进 行 过 多次沟通。根据 认 知行 为 理 论 ，赵 大姐 现 在的自我 认 知主要是由于（ C ）造成的。A、选择 性 认 知 B、自我防 卫 C、自 动 化思考 D、自我了解82.社工小 陈 在社区开展 单亲妈妈 互助小 组时 ，发现 很多 单亲妈妈 不能及 时 参与小 组 活 动 的主要原因是要照 顾 其年幼的子女。小陈 决定运用生 态 系 统 理 论 来帮助 这 些 单亲妈妈 ，他 应该 （ A ）。A、鼓励 单亲妈妈 更持 续 地参与社区服 务 活 动 B、协 助 单亲妈妈 平衡家庭与自身 发 展的需求C、鼓励 单亲妈妈 向家庭争取更多的个人空 间 D、协 助 单亲妈妈 了解自身的独特性和个人 经历83.小姚辞去 单 位工作，自主 创业 。由于市 场变 化， 创业 遇到很大困 难 ，努力一段 时间 后，未 见 好 转 。此后，小姚一改往日 积 极 负责的 态 度，整天无精打采。其家人向社工老王求助。老王在介入 过 程中， 积 极引 导 小姚意 识 到目前状况是她自我 选择 的 结 果。 协 助她肯定自己的 优 点， 积 极面 对 失 败 和挫折。老王介入策略的主要理 论 依据是（ C ）。上海开放大学期末复习资料7A、精神分析理 论 B、认 知行 为 理 论 C、存在主 义 理 论 D、增 强权 能理 论84.社工大李 认为 ，某村 妇 女 处 于弱 势 地位，不 仅 是因 为 她 们 自身条件的限制。更由于她 们 生活在不利的社会、 经济 和文化 环 境中。为 此，大李决定推 动 成立一个 妇 女互助小 组 ，协 助她 们 更好地 认识 自身的价 值 ，在新 农 村建 设 中 发挥 更大的作用。大李开展工作的理 论 依据是（ D ）。A、认 知行 为 理 论 B、存在主 义 理 论 C、人本主 义 理 论 D、增 强权 能理 论85.因金融危机，周某所在的工厂效益不好， 导 致失 业长 达一年，妻子和孩子都埋怨他不能 挣钱 养家，社区居委会工作人 员 多次帮周某找工作，但是他没去 试 就拒 绝 了，因 为 他 觉 得自己没有能力做好那些工作。社工分析周某的状况， 认为 他由于 长 期失 业 ，对 自己形成了否定的看法，而就 业 的困 难 、妻儿的埋怨，又 进 一步加深了他的焦 虑 和防 卫 。社工上述看法的理 论 依据是（ B ）。A、人本主 义 理 论 B、精神分析理 论 C、增 强权 能理 论 D、存在主 义 理 论86.小明是小学一年 级 的学生，他的班主任向学校社工反 应 ，小明最近在班上的表 现 突然 变 差， 经 常无 缘 无故地大力推 搡 其他同学，学校社工向其他老 师 和同学了解情况后，得知小明最近在学校并没有遭受老 师 批 评 或同学欺 负 的 经历 ，决定 对 小明 进 行家 访 ，了解他家里近期是否 发 生了什么 变 故，学校社工做出 这 一决定的根据是（ A ）。A、认 知行 为 理 论 B、增 强权 能理 论 C、存在主 义 理 论 D、生 态 系 统 理 论87.小朱学 习 成 绩较 差，在老 师 和同学眼中是一个 “差生 ”，社工在与其交流中 发现 ，小朱也 认为 自己是个坏孩子，但他很想提高学习 成 绩 ，成 为 好孩子。根据 认 知行 为 理 论 ，社工最适当的做法 应 当是（ A ）。A、帮助小朱改 变 是 “坏孩子 ”的看法 B、为 小朱提供功 课辅导 以提高成 绩C、让 老 师 和同学改 变对 小朱的看法 D、帮助小朱宣泄早期不愉快的情 绪88.小周的 继 父每次酒后都会殴打小周母子，小周本来就性格内向，因 长 期被 继 父殴打，更加不敢与他人交往，缺乏安全感，以致难 以走入社会独立生活。社工 试图 将小周的 这 种痛苦的生活 经历转 化 为对 其生活有意 义 的 经验 ，社工 这样 做的依据是（ B ）。A、精神分析理 论 B、存在主 义 理 论 C、社会支持理 论 D、认 知行 为 理 论89.认 知行 为 理 论 是社会工作常用的重要理 论 ，它来自巴普洛夫的 经 典条件反射学 说 和阿德勒的 认 知理 论 。根据 认 知行 为 理 论 ，社工在助人 过 程中 应该 着眼帮助服 务对 象改 变 （ A ）。A、自己的看法 B、情 绪 宣泄的方法 C、在他人眼中的形象 D、生活 环 境90.张 某一家 长 期 处 于 贫 困之中。社工 杨 某在与 张 某一家面 谈 中 发现张 某及其家人 认为贫 困是命中注定的，他 们 没有能力去改 变这 种状况。面 对张 某一家的情况， 杨 某帮助他 们认识 到自己有能力改 变环 境中的不利影响。 杨 某做出 这 种分析的理 论 依据是（ D ）。A、精神分析理 论 B、认 知行 为 理 论 C、系 统 和生 态 理 论 D、增能理 论91.小方平 时说话 流 畅 ，但一到正式 场 合，面 对 众人 说话时 就 紧张 ，结结 巴巴。社工小李通 过 与小方的交 谈 了解到，小方 认为 在正式 场 合 说话 必 须 完美无缺，否 则 会被人嘲笑。小李决定先 让 小方接受 这样 的 观 点： 说话时难 免放些小 错误 ，不必 过 分在意。小李的介入策略主要依据了（ B ）。A、精神分析理 论 B、认 知行 为 理 论 C、社会学 习 理 论 D、存在主 义 理 论92.服 务对 象王某惧怕在公共 场 合 说话 ，总 感到人 们 会十分关注他 说话 中的 错误 ，耻笑他。如果运用精神分析理 论 ，社工最适合的做法是（ C ）。A、帮助王某 认识 到他的想法是幼稚的 B、指 导 王某学 习 在公共 场 合 说话 的技巧C、分析王某的情况是否与儿童 时 期的 经历 有关 D、帮助王某 认识 到惧怕的 经历 也是有意 义 的93.关于 认 知理 论 运用原 则 的 说 法，正确的是（ D ）。A、服 务对 象的 问题 主要是外在行 为层 面的 问题 ，干 预 的重点 应 是行 为训练B、服 务对 象的 问题 往往是固有的，必 须 深入探 讨 其早期 经历 才能了解 问题 成因C、助人 过 程中首先 应该 帮助服 务对 象改 变 行 为 ，然后深入解决 错误 的 认识D、为 了使服 务对 象 发 生改 变 ，助人 过 程中要 实现 服 务对 象自我控制与外在控制相 结 合94.中学生小 华 在学校 结 交了几位 爱 打游 戏 的同学，一放学就和他 们 去网吧，甚至晚上不回家并开始逃学。社工小 陈 在了解情况后，分 别联 系了小 华 的父母和班主任老 师 ，从家庭和学校两个方面入手来帮助小 华 ，小 陈 做法的理 论 依据是（ C ）。A、精神分析理 论 B、认 知行 为 理 论 C、生 态 系 统 理 论 D、存在主 义 理 论95.服 务对 象小唐是家庭暴力的受害者，她想离婚，但又担心 对 孩子有影响。社工小宋首先肯定小唐有 选择 自己生活道路的自由，并 协 助小唐分析不同的 选择 分 别 会 对 她和孩子 带 来怎 样 的影响，并鼓励小唐按自己的 选择 去行 动 并承担相 应 的 责 任。小宋做法的理 论 依据是（ C ）。上海开放大学期末复习资料8A、精神分析理 论 B、认 知行 为 理 论 C、存在主 义 理 论 D、增 强权 能理 论96. “某些人之所以 处 于弱 势 地位，是因 为 社会 环 境出了 问题 。因此社工 应该 推 动 服 务对 象与 环 境的有效互 动 ，促 进 服 务对 象个体意 识 的 觉 醒，推 动 社会公平与正 义 的 发 展。 ”上述 观 点属于（ D ）的基本假 设 。A、精神分析理 论 B、认 知行 为 理 论 C、存在主 义 理 论 D、增 强权 能理 论97.在 处 理一个母 亲 虐待孩子的个案中，社工 发现 孩子的母 亲 在童年也被父母虐待，根据（ A ），社工 应该 深入探索母 亲 童年成 长的情况。A、认识 行 为 理 论 B、人本主 义 理 论 C、精神分析理 论 D、系 统 生 态 理 论98.高中生小丁缺乏学 习动 机，整天逃学，沉迷网 络 。如果运用 认 知行 为 理 论 开展服 务 ，社工的工作重点 应该 是（ C ）.A、了解社会生 态环 境 对 服 务对 象的影响 B、帮助服 务对 象增 强 能力以 对 抗外在 环 境的 压 力C、改 变 服 务对 象的意志和信念 进 而改 变 行 为 D、运用真 诚 、尊重和同感来帮助服 务对 象反思自己的不恰当行 为99.小王失 业 后家庭生活开始出 现 矛盾。夫妻关系出 现 危机，如果运用系 统 生 态 理 论 开展服 务 ，社工 应该 （ D ）。A、探索小王童年 时 代的生活 经验 和与家人的沟通情况 B、强调 小王的 认 知和行 为 相互关 联 ，促 进认 知的改 变C、运用同感技巧表达关心，鼓励小王改善与家人的关系 D、了解小王在家庭、群体、 组织 和社区中的生活状况及 问题100.在增 强权 能理 论 的基本假 设 中，社工与受助者的关系是一种（ D）关系。A、施予者和接受者 B、尊重和包容 C、理解和尊重 D、合作性的伙伴101.社工： “你 说过 ，你最近 见过 一次 车祸 ，这 件事 对 你有什么影响 吗 ？ ”服 务对 象： “嗯 ，当 时 我很害怕，到 现 在我都不敢 骑 自行 车了。 ”这 属于（ A ）A、现实 情况反思 B、直接影响反思 C、人格 发 展反思 D、情 绪 控制反思102.小学三年 级 学生小 强厌 学并多次逃学，社工运用心理社会模式，促 进 小 强 的成 长 和 发 展。下列做法中，属于 间 接治 疗 的是（ B ）A、帮助小 强 宣泄不良情 绪 B、请 老 师 平 时 多关注小 强 的学 习 C、和小 强 一起制 订 行 动 改善 计 划 D、定期与小 强 及其母 亲 会 谈103.一位初二的女生向学校社工 诉说 ，因 为 自己