功能转换教具设计与制作

：本 科 生 毕 业 论 文（ 设 计 ）功能转化教具的设计与制作Design and manufacture of the transformation of the functions of teaching aids专 业 物理学 姓 名 李孝武 学 号 12036113 指 导 教 师 王宝珍 完 成 时 间 2016.6.5 附件 2：独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得商洛学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名： 日期： 关于论文使用授权的说明本人完全了解商洛学院有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。公开 保密（_年_月） (保密的学位论文在解密后应遵守此协议)签名： 导师签名： 日期目 录1 引言 .22 功、能转化的基本知识 .22.1 功的概念 .22.2 能的概念 .32.3 功和能认识的发展史 .33 物理教具的背景 .43.1 物理教具的概述 .43.2 国内外教具历史发展 .53.3 我国物理教具现状 .54 功能转化教具的设计与使用 .64.1 设计 1（热-功转化实验装置） .64.1.1 设计思路 .64.1.2 实验原理 .74.1.3 实验材料及制作工具（表） .84.1.4 实验装置介绍与制作过程 .84.1.5 实验现象分析 .104.1.6 实验总结 .104.2 设计 2（基于弹簧的功能转化实验装置） .104.2.1 设计思路 .104.2.2 实验原理 .114.2.3 实验材料及制作工具（表） .124.2.4 实验装置介绍与制作过程 .124.2.5 实验现象分析 .144.2.6 实验总结 .145 功能转化在生活中的应用与思考 .14参考文献 .15致谢 .17功能转化教具设计与制作I功能转化教具设计与制作摘 要：能量的转化和守恒是物理学的基本定律，体现了自然界的对称美。功是能量转化的度量，能是物体做功的本领，功是过程量，能是状态量。以能量守恒为基础原理，设计制作 1 为热-功演示实验装置，本装置用于物理演示实验教学，可清楚直观的看出热能与物体做功之间能量的转化过程。设计制作 2为基于弹簧的功能转化实验装置，本装置用于 物 理演示实验教学可以演示功能相互转化装置。两个实验装置引入教学，有趣的实验现象，简单的装置，能让学生更好地掌握能量守恒定律和功能转化关系，可以增加学生学习物理的兴趣，激发学生物理探究的热情。本设计采取了建立模型思想，将抽象知识变具体实验演示的方法，可以培养学生学习能力，尤其是应用知识解决问题的能力。关键词：模型；功能转化；热-功演示实验装置；基于弹簧的功能转化实验装置 商洛学院 2016 届本科毕业论文设计IIDesign and manufacture of the transformation of the functions of teaching aidsAbstract: the transformation and conservation of energy is the basic law of physics, reflecting the symmetry of the United States and the United states. Power is a measure of energy conversion, energy is the ability to work is the work object, process, can be state. Based on energy conservation based principle, design and production of 1 is thermal power demonstration experiment device, the device for teaching physics demonstration experiment can clearly see intuitive acting the heat and the object between the conversion process of energy. The design and manufacture of the 2 is based on the spring of the functional transformation of the experimental device, the device for physics demonstration experiment teaching can demonstrate the function of mutual transformation device. Two experimental device into teaching, interesting experimental phenomena, simple device, can make students better grasp law of 功能转化教具设计与制作IIIconservation of energy and the function transformation, can increase the students physics study interest, arouse the enthusiasm of students in physics inquiry. This design adopts the method of establishing the model thought, and it can be used to train the students learning ability, especially the ability of applying knowledge to solve the problem.