《黄山奇松》第二课时教学设计跟教学反思

黄山奇松第二课时教学设计及教学反思教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。学重教点指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇.教学难点在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。教学过程一. 复习巩固，引入情境。1、同学们，这节课我们继续学习黄山奇松这篇课文。通过上节课的学习，你们知道到了什么呢？2、边播放相关的图片和音乐，边述被誉为-“天下第一奇山”，它以“四绝”-奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。而在这四绝中，人们对黄山松更是情有独钟。你有什么问题要问吗？3.再看看课文的题目，你能从哪个字中找到答案呢？（奇）你又有什么问题要问？二. 创设情境，感受奇松。1、今天，咱们就一起去观赏黄山奇松。许多游览过黄山的游客都说，要想看黄山的松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼。那么，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？（学生自由读）2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？学生交流讨论，师相机板书：迎客松、陪客松、送客松 3、大家说得很好，这三种松的确都非常奇特。是的，黄山上的松太多了，它们千姿百态，形态各异。但是人们只要一提到黄山奇松，就不由地想起迎客松，迎客松就代表着黄山奇松。它还象征着整个黄山。既然它有这么大的魅力，那我们就一起去领略迎客松的风采，并从语言文字中来感受它的奇吧！三. 引读迎客松，自学陪客松和送客松1、出示迎客松的文字和图片。2.下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？你能从哪些句子和词语中感受到迎客松的“奇“呢？3、学生交流讨论能反映“奇“的句子及词语。（1）迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。请同学们齐声朗读描写迎客松的句子。（2）现在你们都知道为什么叫它迎客松吗？它的形态就如同好客的主人欢迎宾客的到来。这句话实际上就写出迎客松的奇特所在。（再指名读、齐读描写迎客松的词句）（3）黄山上的松有千千万万，为什么不选其他松，而偏偏选它，这足以看出它的奇特之处。（4）同学们，你们愿意将迎客松永远留在自己的脑海里吗？好，那么请同学们抓紧时间把这段话背下来，待会儿，咱们看看哪位同学能在最短的时间内记住写迎客松的几句话。4、学生交流背诵情况。5、归纳学习迎客松的方法。6、除了迎客松外，还有两种松也十分奇特，下面就请同学们用刚才学习迎客松的方法学习另外两种松。7、学生介绍另两种松，说出奇，并读出奇，最后熟读成诵。8、同学们，玉屏楼真是一个观松的好地方，我们站在上面已经看到了三棵奇松，我们一定被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松深深地吸引住，其实黄山还有许许多多形态各异的松树，让我们再去看看其他的松好不好？四. 观看图片及录像、升化情感。学习课文第三段（齐读课文）1、观看黄山奇松图片。2、这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，你能仿照着再说一种其他形态的松吗？五 .再次创设情景，复述课文1、黄山松和黄山浑然天成，美伦美奂，相信此刻，大家已经完全陶醉在这如诗如画的景色之中了。好！现在你们也来当当小导游，给游客们介绍黄山奇松。2.交流介绍情况。六. 布置作业仿照本文写松的方法，把你印象最深的一种树，写具体、生动。板书设计：20. 黄山奇松： 迎客松陪客松送客松教学反思黄山奇松是苏教版五年级下册的一篇课文。全文共三个自然段，每个自然段可自成一段。第一段讲人们对黄山情有独钟。第二段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发作者对它们的赞叹之情。教学开始，我以谈话的形式导入新课，问学生：同学们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方？又想去哪些地方？然后出示这样一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”让学生说说这句话的意思。由此引出黄山。接着让学生说说对黄山的了解，以轻松的气氛开始对课文学习。教学第一段，我让学生默读课文，并说出从中读懂了什么，并根据学生的回答用多媒体演示：黄山“四绝”图片，借助“课件”演示和老师的解说，不但激发了学生的学习兴趣，集中了学生的注意力，而且形象快捷地让学生对黄山有形象、生动的印象，激起学生想了解黄山的兴趣。在学生说出人们对黄山情有独钟后，指读、质疑课题。整理分析，明确学习方向：黄山奇松“奇”在哪里？ 我认为教学黄山奇松重要的是让学生感悟松树的“奇”。对于这篇课文的教学，学生对奇松的情，主要是从“奇”上产生的。所以在教学第二段时，我先让学生读课文，找出在玉屏楼前可以看到哪些奇松。然后引导学生学习迎客松，我让学生边读边画出描写迎客松的词句，并讨论交流、感情朗读、诵读，领悟迎客松姿态优美，枝干遒劲。然后，归纳学习迎客松的方法。再放手让学生用学习迎客松的方法学习陪客松、送客松，培养了学生的自学能力。在第三段的教学中，让学生在读中感受：正是由于黄山松的装点，黄山才“更加神奇，更加秀美”。我利用课件展示了几种姿态不一的黄山松。学生在和谐、充满美感的教学氛围中欣赏着一幅幅的奇松图，会想象出更多不同姿态的松树形象，极大丰富了课文内容。我随