2018新人教版部编本三年级上册语文《海滨小城》教学设计十三

2018 新人教版部编本三年级上册语文海滨小城教学设计教学目的：1.整体感知课文，重点感受海滨的美丽的景色。2.学会本课生字词3.了解海滨景色的特点，学习作者按由远及近的顺序抓住景物特点观察的方法。教学难点：了解海滨景色的特点，感受海滨的美，学习作者的观察方法。教具准备：海滨小城的录像带、挂图、幻灯片教学安排：第一课时一、课前 5 分钟看录像。二、引入课题1.点明这就是海滨小城（板书课题）2.学生谈谈看完录像后对海滨小城的印象。3.学生读题，理解“滨”三、初读课文，整体感知1.先检查预习情况， （1）读生字词（2）学生说说自己如何掌握这些生字词。2.自由朗读课文，找出文中的中心句。（中心句：这座海滨小城真是既美丽，又干净）3.轻声读，想想围绕这个中心句，作者把海滨小城分成哪两部分来写？（海滨小城）再分别把这两部分内容读一读，你喜欢哪一部分，就读哪一部分。四、品读第 13 自然段过渡：现在我们先去看看美丽的海滨。1.出示“海滨”挂图，仔细看图，图上有哪些景物？你能不能按一定顺序用自己的话把这幅图描述出来？ （指名学生说，引导学生由远及近，由上到下观察景物）2.同桌一起读课文第 13 自然段，然后讨论：作者是按怎样的顺序描写海滨的？写海滨的哪几处景物？3.学生汇报同桌读书情况并交流问题。 （板书：大海沙滩）4.大海的景色有什么特点？默读第 1 自然段，把你喜欢的词语或句子划出来。（1）学生默读（2）集体交流让学生把自己喜欢的句子，词语读出来。出示句子：天是蓝的颜色的云朵。齐读，从这几个句子你感受到大海美在哪里？（颜色多）能不能用一个词来赞美大海颜色多，如“大海真是色彩斑澜”指导读“天是蓝的云朵” ，读出对大海色彩美的赞叹。5.大海真美啊，大海的早晨就更美了，齐读第二自然段。这一段你喜欢哪些词，为什么？理解：镀上6.远处的大海是那样多彩，近处的沙滩又有什么特点？轻读第 3 自然段读了这一段，你知道了些什么？你怎么知道的？学生交流汇报（板书：贝壳多） （理解：寂寞）学生再读文中写贝壳多的句子。这里除了讲沙滩的贝壳多之外，还讲了沙滩在船队靠岸时喧闹（理解：喧闹）这喧闹的情景文中没有具体描写，请同学们发挥自己的想像，想像当时喧闹的情景：会有些什么人，说些什么话，做些什么事？然后用一段话把你想的描述出来。指名学生说话。7.齐读第 13 自然段，最后让我们再一次感受海滨美景？五、总结1.学生谈谈学习收获2.老师小结：这一节课我们随作者欣赏了海滨的美丽景色，体会到作者从远到近写大海，抓住大海的多彩，海滩的贝壳多来写。板书：15 海滨小城大海 多彩海滨 沙滩 贝壳多小城2018 新人教版部编本三年级上册语文海滨小城第二课时教学设计教学目标：、从海滨小城的美丽、整洁，感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然，热爱家乡，增强环保意识。、理解课文内容，理解海滨小城的特点。、有感情地朗读课文。教学重点：感受海滨小城的美丽，增强环保意识。教学时间：课时教学准备：电脑教学过程：一、复习引入。课文写了哪些内容？可以分为哪两部分？海滨和小城二、学习海滨部分。、自由读，思考；海滨有什么特点？美丽、画出你认为最美的句子，进行交流。老师重点引导感知以下两段；（）天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着和海鸥一样颜色的云朵。这段话美在哪里？（重点分析颜色美）为什么会有这种美景：天是蓝的，海也是蓝的。天空飞翔着海鸥，飘浮着白云。与我们西安的天有什么不同？与我们西安的水什么不同？你认为是什么原因造成的？（）海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。贝壳有什么特点？（多、美）为什么会有这么多的贝壳？（引导感知贝类动物多，生态环境好）、欣赏。电脑展示不同时候，不同季节海滨的美景，感知海滨的美。、用自己喜欢的方式赞美海滨。 （可写诗、画画等）、朗读。带着赞美的语气去读这一段。三、小城部分。、放录像，感知小城的美。、指名读，思考本段写到了小城的哪些方面？（庭院、公园、街道）、庭院庭院特点：树多。感知下列句子的美。小城的每一个庭院都栽了许多树。有桉树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。西安树多吗？与小城比较。、公园。分析。树下摆满了了石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。想一想：石凳上洁净吗？为什么？、街道。分析：人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶也没有。谈谈对此的感想。、听这一部分的录音，再次感知小城的美。四、深化课文，进行环保知识的渗透。、海滨小城为什么会又美