ERP沙盘与大学生核心竞争力的关系分析

Wsrfjfxb 为你服务，谢谢你的支持1* 大 学本 科 毕 业 论 文（设计）题目: ERP 沙盘与大学生核心竞争力的关系分析 姓名: * 专业: 工商管理 学院: 管理学院 学号: * 指导教师: * 职称： * 20*年*月*日Wsrfjfxb 为你服务，谢谢你的支持0深圳大学本科毕业论文（设计）诚信声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文（设计） ，题目ERP 沙盘与大学生核心竞争力的关系分析 是本人在指导教师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式注明。除此之外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。本人完全意识到本声明的法律结果。毕业论文（设计）作者签名：日期： 2008 年 5 月 3 日Wsrfjfxb 为你服务，谢谢你的支持0目 录中文摘要及关键词 .1前言 .1一、相关概念与工具简介 .1（一）ERP .1（二）ERP 沙盘 .2二、大学生的核心竞争力 .2（一）大学生核心竞争力的内涵 .2（二）大学生核心竞争力的评价标准 .31. 是否具备“五个力” .32. 是否具备“五个特性” .33. 是否符合了企业的需要 .4三、ERP 沙盘与大学生的核心竞争力 .4（一）ERP 沙盘在我校开展情况 .4（二）ERP 沙盘提升了学生的“五个力”及“五个特性” .41. 提升了学生的思维力、专长性及发展性 .42. 锻炼了意志力、凝聚力、适应力和创造力，提升了实践性、稳定性及独特性 .6（三）ERP 沙盘模拟实训使学生符合企业发展的需要 .71. 企业发展所需的人才所具备的能力 .72. ERP 沙盘模拟实训提升了大学生满足企业所需的能力 .9四、总结：ERP 沙盘模拟实训提升了大学生的核心竞争力 .9结束语 .10注释 .11参考文献 .11致谢 .11英文摘要及关键词 .12Wsrfjfxb 为你服务，谢谢你的支持1ERP沙盘与大学生核心竞争力的关系分析邹毅（学号：2004041192）管理学院工商管理系工商管理专业指导教师：王小汀【摘要】：随着 IT 技术在现代企业中的迅速普及和应用，企业的信息化已经成为现代企业生存的必要条件，ERP 作为先进 的现代管理工具，在现代企业信息化管理中得到了广泛的运用。而 ERP 沙盘作为一个企业决策经营模拟工具，已被引入高校实验教学中，旨在帮助学生深刻了解企业实际运行情况，帮助学生将 书本的理论知识融会 贯通，培养新 时代实用性人才。本文将通过运用大学生核心竞争力的三条评价标准，借企业信息化过程中人才的需求趋势为桥梁，结合 ERP 沙盘课程在我校的开展情况，论述 ERP 沙盘与企业实施 ERP 系统，企业人才需求与大学生核心竞争力的关系。得出在大学开展 ERP 沙盘的课程能够提高大学生的核心竞争力。【关键词】：ERP 沙盘 大学生 核心竞争力 企业所需前言随着当代科技的飞速发展，IT 技术在现代企业中得到迅速的普及和应用，企业的信息化已经成为现代企业生存的必要条件。当今企业管理的核心已从传统工业时代注重内部资源、控制生产环节转变为知识经济时代的供应链管理，而 ERP 作为先进的现代管理工具，在现代企业信息化管理中得到了广泛的运用，企业对熟悉 ERP 的管理人才的需求也日益增多。而 ERP 沙盘作为一个企业模拟经营的实践培训工具，已被引入实验高校教学中，旨在帮助学生深刻了解企业实际运行情况，帮助学生将书本的理论知识融会贯通，培养新时代实用性人才。深圳大学紧贴市场脉搏，紧跟市场发展的需要，在经管院系开设 ERP 课程及 ERP 沙盘课程，并于 2006-2007 学年第一学期开办“ERP 沙盘” ，与行业先进企业用友软件，进行合作授课。致力于提高学生的能力，培养现代企业所需的管理人才。大学生面对着学业到就业的转变过程，要想在激烈的竞争中占据优势，就必须提高自身的核心竞争力。本文将运用大学生核心竞争力的三条评价标准，结合 ERP 沙盘模拟实训课程在我校的开展情况，论述开展 ERP 沙盘课程对于大学生核心竞争力的重要意义。一、相关概念与工具简介（一）ERP现代企业的信息化，有着自身的发展历程。从世纪年代的库存控制订货点法、Wsrfjfxb 为你服务，谢谢你的支持2经济生产批量、物料需求计划（MRP，Material Requirements Planning） ，到制造资源计划（MRP，Manufacturing Resource Planning） ，再到企业资源计划（ERP，Enterprise Resource Planning） ，已成为现代企业中重要的管理工具，并起着重要的作用。尤其是ERP，在现代企业信息化管理中占据着举足轻重的地位。ERPEnterprise Resource Planning， “企业资源计划，是一种以市场和客户需求为导向，以实行企业内外资源优化配置，消除生产经营过程中一切无效的劳动资源，提高企业竞争力为目的，以网络和信息技术为平台，集客户、市场、销售、计划、采购、生产、财务、质量、服务、信息集成和业务流程重组等功能为一体。 ”1在国内，生产企业的生产成本、原料成本、科研成本等压缩已不能构成竞争优势，大家都在争取利润的第三源泉降低物流成本，现国内的用友金蝶等 ERP 软件是从财务软件开发演化得来的，在原软件针对资金流的动态实时监控上，发现各个部门的协作的契合度影响着公司的资源消耗，只有当各部门各环节物流顺畅的契合，才能保证现金流的正确预测，只有对市场、对销售、对研发、对库存实时掌握，才能合理的分配资金，准确控制资金流。（二）ERP 沙盘而 ERP 沙盘，作为一个企业模拟经营实验的教学工具，在模拟企业中， “集合了真实企业里的所有关键环节：企业最高层战略规划、营销策划与产品销售、产品开发、产品生产、设备改造与投资、物资采购、资金筹集与财务管理等” 2。见于 ERP 沙盘的真实性、挑战性、趣味性和实用性，ERP 沙盘课程被引入高校教学中，旨在帮助学生深刻了解企业实际运营情况，帮助学生融会贯通，培养新时代实用性人才。二、大学生的核心竞争力目前，社会对人力资源的要求日益提高，人才的整体素质也在不断地提升。日趋激烈的知识竞争和发展竞争正迫使着每个人必须不断提高自己的核心竞争力。作为一名大学生，面临着由校园到企业、由学生到工作者的转变，面对工作岗位上的激烈竞争，要在这样的竞争中寻求立足之地，提高自身的核心竞争力就显得尤为重要。（一）大学生核心竞争力的内涵个人的核心竞争力“是个人以自身拥有的知识和技能为基础，在不断学习中创新，在不断创新中整合各项可供利用的资源，充分凸现资源要素的效用而使自我获得持续竞争优势的能力” 3。在越发激烈的竞争中我们可以发现，核心竞争力不是一成不变的东西，而应该是随着发展和竞争的需要时时更新的与时俱进的东西。可能在前一段时间，你还可以把已经具备的某种能力当作自己的核心竞争力优势，但过了一段时间，也许别人都掌握了同样的能力，或者是你晋级更高级的竞争，你当初的核心竞争力就可能已经过时了，因为你的对手也在不断的成长。为了保证自身核心竞争力的与时俱进，这就要求我们不断学习、不断创新、不断整合资源而获得持续的优势，我们就必须不断的去更新自己的能力，在竞争中实现能力的增值，时时保证自己的核心竞争力在竞争中的优势。Wsrfjfxb 为你服务，谢谢你的支持3“大学生的核心竞争力是其综合素质的集中体现” 4，而综合素质是人文精神、科学素养与创新能力的统一。由个人核心竞争力的内涵，结合大学生的自身特点，大学生核心竞争力应该是以个人专长为核心的知识、能力、素质等各方面的综合体。大学生只有具备这种的核心竞争力才有可能成为具有创新精神、管理才能及含有人文素质的综合性人才。（二）大学生核心竞争力的评价标准1. 是否具备“五个力”五个力，即：思维力、意志力、凝聚力、适应力和创造力。这“五个力”对于大学生而言都是必备的能力。思维力作为智力的核心内容，是大学生最重要的智力资本，是学习能力、预测能力、发现能力、分析能力的基础；意志力是行为指向的维持力，推动学生持之以恒、锲而不舍、迎难而上、不断进取；凝聚力是重要的人格魅力，对同事的亲和力，对企业的领导力和维系力；适应力是一种重要的行为能力，它使大学生借助一切可以利用的资源，用最优化的方式和最小的成本实现效益最大化；创造力是价值实现的直接驱动力和应用能力，是把知识、技能变为现实生产力的最核心的能力。只有具备了这“五个力” ，才能够拥有在竞争中求生存的资本，才拥有能够立足于社会、立足于企业的竞争力。2. 是否具备“五个特性”五个特性，分别为实践性、专长性、稳定性、独特性及发展性。实践性，是大学生核心竞争力五个特性中极为重要的一点，也是由于学生处于角色转变中而显得尤为重要的一点，由十余年的理论学习转向以实践为主的工作，这就要求大学生必须具备把理论运用于实际的能力，用理论结合实际解决问题的能力。专长性，要求大学生牢固地掌握自己的专业知识，在此基础上学习外专业的基础课程以拓展自己的知识面，开发自身潜能以及改善知识结构，面对社会对一专多能的复合型人才的需求，大学生只有在突出发挥专业特长的同时，具备其它必要的技能才能更加凸显一个人的核心竞争力。稳定性，由于竞争的激烈，我们就必须具备不容易被别人赶超及模仿的能力，也就是必须具备较为稳定的能力，拥有这样的稳定性就具备了一定时期内的竞争优势，因此，稳定性是大学生核心竞争力中不可缺少的因素，例如健康的人格特性及良好的品格特征是其他人在短时期内很难模仿的，在很大程度上与个人的心理状态、性格特征和行为习惯有很大的关联度，这就保证了拥有核心竞争力的大学生在一个时期内的竞争优势。独特性，是指个人所拥有的核心竞争力应当是其他人所不具备的或者是暂不具备的，即他拥有的在某一项工作中的思维能力和实践能力至少应当领先于或区别于其他人，才能成为其成功发展的关键因素，具有独特的优势，大学生凭借这样的核心竞争力才能够在激烈的竞争中脱颖而出。发展性，即是指学生所具备的技能要具有发展前景，更重要的是学生的可塑性及自身Wsrfjfxb 为你服务，谢谢你的支持4具有持续发展的潜能，企业的发展，更加的亲睐具有发展潜力的人才，具有了发展性，大学生的核心竞争力便更加突出。大学生所具备的能力必须具有这“五个特性” ，才能够使自身永葆竞争力，并能够获得持续的发展。3. 是否符合了企业的需要大学生终究需要面对社会和企业，在竞争激烈的现代社会，具备核心竞争力的人才，必须是得到社会和企业认可的人才；人才的核心竞争力，也必须是符合社会和企业发展所需的核心竞争力。能力必须运用到实践中去，而社会或者企业，就是我们验证能力的地方，也是检验我们的竞争力是否超出他人的地方，如果我们所具备的能力已经无法满足社会和企业的需要，那么，我们所具备的能力也无法称得上核心竞争力。所以，评价一个大学生是否具备了核心竞争力，我们还要看其是否符合了社会和企业的需要。三、ERP 沙盘与大学生的核心竞争力（一）ERP 沙盘在我校开展情况用友软件公司与深圳大学管理学院结成战略合作伙伴，将 ERP 沙盘模拟实训课程带进深圳大学经管类学院的实验室。管理学院开办 ERP 沙盘供学生选修，前半学时以理论为主，介绍 ERP 的概念、现状、发展和应用等，后半学时以沙盘演练和实践训练为主，实践和理论相结合。相关讲座和比赛也相继展开，经济学院和管理学院分别开设实验室供学生了解和学习 ERP 沙盘原理，以及邀请学生参加高校拉练。而且于 2007 年首次获得全国 ERP 沙盘竞赛一等奖等殊荣。（二）ERP 沙盘提升了学生的“五个力”及“五个特性”1. 提升了学生的思维力、专长性及发展性通过 ERP 课程的系统学习及 ERP 沙盘企业模拟经营的实践，学生的思维能力得到了提高，且其能力更具专长性及发展性。我们可以通过对学生进行能力测试，并分析其测试结果得出结论。针对接触过 ERP 课程或曾参加 ERP 沙盘的学生以及未曾接触 ERP 的经管类学生在企业管理理论及逻辑分析能力上的差异设计了一套能力测试问卷。测试卷的第一部分对 ERP 沙盘的模块针对性的设计专业题目，该部分专业题较一般的管理专业题更加深入现代管理的核心，通过专业题的测试，分析学生在专长性上的差异。第二部分属于逻辑分析题，因为现代的管理者核心竞争力并不是指学习理论的多少和掌握运用工具的多少，而是管理者能否紧跟市场和时代步伐的创新能力和符合实际需要的逻辑推理能力，通过逻辑题的测试，分析学生在思维力和发展性上的差异。发放测试卷 100 份，分有无接触 ERP 的同学分 AB 两组，各 50 份，在专业题和逻辑分Wsrfjfxb 为你服务，谢谢你的支持5析题上进行对比分析。A 组的学生为接触过 ERP 的同学，B 组的学生为未曾接触过 ERP 的同学。测试卷第一部分为专业题。专业题涉及现代管理的核心既 ERP 管理体系核心六模块：财务、人力资源管理、设备管理、生产管理、质量管理、物流管理（采购、销售、库存） 。这六大块决定了企业的生存及发展，企业最基本的是生产产品，而生产产品涉及生产管理、质量管理和设备管理，生产管理的核心是产品生产的可行性、制作工艺、生产流程等，产品产出后更进一步的是产品的质量管理，对产品的质量要求决定于市场需求，而如何控制产品质量决定于制作工艺和生产流程，决定制作工艺及生产流程在现代生产企业中并非只取决于员工的手艺，而是流水作业线机器的生产，控制机器生产产品的合格率与设备的维护和保养及更新换代有关，取决于设备管理，所以在生产的第一线，生产管理、质量管理和设备管理三者相辅相成，相互制约其发展，所以要解决他们三者间的短版。上升到企业的管理层涉及到产品的原料质量、产品生产、控制库存、销售经营等物流管理，企业的人才培养和保留的人力资源管理，以及决定企业生存的资金流的财务管理，所以财务管理模块是 ERP 的核心。作为企业的管理者，掌握先进的专业知识和扎实的专业素养是最基本的也是最重要的。专 业 题 准 确 率66.40%46.40%0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%A组 B组专 业 题 准 确 率图 1 专业题准确率对比我们发现接触过 ERP 课程的 A 组学生通过 ERP 理论课的学习及 ERP 沙盘的训练，专业题的准确率为 66.4%，而 B 组学生的专业题的准确率为 46.4%，我们可以发现 A 组学生远远领先 B 组学生 20.0%，接触过 ERP 的学生具有无可比拟的专业优势，具有了更高的专业性。测试卷第二部分为逻辑题。逻辑题是 MBA 考试的重要题型，在 MBA 的考纲中指出，要通过测试学生对各种信息的理解、分析、综合与判断，并进行相应的推理论证与评价的逻辑思维能力。我们可以看出对管理者逻辑分析能力的看重，已经成为 MBA 招生入门门槛的逻辑能力，甚至已经成为现代管理者所必备的素质。逻辑分析能力的高低，可以看出思维分析能力上的差异，分辨学生是否具备更高的发展潜力。Wsrfjfxb 为你服务，谢谢你的支持6逻 辑 题 正 确 率48.00%32.00%0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%A组 B组逻 辑 题 正 确 率图 2 逻辑题准确率对比通过逻辑题分析学生思维的差异，我们发现接触过 ERP 的 A 组学生，逻辑分析题的准确率为 48.0%，而 B 组学生的逻辑分析题的准确率为 32.0%，而逻辑题 A 组和 B 组相差16.0%，A 组略高于 B 组，我们可以看出接触过 ERP 的 A 组学生具备了较高的逻辑分析能力、思维更清晰更严谨，具有了更高的思维力和发展性。2. 锻炼了意志力、凝聚力、适应力和创造力，提升了实践性、稳定性及独特性通过 ERP 沙盘课程的系统学习及 ERP 沙盘企业模拟经营的实践，不仅提高了学生的思维力、专长性及发展性，我们还可以发现，学生的“意志力、凝聚力、适应力和创造力”及能力的“实践性、稳定性及独特性”均得到了提高。通过对参加 ERP 课程及模拟企业经营实践的同学在相关竞赛中的表现进行分析，我们可以得出此结论。ERP 沙盘竞赛，以我曾经所在的小组为例，我曾和组员参加几次拉练，在首期课程培训的 ERP 沙盘实验课，所在的小组曾夺得第一，接着创建 ERP 俱乐部，在两次拉练后针对ERP 沙盘的规则条件，制作适合竞赛的软件，随后再组队参加比赛，曾以一力压四队清华大学物流研究生夺魁。通过比赛，我们从中发现企业的强大靠的是市场份额，市场份额靠的是产能既及时配送交货，及时交货靠的是企业内部物流及外部物流的无缝链接，其物流的实质最终也是对现金流的依赖，所有决策都与现金流的支持息息相关，随后强化财务模块软件，对其进行升级，开发二代软件。我们可以看出，正是通过 ERP 竞赛使学生获得理论运用于实践的机会，让学生有机会把理论的知识在实践中获得运用，培养学生实践能力的同时，使学生有长足的发展空间，在实践的过程中寻求知识的运用及能力的拓展，符合了大学生核心竞争力中实践性及发展性的提高。案例接着发展，二代软件并没有使竞赛企业获得更好的发展，反而使企业陷进现金流恶性循环的状态借贷不断、利润无存、所有者权益下降、资金断流，何以会发生变故，针对软件开发及现场比赛数据研究，初现端倪，软件并无设计错误，同时发现开发平台MO-EXCEL 存在漏洞，计算贴现率会出错，通过不断输入模拟数据运行计算程序，无错误产生，但是在正式比赛中所运用的真实数据反而出错，此外，在比赛中过于依赖财务模块对企业竞争力的影响，导致市场竞争的失利败北，遂开发出另一模块，营销模块，既市场竞争者动向分析模块，使我们无需侦察其他企业，只需从企业的公开数据着手，通过计算机Wsrfjfxb 为你服务，谢谢你的支持7程序分析，便可得知该企业的未来发展方向：包括市场份额、市场投入、ISO、新市场开发、新品开发、产能、库存，借助财务模块可极其准确的推断出现金流的方向，在比赛中曾准确推算出竞争对手处于现金流恶性循环状态，遂针对其市场的策略进行阻击，成功于第 3年将两企业逼至破产，铲除竞争对手得益于营销模块的开发。从个人所在小组在竞赛中发现问题并解决问题的过程中，我们可以看出学生思考竞赛过程的思维力的进化，通过创造新软件争夺市场与对手角力的创造力，且针对管理工具的软件研发需要学生管理专业及计算机的专长性，此时的学生能力上已经具有一定的独特性，而在发现问题及解决问题的过程中，学生所运用的知识已经不仅局限于课本所言，对学生解决问题的能力是一种挑战，对学生的发展潜力也是一种考验，从我们小组所获得的成功可以看出，个人能力的发展性得到了进一步提高。案例继续发展，新战略遭遇滑铁卢，企业破产，在屡次比赛中，小组均实时升级软件模块，并在小组的激烈碰撞中，得到许多启发，因此，当比赛激烈的进行时，我们依旧在停留于谈论策略，在确立战术和战略后，我们有条不紊的进行工作。但是，此次的失败库存不足、资金断流、市场份额极度萎缩，引起我们的思考，到底是以产定销还是以销定产，如何产销结合成为了企业生存与发展的难题。在案例中我们可以发现，通过竞赛中不断地历练，学生对管理理念的专长性和对管理过程的思考既思维力的锻炼提高，同时领队的学生慢慢培养对团队成员的凝聚力，而且坚持思考的和改变企业现状的团队意志力和学会维持团