2018新人教版部编本三年级上册语文《语文园地五》教学设计

2018 新人教版部编本三年级上册语文语文园地五教学设计教学目标：1.通过交流平台，让学生学会留心周围的事物，细致的观察可以让孩子们对事物有更多更深的了解。2.通过初试身手，让学生学会将生活中观察到的新鲜稀奇的事物用几句话写下来。3.通过阅读习作例文，学会观察小动物，并发现它们与众不同的地方。4.通过阅读我爱故乡的杨梅 ，感受故乡杨梅独特的外形、颜色、味道。激发学生对家乡的特产的喜爱之情。教学重难点：1.通过交流平台，学会留心观察周围的事物。2.通过初试身手、阅读习作例文和阅读我爱故乡的杨梅 ，培养学生的观察能力，激发学生观察的兴趣。教学准备：多媒体课件、留心观察你周围的一个事物教学课时：2 课时第一课时教学目标：1.通过交流平台，让学生学会留心周围的事物，细致的观察可以让孩子们对事物有更多更深的了解。2.通过初试身手，让学生学会将生活中观察到的新鲜稀奇的事物用几句话写下来。教学重难点：通过交流平台，学会留心观察周围的事物。教学过程：一、交流平台。1.激趣引入师：在生活中，有着形形色色的动植物，在它们身上发生了许多新鲜稀奇的事。你们发现了吗？2.交流本单元讲到的新鲜的事。（1）一次平常的探亲之旅，却认识了一个新朋友“搭船”的翠鸟。（2）太阳升起时草地是金色的，当太阳落山时，草地就变成绿色的了。3.分小组交流。（1）交流任务：通过留心观察周围的事物，你有什么新鲜的发现？（2）学生分小组开始交流，老师巡视指导。（3）请各小组推荐同学汇报。4.师小结：大自然中有许多奇妙而稀奇的事，只要我们认真细致地观察，就可以对事物有更多更深的了解。二、初试身手1.欣赏例子（1）雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路（2）表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的味道2.说说这两个例子所描述的事物有什么不同。3.学生初试身手：把刚才与小组内的同学交流的身边新鲜稀奇的事物用简短的语言表述出来。4.学生动手写一写。老师巡视指导。5.写好的同学在小组内交流，并交换改一改。6.各小组推荐同学在全班交流。三、师总结。生活中处处有稀奇，处处有惊喜。只要我们留心观察，就会发现更多新鲜稀奇的事。第二课时教学目标：1.通过阅读习作例文，学会观察小动物，并发现它们与众不同的地方。2.通过阅读我爱故乡的杨梅 ，感受故乡杨梅独特的外形、颜色、味道。激发学生对家乡的特产的喜爱之情。教学重难点：通过阅读习作例文和阅读我爱故乡的杨梅 ，培养学生的观察能力，激发学生观察的兴趣。教学过程：一、习作例文1.激趣引入在生活中有许多新鲜稀奇的事物，只要我们留心观察，就会对它们有更深的了解。你们觉得呢？2.学生自由读一遍我家的小狗 ，不认识的生字借助拼音多读几遍。不理解的字词可以作上记号，然后问老师或者问同学。3.学生齐读。4.分小组学习，学习任务：（1）作者观察得真仔细，他发现“王子”学“狗”字的时候叫得最欢。还从哪些地方可以看出作者观察得仔细的？请你用横线勾画出来。（2）通过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的句子勾画出来与同学交流。5.学生开始分组学习，老师到每个小组指导。6.请各小组派同学汇报。7.师小结。作者之所以能将小狗“王子”的淘气可爱刻画得这么生动，就是因为他细心观察，因此，孩子们平时也要对周围的事物细心观察，这样就会有不一样的发现。二、阅读我爱故乡的杨梅1出示杨梅图片。 同学们请看图片，上面是什么？（杨梅）。哪位同学用一句话说出它的特点。 （一种圆圆的小果子，遍身生着小刺，果子是紫红色的，味道又酸又甜。 ）说得真好，那么今天我们就一起来学习我爱故乡的杨梅这篇课文，去看看作者王鲁彦是如何介绍杨梅的。2.学生自由读课文，说一说作者是从哪几方面介绍杨梅果的？3.学生汇报 （板书：形状 颜色 味道 ） 4.这些部分是在文中哪个自然段？（在段落边注明） 5.从形状、颜色、味道这三个方面入手，请选择一个你喜欢的部分，再细细地读一读。6.形状组（1）划出第 4 自然段中你认为描写得具体细致的语句。说说作者是怎么 感觉到杨梅果形状的特点的？（触摸） （教师引语：观察一个物体的方法有很多种，用手摸，用眼睛看，用鼻子闻那作 者又是用什么方法来观察杨梅形状的？） （2）动动手：用手中的笔画出杨梅果的形状。 7.颜色组 （1）划出第 5 自然段中你最喜欢的句子，再把句子读一读。（2）找出杨梅果成熟过程中写杨梅颜色的词语，用彩色笔画一画不同颜 色的杨梅果。 （淡红 深红 黑） （3）作者用什么方式观察杨梅颜色的？（眼看） 8.味道组 （1）认真读读第 6 自然段，划出不懂的地方。 （2）你吃过杨梅吗？吃杨梅时是什么表情？请你上来表演一下。谁知道为什 么会有这样的表情呢？ （3）作者用触摸的方式去观察外形，用眼看的方式去描绘它的色彩，那又用 什么方式向我们展示它的滋味呢？（口尝） 师生共同交流杨梅的各个部分都有什么特点？（教师随机板书） 9.完成短文后面的练习。三、师总结作者通过触摸、眼看、口尝的方式观察杨梅，抓住了杨梅果的特点，从形状、颜色、味道三个方面