文言文复习实词推断PPT演示课件

,文言实词推断方法指导,考点阐释,2011年湖南卷考试说明对文言实词的考查要求是：“理解常见实词在文中的含义 ”。这里值得注意的地方有三点：一是“常见实词”，即一般作品中出现频率较高的实词（考纲规定主要是120个常见的实词）；二是“在文中的含义”，实际上是指在具体语境中的含义，一般可以结合上下文推测出来；三是“理解”，即不考一些名词术语，而是侧重于考查通过掌握文言实词的知识来解决实际问题的能力。,齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”,从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义,一、想一想,借助语境,选哪一项呀？,文言实词含义的推断,方法一 借助语境法：文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。,最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,褒义，顽皮,学以致用：,隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。古今谭概,弄璋：生男 弄瓦：生女,丰则贵籴d ，歉则贱粜tio 你能推断出“籴” 和“粜”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？,籴：买进粮食粜：卖出粮食,二、想一想,借助字形,汉字是表意文字。汉字中的形声字占80%，形声字的形旁也就是我们经常说的“偏旁”，与字义联系密切。从字的形旁可以推测字义。,方法二：借助字形推断,文言实词含义的推断,例题展示：讨论下列句子中的划线词的词义。,1、迨诸父异爨，东西多置小门。2、冀得一归觐,从字形上来看，用火烧木柴从底下给器皿加热的情状。联系句子可知应解释为灶台。,加点字“觐”虽比较眼生，但从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。,1、从“刂（刀）、弓、戈、斤（斧）”者与 有关,2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与 有关,3、从“讠 （言）、辶（走）、彳（行）”者与 有关,兵器,动物,人的行为,补充：偏旁,1、农人告余以春及，将有事于西畴。 2、家人瞷见者，悉骇愕 3.生而眇者不识日 4.王以和为诳，而刖其左足。,学以致用,田 地,窥视,瞎 ，双目失明,砍,5. 何远传“至武康，远独设糗水而已。” 糗：译为“干粮”。6. 11全国新课标卷 辽人常越境而汲。 汲：取水。7.终身不造其门（高考题）造：到，到去,1、旦日不可不蚤自来谢项王 “蚤”通“早”，早点你能推断出 “蚤”的意思吗？你是用什么巧妙的方法解决的？,三、想一想,辨明通假,文言实词含义的推断,方法三、通假推断法：有时对文言文中某个实词无法理解时，根据通假音同或音近的原则，从通假角度考虑，从声旁或形旁角度出发，以另一个可能与之相通的字代入试解来推断词义。1.愿伯具言臣之不敢倍德2.风吹草低见牛羊3.张良出，要项伯,通“背”，背叛,通“现”，出现,通“邀”，邀请,学以致用,1、崔家顾人刺我，请以闻。2、翼日进宰，宰见其小，怒呵成。3、昌宗从旁趣说（人名），使速言。4、秦王还柱而走。 5、又长于用车，卒不能办。（2010山东卷）,（“顾”通“雇”，雇佣）,（“翼”通“翌”，第二天）,（“趣”通“促”，催促）,(“还”通“环”，环绕着),(“卒”通“猝”,突然、仓促),1、文过饰非 2、前倨后恭 你能推断出“文” 及“倨”的意思吗？ 你是用什么巧妙的方法解决的？,四、想一想,文，掩饰,倨，傲慢,借助结构分析,四、想一想,文言实词含义的推断,方法四 结构观察法：利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶、对比、排比、并列、互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上相反，相近（相同）。1、方其破荆州，下江陵.2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也.3、奉之弥繁，侵之愈急.,破下，攻破,终日须臾，片刻,愈弥，更加,结构推断法,1、对称词的结构：“曹操之众远来疲敝”敝：疲劳“休戚”：休：欢乐,2.对称句子的结构A对偶句（2）、沙鸥翔集，锦鳞游泳（岳阳楼记） “游泳”是一个词还是两个词，如何解释？ “游泳”即 “漂浮水上” 和 “潜行水中”。这样才能与“翔集”形成对文。,B.互文句率疲弊之卒，将数百之众率领着几百个疲惫无力的士兵。 链接高考2008年重庆卷：傲细民之忧，而崇左右之笑，则国亦无望已！ 小民百姓的忧愁，却 身边的人的取乐嬉笑，那么国家也就没有希望了。,轻视,看重,1、急湍甚箭，猛浪若奔 2、据崤函之固，拥雍州之地,飞奔的马,险固的地方,学以致用,3、忠不必用，贤不必以4、变姓名，诡踪迹5、不使内有余帛，外有赢财。,由“用”可以推出“以”为“用”的意思。,由“变”推出“诡”为动 词，是“隐蔽”的意思。,“赢”也与上句的“余”处在相同的位置，其意思也是“多”。,6、07年湖南卷：B项“身虽悴臞” 由悴（憔悴），可推知其为“憔悴，消瘦”.7、（高考卷） 催科与抚字，往往相妨，不能相济。（抚字：安抚体恤） 济：补益 与妨（妨害）相对应.,将军身披坚执锐,从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语， “坚”解“ ”，“锐”解“ ”才能搭配。,坚硬的盔甲,锐利的兵器,五、想一想,借助语法知识,方法五：借助语法推断,主语【状语】谓语（定语）宾语 主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当， 状语大多由副词或介宾短语充当。,文言实词含义的推断,学以致用 ：解释句子中的“信”。,1、信义著于四海2、楚王贪而信张仪 3、今行而无信 4、烟涛微茫信难求 5、欲信大义于天下,“信”为状语，副词，可推断为“实在”的意思。,“信”为谓语，带宾语，应是“相信”的意思。,“信义”为主语，肯定是名词，可推为“信用”的意思。,“信”，谓语不能是名词只能判断为通假字，通“伸”，“伸张”的意思。,“无”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”是名词，为“信物”之意。,6 、每至客舍，自放驴，取樵炊爨（注：炊，做饭 爨，（cun）灶）7、兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。 答案 :1、取:动词 樵：用作宾语, 为名词,木柴。 2、哥哥说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是让张诚赶快回家。,10、拜住（人名）袖其疏入谏。 袖：藏在袖里 11、 时陶侃为散吏，仿（人名）荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。妻： ,8、 庭除甚芜 ，堂庑甚残。 除:作主语 台阶 9、 以杜金人窥伺之意 杜：动词 作谓语 制止,嫁给、给作妻子,2010江苏卷 其平居语言容止 2011全国大纲卷（节选自明史熊鼎传）元末举于乡，长龙溪书院江西寇乱，鼎结乡兵自守,容止：并列结构 容貌举止,长： 执掌,结： 聚合,六、想一想相如张目叱之，左右皆靡,(倒下,后退),想到成语:望风披靡、所向披靡,借助成语,成语是古汉语遗留在现代汉语中的“活化石”，保留了古代汉语中的众多语言现象。,方法六、 借助联想推断（1）联想成语,文言实词含义的推断,1、斯言虽小，可以喻大2、每责一头，辄倾数家之产3、薄而观之4、“治平至百余年，可谓久矣”,可由成语“求全责备”推知是“要求、索求”之意。,可由成语“日薄西山”推知是“靠近”“逼近”之意。,可由成语“长治久安”推知是“太平”之意。,学以致用,可由成语“家喻户晓”、“不言而喻”推知是“明白”“通晓”之意。,5 侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐 信陵君窃符救赵 (敝帚自珍)破旧6是素良子也。 （素不相识）平素，一向,7高祖潜有吞并江南之志。 （潜移默化） 暗中,2011（山东卷）（节选自管子，四部丛刊本，有删改）泽命不渝，信也,（矢志不渝：立誓决不改变自己的志向。）改变、违背,若济大水有舟楫也,（同舟共济）渡过,想一想,借助课内积累,乃令甲兵皆伏，使老弱女子乘城。,联系课内：乘彼垝垣，以望复关。,登,我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。,文言实词含义的推断,方法六：借助联想推断2 联想课文,学以致用,1城之不拔者二耳。2即道人意中事，无毫发爽,其后秦伐赵，拔石城。廉颇蔺相如列传,女也不爽，士贰其行诗卫风氓,拔：被攻取。,爽：差错,3王试度其功 (高考题),度：衡量,试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣（过秦论）,链接高考,.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是,.又进攻姑熟，半日而拔，次于新林拔：攻取 （08辽宁卷）,B.比期年，朝有黧黑之色 期年：满一年 （08天津卷),C.使老弱女子乘城 乘：登上 ( 01全国卷),D.而郑氏数千指（庞大的家族）独完 完：灭亡（08四川卷）,其后秦伐赵，拔石城 廉颇蔺相如列传,乘彼垝垣，以望复关。 卫风氓,期年之后，虽欲言，无可进者 邹忌讽齐王纳谏,盖失强援，不能独完 完:保全 六国论,D,二、借助字形推断,三、借助通假推断,四、借助结构推断,六、借助联想推断,方法小结,五、借助语法推断,一、借助语境推断,1、运用这几种方法时要结合语境，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。 2、所有的方法都是以深厚的积累为基础的。,注意,勤积累，强记忆各种方法要融会贯通,温馨提示：1、教材积累是前提。,高考题中，百分之九十五以上的文言字词都出自于教材，复习好教材，就能为答好文言考题奠定基础。每当我们阅读课外文言选段时，要想到自己学过的课文中有没有类似这样的字词和句式，当然，还要再看一看情况是否相同。总之，教材是本，课外选文是末，所以说牢固的基础是很重要的，建议同学们把各册教材梳理一下，掌握课下注释中重点的实词虚词。,“乞骸骨”（告老还乡）、“下车”（官员刚到任）、“春秋”（年龄）、“结发”（男子成年），,古文中“用事”专指“掌权”。,2、掌握必要的古代文化常识,3、归纳总结很重要,例如：授予官职拜、补、除、封、授等提拔官职拔、加、擢、陟、升等调动官职调、迁、转、徙等贬官免职贬、罢、绌、谪、适等,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌,实战演练,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌,并列结构，同义,穷：学尽尽：学完,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌,通过字形推断： 道路,并列结构 声：歌声响：声响,联想课文推断： 阻止,薛潭学讴 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。 注释：唱歌,联想课文：秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，道歉廉蔺,借助通假：反通“返”,联想推断,A、结构推断法： 并列同义推断法: 穷：学 尽 尽：学完 并列近义推断法: 声：歌声 响：声响B、语法推断法：穷、尽：作动词，学尽，学完C、联想推断法:1.谢:联想 “秦王恐其破璧，乃辞谢”廉颇蔺相如列传 认错,道歉2.遏: 联想：浪遏飞舟。沁园春长沙 阻止,阻遏D、字形推断法:说文解字：“行，道也。”衢，四通八达的大路 译文：秦青没有劝阻他，在城外大道旁给他饯行，秦青打着节拍，高唱悲歌，歌声振动了林木，那音响止住了行云。,湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀D、北枕大江，南薄五岭 薄：接近,1题：判断对错,日薄西山：薄，迫近，接近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。,高考题练习,2、（2008年湖南）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A皆世指为难治者 指：指称，称B州之吏民皆曰“是素良子也” 素：一向，平素C公坚不回 回：返回D亦以是持其身 持：约束,简要题解：C项语句中的“回”，将所给义项“返回”放到原句中是说不过去的，这里为“改变”之意，现代汉语词汇“回心转意”等还保留了这一含义。,实治七州，州大者繁广，小者俗恶而奸，皆世指为难治者。,富家有盗夜入启其藏者，有司百计捕之甚急，且又大购之，皆不获，有司苦之。公曰勿捕与购，独召富家二子，械付狱，鞫（审讯）之。州之吏民皆曰“是素良子也”，大怪之，更疑互谏。公坚不回，鞫愈急，二子服。然吏民犹疑其不胜而自诬，及取其所盗某物于某所，皆是，然后欢曰：“公，神明也。”,公刚果有气，外严自明，不可犯，以是施于政，亦以是持其身。,3、（2009年湖南）对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是 A 季秋之月，天地始肃 季：季节，季候 B 及繁霜夜零，旦起而视之 零：降落，落下 C 予世之介士也 介：独特，不合群 D子胥不奔，则不能入郢 奔：逃亡，出走,解析: 古人一般用“孟（伯）、仲、叔、季”来形容兄弟姐妹的顺序，“孟（伯）”为最长，“季”为最幼。后也用来形容四季。,4 、（2010湖南）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是A甚者至以为非仲达敌 敌：敌人B故常伺孔明之开阖 伺：窥探C仲达出兵拒之 拒：抵御D夫军无见粮而转军与战见：现成的,解析：本题考查实词的理解。只要结合上下文进行浅层翻译，就能够通过义译发现把“敌”翻译成“敌人”就会造成整个句子没有实义动词作谓语，而其余选项句子中的加点词都能通过给出的解释把整个句子完整地翻译出来， “敌”“能够敌（名词作动词）”，就这么简单。,5、（2010年重庆）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 A得鳜尺许以馈 馈：进献 B或出己钱偿之，以是颇不治 治：追究 C儿时尝戏画地为大第 第：住宅 D贫甚，质女婢于人 质：人质,解析：通过对“质”所在的句子作成分分析，可以发现“质”是谓语，“女婢”充当“质”的