基于JAVA的学生成绩管理系统含源文件

摘 要 通 过 本 课 程 设 计 ， 使 自 己 更 加 系 统 地 理 解 和 掌 握 数 据 结 构 的 基 本 概 念 ； 能 自 如 地 根 据 实 际 要求 ， 设 计 相 应 的 数 据 结 构 ， 并 运 用 java 语 言 和 SQL 语 言 实 现 所 设 计 的 算 法 ， 编 写 较 大 型 的 程 序 ，分 析 和 解 决 实 际 应 用 问 题 ， 进 一 步 加 深 、 巩 固 所 学 专 业 课 程 的 基 本 理 论 知 识 ， 理 论 联 系 实 际 ， 进一 步 培 养 自 己 综 合 分 析 问 题 和 解 决 问 题 的 能 力 。 掌 握 java 语 言 或 sql server 语 言 独 立 的 编 写 、调 试 应 用 程 序 和 进 行 其 它 相 关 设 计 的 技 能 。此 项 目 主 要 是 考 察 我 们 对 结 构 体 、 数 组 、 文 件 等 具 体 操 作 ， 以 及 对 java 语 言 语 法 的 掌 握 ，所 以 做 成 此 项 目 要 求 比 较 高 的 设 计 要 求 ， 对 整 体 有 很 熟 悉 的 概 括 ， 同 时 调 试 过 程 也 是 很 重 要 的 ，对 程 序 界 面 的 要 求 也 比 较 高 ， 要 设 计 的 合 理 同 时 也 要 美 观 一 点 ， 能 够 人 性 化 的 描 述 清 楚 你 的 各 个功 能 ， 一 目 了 然 ， 对 其 他 用 户 使 用 本 程 序 简 单 易 懂 ， 这 才 能 成 本 程 序 或 本 系 统 是 成 功 的 。对 于 学 生 成 绩 管 理 系 统 ， 此 项 目 每 年 都 有 学 生 去 做 ， 但 是 能 够 在 其 他 项 目 中 脱 颖 而 出 ， 还 要有 自 己 的 设 计 特 色 ， 用 简 单 的 语 言 详 细 描 述 系 统 的 功 能 ， 这 才 是 关 键 。这 个 设 计 能 够 练 习 我 们 的 理 解 和 运 用 结 构 化 程 序 设 计 的 思 想 和 方 法 ， 掌 握 开 发 一 个 小 型 实 用系 统 的 基 本 方 法 ， 学 会 调 试 一 个 比 较 长 的 程 序 的 基 本 方 法 ， 同 时 掌 握 书 写 程 序 设 计 开 发 文 档 的能 力 。【关键词】java 项目 SQL 学生成绩管理系统Title：Student achrevement management system1AbstractThrough the curriculum design, make themselves more systematically understand and master the basic concepts of data structures; freely according to the actual requirements, the design of the corresponding data structure, and uses Java language and SQL language implementation of the algorithm, written in relatively large program, analyze and solve the practical problems, deepen further, consolidate the professional curriculum of basic theoretical knowledge, linking theory with practice, to further develop their comprehensive ability to analyze and solve problems. Master the Java language or SQL server language independent compilation, debugging applications and other related design skills.This project is mainly to investigate our structure, array, documents and other specific operations, as well as on the Java language grammar, so make this project requires relatively high design requirement, on the whole are very familiar generalizations, and the debugging process is very important, the program interface requirements are relatively high, to design reasonable but also a, to humanized description clearly you each function, stick out a mile, for other users of this procedure is simple to understand, this can the cost of procedure or the system is successful.For student achievement management system, the project each year there are students to do, but in other projects talent showing itself, but also has its own characteristics of the design, using simple language to describe in detail the function of the system, this is the key.This design can be used to practice our understanding and use of structured program design thinking and 2methods, master development of a practical system of small basic method, learn to debug a relatively long process of the basic method, at the same time, master the writing program design and development capability of document.【Key Words】java project SQL Student achrevement management system3目 录1题目分析析或需求分析 .11.1 题目分析 .11.2 需求分析 .11.2.1需求分析概述 .11.2.2组织结构调查 .21.2.3系统需求分析 .21.2.4 系统用户分析 .31.2.5 其他需求分析 .32设计方案 .32.1 系统开发方案的选择 .32.2 系统开发环境 .42.2.1程序设计语言选择 .42.3 学生成绩管理系统的功能 .72.3.1软件的具体功能 .72.3.2软件模块划分 .73 数据库设计 .104 编程开发和调试过程 .115 效果分析与课题小节 .12总 结 .14致 谢 .15参考文献 .1611题目分析析或需求分析1.1题目分析学 生 成 绩 管 理 系 统 可 以 实 现 管 理 员 对 整 个 学 成 绩 的 添 加 ， 修 改 ， 删 除 ， 查 询 等 操 作 ， 对 教 师用 户 的 添 加 ， 修 改 ， 删 除 ， 查 询 等 操 作 。 可 以 将 学 生 成 绩 的 数 据 库 发 布 到 网 上 ， 教 师 的 信 息 发 布到 网 上 ， 方 便 学 生 ， 教 师 进 行 查 询 ， 达 到 资 源 共 享 的 目 的 。 教 师 能 够 在 一 定 的 权 限 内 对 所 有 学生 成 绩 的 查 询 ,所 有 教 师 信 息 的 查 询 ,留 言 信 息 的 添 加 ,删 除 ,修 改 是 ,查 看 等 ,对 的 自 己 的 联 系 信 息进 行 更 新 ,登 录 密 码 的 修 改 .学 生 可 以 在 自 己 的 权 限 内 对 对 自 己 成 绩 的 查 询 ,以 及 个 人 信 息 的 查 询 , 登 录 密 码 的 修 改 ,留 言 的 查 看 ,提 交 留 言 信 息 的 相 关 操 作 。在 21 世 纪 的 科 技 时 代 ,科 学 技 术 突 飞 猛 进 ,信 息 社 会 的 高 科 技 时 代 ,商 品 经 济 化 的 高 效 益 ,计算 机 的 应 用 已 普 及 到 经 济 和 社 会 生 活 的 各 个 领 域 .计 算 机 虽 然 与 人 类 的 关 系 愈 来 愈 密 切 ,还 有 人由 于 计 算 机 操 作 不 方 便 继 续 用 手 工 劳 动 .为 了 适 应 现 代 社 会 人 们 高 度 强 烈 的 时 间 观 念 ,学 生 成 绩管 理 系 统 为 教 学 办 公 带 来 了 极 大 的 方 便 .该 学 生 成 绩 管 理 系 统 是 以 JAVA 语 言 和 SQL 数 据 查 询语 言 编 写 ,其 系 统 功 能 在 内 部 IIS 服 务 器 上 运 行 .系 统 管 理 员 ,教 师 ,学 生 只 需 通 过 简 单 的 操 作 ,用户 都 可 以 了 解 本 系 统 软 件 的 基 本 工 作 原 理 .用 户 只 需 进 行 输 入 一 些 简 单 的 汉 字 ,数 字 ,或 用 鼠 标 点击 即 可 达 到 自 己 想 要 的 目 标 。1.2需求分析1.2.1需求分析概述需 求 分 析 是 开 发 软 件 系 统 的 重 要 环 节 ， 是 系 统 开 发 的 第 一 步 和 基 础 环 节 。 通 过 需 求 分 析 充 分认 识 系 统 的 目 标 、 系 统 的 各 个 组 成 部 分 、 各 部 分 的 任 务 职 责 、 业 务 范 畴 、 工 作 流 程 、 工 作 中 使 用的 各 种 数 据 及 数 据 结 构 、 各 部 门 的 业 务 关 系 和 数 据 流 程 等 ， 为 系 统 设 计 打 下 基 础 。需 求 分 析 的 好 坏 往 往 决 定 了 系 统 开 发 的 成 败 。 需 求 分 析 从 系 统 的 调 查 研 究 入 手 ， 需 求 分 析 要对 系 统 的 各 个 方 面 有 全 面 的 了 解 ， 既 包 括 系 统 内 部 的 各 个 方 面 ， 也 包 括 与 系 统 有 联 系 的 各 种 外 部因 素 。 通 过 调 查 研 究 和 分 析 ， 对 系 统 产 生 比 较 深 刻 的 认 识 。需 求 分 析 阶 段 的 最 终 结 果 是 “需 求 分 析 说 明 书 ”， 它 涵 盖 了 对 用 户 环 境 、 事 务 处 理 和 信 息 流程 分 析 的 一 切 成 果 ， 供 项 目 开 发 组 和 用 户 共 同 遵 守 。 如 果 采 用 瀑 布 模 型 ， 就 要 对 “需 求 分 析 说明 书 ”进 行 冻 结 ， 使 它 成 为 凝 固 可 靠 的 基 线 。 万 一 要 求 变 更 基 线 ， 开 发 者 和 用 户 双 方 ， 都 必 须 执行 基 线 变 更 程 序 ， 此 变 更 程 序 在 合 同 中 已 做 了 明 确 规 定 。现 针 对 “学 生 成 绩 查 询 系 统 ”的 组 织 结 构 、 业 务 流 程 、 用 户 角 色 职 能 、 系 统 数 据 流 进 行 分 析 。2利 用 结 构 化 分 析 和 UML 中 的 用 例 从 大 到 小 、 从 粗 到 细 进 行 系 统 建 模 。1.2.2组织结构调查系 统 的 组 织 结 构 ， 反 映 了 单 位 内 部 各 个 部 门 的 职 责 划 分 和 它 们 之 间 的 关 系 。 为 了 对 系 统 有 一个 全 貌 性 的 了 解 ， 首 先 要 对 系 统 内 部 部 门 结 构 、 人 员 组 织 及 用 户 情 况 有 所 了 解 。 对 系 统 组 织 结 构的 调 查 ， 是 从 总 的 方 面 对 系 统 进 行 宏 观 了 解 和 分 析 。 信 息 的 流 动 关 系 是 以 组 织 结 构 为 背 景 的 ， 而且 总 是 伴 随 着 组 织 部 门 之 间 的 资 金 流 和 物 流 的 传 递 而 产 生 。 学 生 成 绩 查 询 系 统 的 组 织 结 构 图 如 下 ：图 1-1学生成绩查询的组织结构1.2.3系统需求分析此 系 统 需 要 实 现 的 功 能 如 下 :A.按 照 教 师 ， 学 生 ， 管 理 员 三 种 角 色 设 计 系 统 功 能 。B.学 生 成 绩 查 询 （ 学 生 ） ： 查 询 自 己 每 门 课 的 成 绩 ， 单 科 成 绩 ， 成 绩 平 均 分 ， 成 绩 总 分 。C.学 生 成 绩 查 询 （ 教 师 ） ： 登 记 ， 修 改 ， 删 除 某 班 某 个 学 生 的 成 绩 ， 可 以 一 次 输 入 入 某 班 全部 学 生 的 成 绩 。D.管 理 员 查 询 （ 管 理 员 ） ： 登 记 ， 对 学 生 ， 老 师 进 行 管 理 ， 可 以 添 加 某 个 学 生 ， 删 除 某 个 学生 ， 添 加 某 个 老 师 ， 删 除 某 个 老 师 。学生成绩查询系统学生查询 教师查询 管理员管理单科查询总分查询平均分查询查询所有人的成绩按照学生学号查询学生成绩插入成绩删除成绩修改成绩添加学生添加教师删除学生删除教师所有成绩查询用户登录31.2.4 系统用户分析“学 生 信 息 查 询 系 统 ”主 要 是 针 对 学 生 和 教 师 查 询 工 作 而 开 发 的 应 用 软 件 。 通 常 有 系 统 管 理员 、 教 师 和 学 生 三 种 用 户 ， 他 们 的 使 用 权 限 如 下 ：系 统 管 理 员 ： 计 算 机 人 员 ， 对 系 统 、 数 据 库 进 行 维 护 ， 主 要 对 不 同 人 员 赋 予 不 同 的 权 限 。教 师 ： 对 学 生 的 成 绩 进 行 查 询 ， 增 加 ， 修 改 。学 生 ： 一 般 操 作 水 平 ， 能 够 在 本 系 统 查 询 个 人 的 学 习 才 成 绩 。1.2.5 其他需求分析a. 性 能 要 求查 询 服 务 部 分 ： 读 者 通 过 本 地 计 算 机 ， 从 提 交 查 询 命 令 到 返 回 结 果 不 超 过 8 秒 钟 。数 据 管 理 部 分 ： 图 书 管 理 员 从 提 交 一 次 录 入 到 结 果 返 回 不 超 过 8 秒 钟 。b. 灵 活 性 要 求如 果 要 为 数 据 项 设 计 编 码 ， 尽 可 能 采 用 行 业 标 准 ， 自 行 编 码 也 应 合 乎 规 范 ， 并 留 有 扩 充 余 地 ，还 要 征 得 相 关 业 务 部 门 认 可 。 数 据 库 设 计 也 应 考 虑 可 扩 充 性 ， 以 适 应 今 后 图 书 馆 发 展 和 系 统 升 级的 需 要 。c. 故 障 处 理 要 求正 常 使 用 时 不 应 出 错 ， 一 般 性 错 误 时 应 给 出 错 误 提 示 。 应 提 供 定 期 自 动 备 份 数 据 库 的 功 能 ，当 遇 到 不 可 恢 复 的 系 统 错 误 ， 可 以 保 证 数 据 库 完 好 无 损 。 在 系 统 出 错 后 ， 应 能 恢 复 最 近 一 次 备 份数 据 库 的 状 态 。d. 其 他 要 求 安 全 性 。 不 同 的 用 户 具 有 不 同 的 使 用 权 限 ， 只 有 具 有 最 高 权 限 的 系 统 管 理 员 才 能 修 改 、 注销 数 据 库 中 的 信 息 ， 具 有 一 般 权 限 的 人 员 只 能 读 取 与 自 己 相 关 的 内 容 。 一 致 性 。 系 统 的 数 据 要 保 证 一 致 性 、 准 确 性 ， 当 某 一 数 据 库 中 记 录 改 变 时 ， 与 之 相 关 联 的数 据 库 也 会 随 之 变 化 。 易 操 作 性 。 界 面 设 计 要 符 合 大 多 数 用 户 的 操 作 习 惯 ， 系 统 还 要 提 供 操 作 指 南 ， 便 于 用 户 操作 使 用 。 2设计方案2.1系统开发方案的选择在 开 发 方 案 的 选 择 上 ， 选 择 了 演 绎 式 原 型 法 与 生 命 周 期 法 相 结 合 的 方 案 。 具 体 来 说 ， 就 是 在4系 统 开 发 之 前 对 系 统 有 一 个 总 体 框 架 设 想 ， 各 功 能 单 元 的 结 构 和 功 能 也 比 较 清 楚 ， 但 是 还 没 有 具体 实 现 。 系 统 完 成 什 么 功 能 ， 分 成 哪 几 个 部 分 ， 各 个 部 分 又 有 哪 几 个 模 块 ， 都 已 理 解 掌 握 ， 且 以后 不 需 要 做 更 大 的 变 动 ， 只 是 具 体 到 每 个 模 块 ， 还 没 有 全 部 实 现 。 具 体 地 设 计 可 能 是 完 全 实 现 一个 模 块 ， 也 可 能 是 用 一 个 效 率 高 地 模 块 代 替 一 个 旧 模 块 。 信 息 系 统 的 开 发 是 一 项 比 较 复 杂 的 工 作 ，我 们 必 须 选 用 科 学 的 有 效 的 开 发 方 法 。 近 年 来 ， 国 内 外 已 逐 步 总 结 出 一 些 开 发 信 息 系 统 的 方 法 和技 术 ， 但 是 ， 从 目 前 的 情 况 来 看 ， 系 统 的 开 发 技 术 仍 是 一 个 比 较 薄 弱 的 环 节 。 那 么 根 据 本 系 统 开发 的 要 求 ， 本 系 统 选 择 了 生 命 周 期 法 和 原 型 法 相 结 合 的 方 法 。2.2系统开发环境2.2.1程序设计语言选择程 序 设 计 语 言 ， 我 选 择 的 是 JAVA 语 言 和 SQL 语 言 。JAVA 语 言 的 简 介 ：A Java 在 虚 拟 机 上 运 行Java 源 代 码 并 不 是 被 编 译 成 为 普 通 的 机 器 代 码 。 而 是 被 翻 译 成 为 虚 拟 机 可 以 执 行 的 代 码 。 一个 Java 解 释 器 最 终 执 行 这 些 代 码 。 这 其 中 没 有 连 接 的 过 程 ； 解 释 在 需 要 的 时 候 动 态 的 加 载 一 些类 ；B Java 是 完 全 面 向 对 象 的Java 是 一 种 完 全 面 向 对 象 的 语 言 。 这 意 味 着 你 对 任 何 一 个 Java 对 象 所 做 的 动 作 都 是 通 过 一个 方 法 实 现 的 。 第 一 点 就 是 ， 再 也 没 有 没 有 主 函 数 这 样 的 孤 立 的 东 西 了 。 取 而 代 之 的 是 ， 你 必 须开 始 用 一 个 对 象 的 看 法 看 待 一 个 程 序 ， 一 个 类 的 对 象 。 但 是 这 个 对 象 又 什 么 对 象 呢 ？ 大 多 数Java 程 序 只 是 简 单 的 通 过 继 承 Java 基 础 类 Object 来 实 现 所 需 要 的 东 西 ， 但 是 你 可 以 通 过 创 建程 序 基 础 类 用 于 多 个 特 性 相 似 的 应 用 程 序 来 节 省 时 间 。严 格 的 面 向 对 象 的 规 定 意 味 着 理 用 原 有 的 C/C+代 码 不 可 以 直 接 不 加 改 动 的 使 用 ； 系 统 调 用也 是 这 样 的 。 C+中 ， 你 可 以 通 过 在 C+正 常 的 命 名 空 间 外 声 明 extern“C“来 使 用 原 有 的 C 的 过程 调 用 ， 包 括 系 统 调 用 。在 Java 中 ， 只 有 一 个 类 似 的 安 全 回 溯 的 方 法 ， 但 是 并 不 是 十 分 简 单 的 方 法 。 你 必 须 定 义 一个 本 地 方 法 ， 其 目 的 是 为 C 语 言 提 供 接 口 ， 然 后 提 供 连 接 的 介 质 。 Java 环 境 提 供 了 完 成 这 种 任务 的 工 具 ， 但 是 整 个 过 程 和 C+中 提 供 的 extern 比 微 不 足 道 ， 完 成 使 用 C+类 的 过 程 则 更 加 复杂 ， 因 为 这 样 会 引 入 对 C 的 借 口 和 C 函 数 和 C+成 员 函 数 的 问 题 。幸 运 的 是 ， 许 多 常 用 的 系 统 实 用 工 具 函 数 已 经 在 系 统 类 中 的 方 法 中 提 供 出 来 ， 但 是 这 些 明 显没 有 包 含 经 过 许 多 年 来 你 所 创 建 的 那 些 类 和 过 程 。 所 以 ， 在 你 需 要 的 时 候 你 应 该 去 钻 研 一 下 。C Java 中 没 有 独 立 的 头 文 件5在 Java 中 ， 关 于 类 的 一 切 东 西 都 被 放 到 一 个 单 独 的 文 件 中 。 方 法 的 位 置 只 可 能 在 一 个 地 方出 现 ， 一 个 方 法 的 实 现 必 须 在 它 的 定 义 过 程 中 同 时 进 行 。 这 样 做 得 优 点 是 在 实 现 程 序 的 时 候 不 容易 因 为 文 件 的 非 同 步 错 误 而 失 败 ， 或 者 获 取 到 一 个 没 有 实 现 的 声 明 。 类 的 声 明 可 以 被 Java 解 释器 利 用 甚 至 是 从 一 个 编 译 过 的 单 元 中 获 取 ， 所 以 不 再 需 要 有 头 文 件 ， 只 要 有 编 译 过 的 文 件 。这 样 做 的 缺 点 与 我 们 编 程 的 过 程 有 关 。 许 多 C+程 序 员 喜 欢 用 头 文 件 来 代 替 文 档 。 要 看 一 个成 员 函 数 的 接 口 参 数 ， 只 需 要 看 头 文 件 中 的 声 明 即 可 。 你 可 以 经 常 的 看 头 文 件 即 可 了 解 怎 样 去 使用 这 个 类 。 在 Java 中 ， 没 有 这 样 的 总 结 。 因 为 实 现 类 方 法 的 代 码 必 须 在 方 法 定 义 的 时 候 出 现 ，而 且 ， 对 于 一 个 单 独 的 函 数 的 代 码 来 说 就 经 常 占 据 了 一 整 页 乃 至 更 多 。 这 样 ， 很 难 通 过 看 Java的 代 码 就 初 步 了 解 类 是 怎 样 使 用 的 。 你 必 须 为 你 需 要 的 类 准 备 足 够 多 的 文 档 。 不 言 而 喻 ， 再 处 理非 商 业 类 库 的 时 候 文 档 是 极 度 缺 乏 的 。在 当 先 的 Java 环 境 中 提 供 了 两 个 工 具 来 补 偿 这 些 ， javap 来 打 印 类 标 识 ， javadoc 为 嵌 入式 程 序 提 供 HTML 文 档 。D 用 Package 来 分 解 Java 命 名 空 间在 大 的 C+工 程 中 经 常 遇 到 的 一 个 问 题 是 命 名 空 间 -怎 样 保 证 工 程 的 一 些 程 序 员 不 会 创 建 和另 一 些 程 序 员 一 样 名 字 的 类 ？ 更 糟 糕 的 是 ， 供 应 商 可 能 会 提 供 一 个 包 含 和 你 的 类 一 样 名 字 的 类的 库 。 有 许 多 方 法 可 以 解 决 这 一 问 题 ， 但 是 很 可 能 在 问 题 发 现 之 前 工 程 已 经 启 动 ， 改 正 错 误 是 需要 付 出 许 多 痛 苦 的 。Java 通 过 “Package“这 个 概 念 解 决 了 这 个 问 题 ， Package 有 效 地 通 过 通 过 集 合 类 划 分 了 命 名空 间 。 在 不 同 包 内 的 两 个 同 名 的 类 仍 然 是 不 同 的 。 关 键 问 题 就 变 成 了 类 是 否 放 置 到 相 应 的 包 中 。记 住 ， Java 并 没 有 解 决 命 名 冲 突 的 问 题 。 扩 展 一 个 基 类 而 引 起 了 派 生 类 的 冲 突 。 比 如 说 ， 如果 你 最 喜 欢 的 供 应 商 提 供 了 一 些 类 ， 然 后 你 把 它 们 用 做 基 类 并 且 派 生 有 一 个 foo 方 法 的 类 ， 当供 应 商 提 供 一 个 新 版 本 的 类 的 时 候 就 可 能 出 现 ， 如 果 供 应 商 业 也 在 新 类 中 提 供 了 一 个 foo 的 方法 。E 异 常 是 Java 的 重 要 特 性在 C+中 ， 异 常 和 异 常 处 理 是 十 分 深 奥 的 事 情 ； 许 多 C+程 序 员 从 没 有 处 理 过 它 们 甚 至 不 知道 它 们 是 何 物 。 异 常 是 在 正 常 的 过 程 中 出 现 的 未 预 料 的 错 误 ， 因 此 ， 它 们 不 会 从 方 法 中 返 回 ， 或者 作 为 参 数 传 入 ； 但 是 ， 它 们 不 能 被 忽 略 ！ 这 里 的 一 个 例 子 是 计 算 一 个 书 的 方 根 的 方 法 。 正 常 的接 口 形 式 是 将 一 个 正 数 作 为 参 数 传 入 方 法 ， 然 后 方 法 会 返 回 一 个 正 实 数 作 为 结 果 ， 方 法 可 以 检 验这 些 并 且 在 异 常 产 生 的 时 候 抛 出 异 常 。 在 大 多 数 系 统 中 ， 程 序 员 并 不 是 必 须 这 样 做 ， 这 样 ， 一 个没 有 考 虑 到 的 异 常 可 以 使 程 序 不 正 常 的 退 出 。在 Java 中 ， 异 常 已 经 成 为 语 言 中 非 常 成 熟 的 部 分 。 方 法 的 说 明 中 就 包 含 了 异 常 的 信 息 ， 程序 处 理 器 也 强 制 检 验 如 果 你 使 用 了 一 个 能 够 产 生 异 常 的 方 法 ， 你 就 必 须 检 查 异 常 是 否 发 生 。 几 乎所 有 的 Java 程 序 员 都 会 遇 到 异 常 的 情 况 ， 因 为 许 多 非 常 有 用 的 库 中 的 类 都 会 抛 出 异 常 。 处 理 异常 并 不 难 ， 但 是 在 一 些 时 候 是 需 要 注 意 的 。 一 个 方 法 的 文 档 会 指 明 方 法 抛 出 的 异 常 的 类 型 。 如 果6你 忘 了 ， 不 要 紧 ， 编 译 器 会 提 醒 你 的 。F 字 符 串 不 再 是 字 符 数 组Java 中 包 括 了 一 个 字 符 串 的 对 象 ， 并 且 是 个 常 量 。 字 符 串 不 像 字 符 数 组 一 样 ， 虽 然 可 以 简 单的 从 一 个 字 符 数 组 构 造 一 个 字 符 串 。 你 应 该 尽 可 能 的 用 字 符 串 代 替 字 符 数 组 ， 因 为 他 们 不 会 因 为误 操 作 而 被 覆 盖 。G Java 限 制 了 常 量 对 象 和 方 法在 C+中 ， 你 可 以 正 式 的 声 明 一 个 函 数 参 数 或 者 函 数 返 回 值 为 const 类 型 ， 这 样 可 以 有 效 的防 止 对 参 数 或 者 返 回 值 的 不 正 当 修 改 。 另 外 ， 你 可 以 声 明 一 个 成 员 函 数 为 const， 表 明 它 不 可以 修 改 任 何 他 操 作 的 对 象 。Java 支 持 常 量 操 作 符 ， 只 读 变 量 ， 这 些 通 过 final 关 键 字 实 现 。 但 是 Java 没 有 支 持 强 制 的使 一 个 可 写 变 量 在 函 数 传 递 、 返 回 的 过 程 中 变 为 只 读 。 或 者 定 义 一 个 不 操 作 修 改 对 象 的 常 量 方 法 。在 Java 中 ， 这 个 省 略 带