2016—2017学年第一学期小学课题实验总结

20162017学年第一学期小学课题实验总结本学期我校紧紧围绕“博雅教育”的核心理念，以推进素质教育为宗旨，以发展为主题，以课堂教学改革为中心，坚持解放思想，求真务实，与时俱进，坚持“科研兴校、科研兴教”的基本方针，坚持全面科学的发展观，通过实施“博雅教育七大行动”，大力推进教育创新，不断深化课堂改革，提高办学水平和教育教学质量。一、以详实的计划做引领，做到认真落实,本学期，我校承担的是十一五期间申报的阳泉市教育科研课题反思型教师成长的行动研究和中国教育协会“十一五”教科研项目日记对青少年成长的影响研究课题。开学初，教导处根据学校的主要工作思路，结合我校“晨读、午练、暮省”的校园生活方式，制定了详细的课题实验计划，召开了课题实验专题会议，动员全体教师进行课改实验，并做到人人承担子课题，周周有反思。各组负责人认真负责子课题的实验，随时了解实验的进程，及时对实验教师做出指导，调控实验的各个方面。旨在通过“小而实”的课题研究引导教师人人成为行动研究者。二、以课堂教学改革为基点，带动实验全面开展,强化课堂教学改革，提高教学效益，以博雅教育七大行动之课堂成就理想为基点，着力研究“先学后讲，精讲精练，当堂反馈，单元过关”的教学模式是本学期我们课改实验的主要目标。在理论与实践上探讨：如何利用学案进行导学；如何提高学生的阅读能力；如何指导学生写日记等等。1、组织课堂教学模式研究系列活动，利用校本资源，以研究促进教师发展课堂教学效果的优劣直接影响着教学成绩的好坏，也直接关系着学生的学习情况。为此我校在新学期教学工作计划中明确提出要对课堂教学进行大胆的改革与尝试。鼓励大家学习借鉴洋思经验、成功教育思想和山东杜郎口经验等，在教学改革方面迈出实质性的步伐。对我校课堂教学结构进行调整，采取“10+ 30”模式，即教师“导”的时间不超过10分钟，学生支配学习的时间要不少于30分钟，要求教师的课堂节奏要做到“短平快”，充分发挥了学生的主体地位。老师们在平时的教学中进行了足够的尝试，去伪存真，积极探索适合我校实际和新课程配套的课堂教学改革的途径。数学课教学基本能按照“先学后讲，精讲精练，当堂反馈，单元过关”的思路组织教学活动，其他学科的教师也在积极尝试。10月份，我们围绕本学期的科研课题组织了全校课堂教学技能大赛，本次大赛由全体教师参加。涉及学科有语文、数学，英语、综合、音乐、体育、美术、信息。参赛内容包括教学设计、教研组推课、说课全校大教研。在本次活动中首先一大改观是学生是带着思考、带着问题进入课堂的。在预习的环节，学生已经对将要学习的内容有了一定的思考和困惑，在此基础上教师展开教学。虽然课型不同，预习程度不同，但是所有教师都能有意识地让学生进行自主学习，利用上课时间展示交流，共同解决疑难困惑之处。xxx老师执教的6的乘法口诀、xx老师执教的估算、xxx老师执教的解方程、xxx老师执教的孔子拜师、xxx老师执教的我眼中的地球村都较好地体现了“先学后教，精讲精练”的教学思路。教研时，一改以往评委说，老师听的局面，由学校领导、教研人员、同学科教师与做课教师面对面针对课例进行研究，参加人员全部评课，人人参与，让大家在评课中促进，在评课中提升，形成了同伴互助的教师合作体系，以提升每个教师的科研基本功。2、加强校内、校际交流，进行思想的碰撞，达到认识的提高我校尽量多地给教师提供学习和交流的平台。首先是校际间交流互动。联片教研是近年来推行较好的的一个新的教研方式，目的是充分发挥本地教师的力量，加强交流，以求共同进步。10月份，我校牵头组织了五所学校联片互动科学学科研讨、观摩活动，在这次活动中，我校xxx老师的公开课节约用水，受到了领导和教师的一致好评。我们分别选派数学、英语、语文、科学、品德与社会、研究性学习课的教师分别去xx小学、xx河小学、xx中学校、xx小学、xx小学、xx小学等听课学习。三至六年级的教师到目前为止每人都有一到两次外出听课学习的机会。大家都有机会与其他兄弟学校的老师们，就当天的课例进行了交流与研讨，受益匪浅。其次是进行校内跟踪听课和师徒共进活动。为发挥学科带头人、骨干教师和青年教学能手的带头作用，我们开展了“薪火相传、同伴互助”的师徒共进系列活动。让新参加工作的教师与骨干教师搭建师徒关系。师傅在备课上课及作业设计等多方面给与指导和帮助，并在师傅的指导下进行讲课与说课评课活动。同时根据不同学科的特点，特邀在低段教学经验较为丰富的骨干教师参加了此次新教师的讲课说课活动。在他们的带动下，我校的青年教师，尤其是新教师的业务水平有了很大的提高，并且在探索新教法上有所突破，能够较好地驾驭课堂教学。值得一提的是，10月16日，带着对名师的仰慕，和在新的课改背景下的语文、英语、数学课如何处理好教与学的关系，教师的主导和学生的主体地位如何体现的困惑。我们组织部分教师一起参加了“走进名师课堂、深化课程改革”暨阳泉市矿区特邀山西省教育专家学术报告会。通过听课、听讲座，了解当前课改的方向。学习借鉴名师一些好的教法改善自己的教学，努力在教学中实践，形成自己的教学风格，提升了自身素质。以上活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。3、组织各学科教研组进行学案的研究和讨论本学期，学案导学是课堂教学的主思路，我们先后两次组织教师进行这方面的交流。首先是在10月底，针对开学以来的研究成果进行经验交流以及困惑探讨。在各组的活动中，大家把行之有效的方法进行共享，使得很多教师减少了走弯路的情况。更重要的是，很多教师提出了自己在实践中遇到的困惑，一方面可以得到别人的帮助，另一方面，也引发了其他教师更深层次的思考，大大的促进了全校教师对导学案的认识程度。在12月底我们针对本项课题又开展了格式研讨，希望能在众多教师的实践经验中取得相通之处，形成理论，对下一步的工作奠定更坚实的理论基础。通过两次大的交流活动，我们的此项子课题已经逐步趋于成熟，在下个学期的课堂教学中一定能发挥作用，体现科研成果的力量。二所有教师在集体的研究中也获得了真正意义上的提高。4、推行全天候不定时推门听课制度为了保证讲课质量，也为了给老师们一个自由发展，自由实验的时空，本学期，我校建立了推门课听课、评课、评价机制，将课堂教学的管理重点定位在推门课上，推行全天候不定时推门听课制度。从一开学，校领导和教研人员就分组进行全天候听课，一直到期末，没有间断，帮助教师发现问题，提出改进措施。对于讲课较差的老师进行定期跟踪听课，以求尽快进步，极大的推动了教师教学水平的提高。三、倡导“晨读、午练、暮省”的校园生活方式,晨读：经过老师们一个学期的引导和努力，学生逐渐养成了自觉晨读的习惯，极大地培养了学生的读书兴趣。让朗朗书声浸润校园的早晨，伴随学生的成长。与此同时，绝大多数教师能够引导学生“读好书”，让学生“好读书”。学生养成了“不动笔墨不读书”的习惯。各年级利用采珠拾贝引导学生积累优美语段好词好句，有的还配有题图、装饰、花纹设计等，让学生感觉到“读书好”。较为突出的是三年级的史*老师。她指导学生背诵日有所诵，家校配合较好，学生经过一段时间的积淀，词汇的积累已有明显成效。午练：我校是全国写字教学实验校。为了进一步规范我校的写字教学，指导学生“端端正正写字，堂堂正正做人”。培育墨香飘逸，立字立人的书法文化。各年级组长组织教师认真学习小南坑小学写字教学指导要求，在午练时间组织学生认真写字，经过一学期的指导和练习，学生基本能够养成良好的写字习惯，写字的水平都有不同程度的进步。暮省：我校广大语文教师都积极参与了日记对青少年成长的影响研究的课题研究中。在大家的努力下，二至六年级学生都能坚持写日记。有话则长，无话则短，教师能及时批阅，六年级的教师xxx、xxx、xx、xxx，五年级的xx、xxx、xxx老师能够在日记中与学生沟通、交流、激励，实现了教育无痕，水到渠成的功效。四、科研引领、硕果累累经过一个学期的不懈努力，我们广大教师取得了很多可喜的成果。一大批优秀青年教师已脱颖而出，成为我校的新生力量，涌现出续xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等教学能手。续雅红于10月份参加了全国第二届小学教学设计大赛暨特色教学观摩研讨会，她所做的老人与海鸥一课获得一等奖。xxx老师执教的小数的意义获得阳泉市优质课二等奖，在“全国首届新课程小学优秀课例评选”中获得全国二等奖。同时，我们还积累了很多有价值的科研论文。推荐x