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文档简介
引入新课 我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！ 新美南吉,学习目标： 鼓励学生再原文的基础上展开丰富的想象，改写童话故事，运用“对话”进行描写，语句通顺。培养学生敢于想象，尽量做到合情合理。,知识回顾 阅读原文说一说课文主要写了什么内容？,鸟儿到南方去之前答应好朋友树（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（ ） 。她四处寻访，问了（ ） 、（ ） 和（ ） ，知道（ ） 。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前 （ ）。,还要回来唱歌给他听,树不见了,树根,大门,小姑娘,树变成了灯火,唱起了去年的歌,主要内容,自学提示一： 自由阅读提示，看看提示告诉了我们什么?,习作要求： (1)展开想象，按照自己的意愿，描写鸟树相见的情景 ，可以增加新的人物。 (2) 认真构思注意结构的完整性，题目自拟。要把,明确方法1、确定需要修改的部分。2、展开想象，描写鸟树相见或未见与其他人物之间的对话的情景。3、具体描写。（对话形式如何说，想，做的。）,根据图示体会四次对话的写法。（1）以对话为主，一问一答。（2）注意标点符号。（3）注意刻画人物，故事情节合理。,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,例文引路 去年的树 改写 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。 日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。 春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿有回到这里，找她的好朋友树来了。 可是，树，不见了，只剩下树根留在那里。 “立在这儿的那棵树，到什么地方去了？”鸟儿问树根。 树根回答：“伐木工人用斧子把它砍到，拉到山谷里去了。” 鸟儿下定决心一定要在山谷里找到树。 山谷里有个很大的工厂，鸟儿听到里面有锯木头的声音。鸟儿沮丧地离开了，她一边走一边想：我以后再也见不到树了吗？ 突然，一位魔法师从天而降，鸟儿吓了一跳。魔法师对鸟儿说：“你找到你的好朋友树了吗？”鸟儿沮丧地说：“没有。”“我可以帮助你，让你见到你的好朋友树。”“真的吗？”鸟儿突然有了一线希望。“当然了。”魔法师说。 鸟儿带着魔法师来到了大树留下树根的地方，魔法师轻轻一挥魔法杖，大树立刻出现在了树根
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