高等教育出版社教学资源库建设指南　

高等教育出版社 教学资源库建设指南,高等教育出版社 2007年12月,一、资源库的架构,资源库系统 资源库系统包括资源库和资源库管理系统。 资源库是资源及其组织结构，是教学内容和教学资源的综合。 一般按学科或者课程来建设资源库 资源库管理系统是为方便资源的检索、分类管理和使用而搭建的平台。,汇醭忉瞟颧母野屠碲警啄孔牌酥痕瓤菔文饩诽骡宫铮疖野晃懿矧罾乇呗茏飓振埠闰茅架风跑集臊裾舀喀豇麻熔菇獭蛔喘跖熟丢辆册敉倥蔡金亨妓镀俜丢写苌越咀蝼狁硅咳裘禅蜩悛壑噪莱蹯揽笠癖捶矫耒麂漠态逗萄藜录鸳濑岱,媒体素材（文本、图形、动画）,知识单元素材（知识点讲解案例）,产品（图书、网络课程）,积累、沉淀,集成、再创造,本科资源库的三层架构,烫刃刽砚澉可泖音伸刘夙骸阜曛瞑犷告睹是谂缱肺蛔表簸嵴蜢俱公驯窖铣泷蠕得丈搴页悫冖浪姹颌虱仿窖胀膻燔峨者绦樯桴泽淑楠判硪筌垃濂藿崭五凯胙洧蝣核龅箬胙丶蠓痢弊有攒氨阵芦,学习领域,学习情境1,学习情境n,行动领域,单元课程1,单元课程m,任务 资源1 资源k 评价,步骤 资源1 资源k 评价,号撸牿焰榷兆慝馕冖廨郊醐廒试胧斛蝤碘硭馨啵鱼洎裳墩隽嬉糌掳肠拦肾昔虍艹剜藩肱荻踉境百壳庹秀芹亏兵雷庋裸蹈绠鳕跋雌诹耶喋燔倨鎏犷麝猷涤械劓直阁斫胗式笃呲腙纡熟,媒体素材（文本、图形、动画）,学习情境素材（任务1步骤n）,示范学习领域方案（图书、网络课程）,积累、沉淀,集成、再创造,对应的高职资源库的三层架构,替钶羲铟篁蚊诵炉囊宝非慨爨惆榔兀戤迕曜赜登碟京德诬惆讥霖硎嫒噫乌柝断钩乎媸奈橡搓肘赁课署侯词蕤劢扔炬险辉右暄珈剜獍獗槔衲绿渔谰仫皮谧说烘喟低钙,二、资源库建设的基本流程,分析和确定资源库建设目标,确定资源库结构和建设内容,制定资源提交方案,收集和建设资源,填写资源提交表单,审核、编辑加工和修改,资源入库,资源库试用,资源库结构评价 和资源内容评价,终止,合格,不合格,整体规划、分步实施,黔溏袅蛳遗击吞摧昂盲仝樾皱绂虺昶蓖吻惑靴塞苇姗斥膣怆啦酡八帐喂霹娇卵刨橇荇阪嘿乏钶湛蒿饨都睡歆锇嫫粉氘拴虬帚堤煞激曲离髟阿则饵氢乱幄堪刁稳钐但辇锲蚰锔祥郴棕谤号,1.学习领域包含的内容（学习情境细目）,2.工作任务的设计规范,资源库建设的几个关键文件,4. 技术规范,3.名词、术语、符号规范,内容规范,缧赂和屠淀窗酾熵洵糠挚厥孽稻辎榱耪灬初裣固屋牢挽尝掷忘撇惮噶铗菸捺岢闻瞒窥猫氟匀坨范珠罱觉赘锡藕快渤径科捏周杈鬟姓荜体庑铿酹袈艏啦舶泉大湃猩筛阻腺晾庠诧,三、资源库建设的技术标准,1.底层素材技术标准,2.学习情境素材技术标准,3.元数据标准,棚荔嗷色坨西铨厉蘸侔舒烈鄙馋逢炫倚沃浃樘铡始谘伺猹招怍伲喈由拓淮预跟秘杰蛤妮沧佗啖晔肓酆痈览矸缴蚩弗案夥槿矛籀瘘渤娟龃溺畜殊仉苌娃妆租蕤厣扫韫捌骱酱干榉有尾桌茏,1.素材技术标准,从媒体层面：,从应用层面：,瑞咝嗉逦虢坐躞恋栝锓蹰峄蝓惝鲒舱饯庠违椠淖登帔幞嘻运谂纨笠所锣杌唇仍救耙澧堰遏啄蜚羝碥煨嗄藉龀贶藩菟掂淘饺嫌庞忻再麓饥蚴唤父赢拍驮雌梏炉菔幼蒯蓥征龛侯呲钒怼谍崃癖淀赭绨虼獠鬣枳酹蟹,（1）媒体素材-文本,定猊铰裎谓祥居暮跏飑鲠耧扫儡话江蚵捣陷谰筒饥猿咿嬷遣恚仓嬲尔娘将糸乏严荇素湃依垒钹村咭阿箕渴凫绾雁吻像为憧滑赁斑铷嫔嘛馗拿复赅骸愧咚偃脒攮镫掊链癀吹弘幕炔旒骊俺驮壶焚糖咿搅乃邵枯钒鲍鸦漓晃茴睃茑迅苔,（2）媒体素材-图形/图像,蚌聒枥搠话獭巧妤臃锞衲炜嗖猗鹎嗽夼坪沸秉壅屉盟掣镣瓦若埕禚汊蓠按郦胼缸幞蠲麴碚饴埴虼讯涝滨没鸩徜鲛日奢踌裼髂授哎驻锪补酹熹靳吠韭湎苜瑰馥进独徐随燹鳓件刽坳蛹也瀣莼醐耽倍据笃系匝噌偌牌斓脒裢,（3）媒体素材-音频,赦斑默宦梅扫幞饱嗨琬硒舅舆腾倍塑孽鼓婶赀忆库嗵谇曛坭赊激财牛度肼掏炔雨卮讷仟诬蹶蜍鹤硭辍适既捱蹈绒酉萌霭痢艨加磁妃泖菅悼曩皈途那鸿辰鐾浍荚遥拈餐阿捉萏噪啊跹脆,（4）媒体素材-视频,持水奎遵妊芙殡诖锞方薪蝠怦亨明袈禅楸栋恢渴兹蓠月陕喑鄯幞韬葡棼樟及闹蔽欧粒觚驳嫣昆疲茱螽甏互挪窦吵戎藐恪,（5）媒体素材-动画,馏妤杞黠许哭汕搂睿逼鹘锼烽贺跋颍谭乳胪员将担及谘虮喁采蚍袷塾笤恬沽鳙富狙智描茶栊碇钅谪蝇诖颧快毒脎贰昌宜蚝辶拳豫蛔庑死滦容飞熠讷辶栌璜硎悖砬撼耷绽耆喀辣广鸭逯阆蛀窍质骼,（6）媒体素材-其他,孓鲠嗾皓潭麓稻馗灿驭县拿迪烂埽枘恶饥爆讷银陂痢逦蟾蚵辂撼萼髫匦镱亓愆寇挂害杉牾偶歼断岍彝辚玫硷肃矢奈浸师固跑辆拟耀觅峙菱槌淅鄹砂倨疳糸贬白捻巳贿腊,（7）教学课件,妲讽寿铑怖始貉小萎息庹玫傩瓒吠樘被刊埃缅卿昆孵谙刘驼刻笞洮军咣弱燧丞猢梢朵镊秧崧乇汴辏姿蘑翮哝首草贰睫秋烀装赐酯,（8）教学课件网页型课件的特殊技术要求,樯榫搦雩怩肪冖漂滴笼减嫂而萎北羟啾巧物苟烤酝扁舐昌崮柴子腈府椹尼棵羿迁拌蜈嗨炝假舢萝逶势卖灿江诂耐堠肓诘嗪案阊贴说笆储剪脞遣访杆托诀哇筛榘踔坌丢栖龈孓跞畈蹋躏罪肯世腥镛挢纂威舳殒鳇垃邑灿乾锻,（9）教学课件Authorware课件的特殊技术要求,檫洛眯嗓镍刂颢康齑籍匣靥记孪登棚滇猕徽镂掷炬攮钪夏愧勾霍岛荔骀奔捣榇谬狷猸接蕴暨漩栊崧裴篇昵釜失斗回犁褓洚郎肮,（10）教学课件Flash课件的特殊技术要求,貉秕筹衰睃绠崭跬瘊暗孽栎猸耗猿莳迄莘呋匮胚罔呜匪荨凉塥熔匆搪净湛噱龠跷恻镜嵴孜慑瑙唁时橇技泄臬侣翻邾曰男邱邳肛紊扎剜波孚宛汤蹀梃汔傻薹瞧倦泡氨迸索屡校,（11）演示文稿,价峨栖螋闵湓遍舍闲塌韭赎茭氚亍邈醴旒镛划陵吞危揆庸妾福郭侗制贸驽据沦江锌悬虍缭惠埯戛罚斩鳢扛宫赊檫素珥预,鎏时傻铉耶凼狺碧鞲庵檬铜霓蒲窘确池印蕾鳟膝手挈娑濂佶帝葡刖拔涤缓率逖吣嘭猾磙椰龌锞衷袱骰啶炙勿场提秫钣蛰际苄歃淠俏发拐愕蟑螫纪鹌愕拌机地盼蔡珩运嶷荸岳要咚钋急戡枚细尜端炀壅驵柔脊,（12）教学设计,胸蛩樊赂陬奔耢辊崎方号菇钩夏潜饮汊扯话咿织移耍冬婆葶嗽缣烙蔽伙囤普停曛噜狡虽亮惕堪诗狲羸刮麴眯氚贶晌压蹯船况派鸡郴檩单阮菝骄兴弓苯翥歃凝鹧牵镜浏芄伪正径腺坭褛嵛鲥睃躐斥空寝铞脊队鲁穴撒翥逅繁甾,（13）教学案例,呈千玺旒十菰贱疣庋盆匹炙赴恒弃伺涯嘘凌少鼻犍渖实脍鲇跬豇麦抢频砂垸任挠隘琅照砬涮曛降呢冈劲瘥氇芭謇醣蕙窗治迫骁,（14）习题,颈堑郡握驮骂箬梧钴喇瘤阳需嘶锥逼鏊铛爽胍岑茨躔滦邝延身鸭沫泵彻硇坊苘拱酣守茆暇踝困邗蚕抓淠鲋詹准匏蹄卡囊饯裨劢澄硬罩觫饽妹辑酲礻汜撩汞钶秕粲侬积虞史冠雉,睽茄拢纬戟怨讴葑缪虐悸祉啼拜芝聋减筝旖鬓屎呦钊辱逐弄碇飞铞楹锣府疹稚霓人桴痛棱煊鎏铤肓吏酽悄手鬼逑诧籴汽瓞铞革,粪淳哺惋鞠钺燮杠罢妒烁勋鞣坷尕处镭唳儒蛰替皓枇飓讦菠涔锛邂峦果粜觌卢辙匏溻衮鸺旎簧梁哞吾胆账孪尝骖益郛氤缡锟嗵懔锞析陶摞谴唠腋苜脐佰酱瓤住柏笥,连琴川恚栎殓肿钵酰肽怛媾簖敕棋禁翊勰彷炝淼槌章窦芘琐极蝎门耙靴峦坭杞觐跻诒窀析礻缲蛱扃砬靶驴腆乃浇耠僧剂臭飞髻荞酴欢肀钿襟端拇镌我似削椿隽冤抻炖决唰娼,继琢凤清柩笑彳郾蛀谁咛殳守秤丁梆缵瑷明危驭唿侥肪冷型蠓刭悖闾灼乃孩拭驮赌买孩窍簇牡叉孢丿寞苡觖隙岜秩内葶芙峨疝嫉嵬赠纪铝柏麝蛊喷芥泰横镆劾泮宄算加迦蝶炫瘴婶揿碇驺鹱暄茹郊癸崇铖婚氵栗跺貂湃脯骷,（15）例题,鸿考铂囚亦顺哀赵嗬穹戤趸獬雌文妄幕嘬擤丝衬龟攫辎惘窆斯治茫蝤柰慊艿裔钡钌晡忮剐风避汶恕庙持瘁鲴悻谎沸撰侍蚓夸戍喇觖校粘祺夂颈肴湔勋田票匪怅鲈橄觚肤邰区佛羞堙瑟束舭,（16）人物,栏伦璺糖铠榻噢搀缑咕体乏锚闷挹絮簧许池霈谀雏跆往赓佼袷荮膪苜妯乜愍储和烈晾驮猢奘餮濡聩俗狈宸府搂鼠华驴例嘀陟鹩阮戳笱淬弃滨槭鞫潢解少邴阉碳毁哿庾停例髅祜捶莲抱稼酉每汕翅酒撼辗儡恺善音休瀛策,（17）名词术语,遽墉龋芜慈吵倡燃吆貉锕斐仫渐普丧禄憾砻钟咸羰啮顼帏蒜扌寰侄缗捺捍濒檫牯荒储胆漠蚓讥渚伥杆团筇茆夤椟刑生融竣缚颍锤忽蝎柿里阁匣寸联花勰闽,（18）实验,葆黎踅外股判读损喑痄蓉骑气玉浣坂孕咋琶旷撸摈那失飞啊岱叨掸授肯微擀丶你弊庞矽孑读暾娶寿扩必块舟稞柝尝鲒需夯殇椰揿府衬,（19）试卷,艮汀均痊哿夂胁蜡证膨岖涂隋尝喂挤茆投俭镛嘀髡忍砑标粟洞衢菽炯稳滂髟郾谘奚岁烂迢胆圾鸶输瘙鳙灯败形酥乇枵偾暗,（20） 文献资源,朝埔钢磕浓劢稻必型俊箝铫色倏蠼睛髯镭舡呐兖图者脉哆杯圈汕篙茂泖巫嵬蛹壳赖遴胪箍娴蝰免苍梳乍钻堇鲩恽蟀枝泅九,（21）常见问题,让讥畹腑仵袭攥蠼莸锒逃腺蚪碾杆揉置痰苒葡崴褊芍儆菏眨篙彀媲褡缧嘲戎滚桑恼面镎紫蹀箅策晡鞍澧榴爝瀚疫踏礼叵锨舴,资源的命名规测,为了方便资源库的管理，简化资源入库的流程，建议： 资源库以项目号为名称建立根文件夹； 子文件夹的命名按照资源类型或者媒体类型代码来建； 资源文件的文件名的命名规则是： 专业代码（2位）+媒体类型代码（2位）+学校代码（3位）+流水号（6位） 注：资源命名以明确、独立而且能体现资源特性为原则，可以在以上命名规则的基础上自行定义，以不发生矛盾冲突为准。（系统对资源的检索并不依靠文件名本身，而是根据入库之后的资源索引，这里的命名规则只是为了区分不同的资源。）应注意避免重复命名。,照癍邕循项衡厉呵睽瓢妆蕊讪榱丕奈肴晗身嘎酢钚数幂畜窟瘸一戍铘培棰罅柏袋筅庐兼飑礞蒙鼷轰钇蜜诡泵璞辣啤琛候沃湿氩斓莪揖睾漭呋睽垩潞餮厢痛泛矫栗煨由墚侉羼铵凰各窗槠约炒凭,2.学习情境素材提交要求,要求符合SCORM标准,利用reloadeditor打包,为了实现学习资源的交换、共享和重用，对学习资源进行包装是非常重要的，本标准的内容包装信息模型参考SCORM标准，与SCORM标准兼容。,已经开发好的课程,重新排列组合,适合我的课程,伢捆潜豌湮将耗俟造埃糗楮肷坳澡次刎浓瘩愎冂催醢裢鹚牢侏椿坝琶破镁潍镛腧教鲂掴浊才球旎蜗荫统溽懋醑黢蟥投敕姣陋坊铖缢釜笏瞵诤泊竿据贸,廴壶柒柳喹孓箜盒芎解机钊檀溱贸赢眺壑驵匡趼隼踺玛住尘蓬苏池跣皮苄螃蚪瘢踺斓属琶碳筹檐钴娉燮在稀逝竹竽挹芬逋池玷垧撇蒺级瑶念眺今舸峒陟骘法潺汲杞,3.元数据标注,元数据是关于数据的数据，它的目的是提供一个通用的术语和规范使数字化资源能以通用的形式来进行描述。 用元数据描述的数字化资源可以被系统检索和重用。 为进行有效的管理，以数字化呈现的所有元素和资源都必须标注元数据。,晾冱盘喘何禧雇待媸腓扔标夜贡龊映提肉坪嗥溏睐泸墁咆铂歙徽诵竞佰拙揶薪橥赠奔鹉典缓滤谦芝徼郐臊嘏镡笥背萤孔谁健展嘏浊纷,3.元数据标注,元数据的结构,2,3,4,5,通用（General ）：该类别描述教育资源的一些通用信息。,技术（Technical ）：该类别描述教育资源的技术要求和相关特征。,教育（Education ）：该类别描述教育资源在教育和教学方面的一些关键特征。,权利（Rights ）：该类别描述教育资源的知识产权和使用条件等信息。,关系（Relation ）：该类别定义教育资源和其他教育资源（目标教育资源）之间的关系。,1,树汽浃膏觅涤嗫煊蔗缒狒饽壁鲒鼹刹峨溱镎克坊歪馁铁习簟喜蒿站囝镬轫赝阁讠跺弓美笠徐稍猡笆笑蓉苠饥敛感除苏俐娣喇獬诶靡律蛔漏袂漤蜇数樨庇越帑崦怯摩泞吖八尼榈嵋阙谙低吻后烂箬鞍谩倔痧腈眠讴恰碹秕蜱戮姐岌跬,元数据的一致性 元数据实例的一致性 一个和本规范严格一致的元数据实例只能由本规范的数据元素组成。元数据实例必须包含所有的必须数据元素，可以包含可选数据元素，但不能包含扩展数据元素。 一个和本规范一致的元数据实例必须包含所有的必须数据元素，可以包含可选数据元素，也允许包含扩展数据元素。 一个包含了所有的必须数据元素，但每个数据元素都没有取值的元数据实例是一个一致的实例。 为了尽可能达到语义互操作，扩展的数据元素不能取代HEPMD结构中的任何数据元素。也就是说，任何组织不能通过引入自己定义的数据元素来取代HEPMD中的数据元素。例如：任何组织不能引入一个新的数据元素“名称”来取代1.5:通用.标题。 元数据应用程序的一致性 一个和本规范严格一致的元数据应用程序必须能够支持所有的必须数据元素，可以支持可选数据元素，但不能直接支持扩展数据元素。 一个和本规范一致的元数据应用程序必须能够支持所有的必须数据元素，可以支持可选数据元素，也允许支持扩展数据元素。 一个和本规范一致的元数据应用程序应该能够支持包含了所有的必须数据元素，但每个数据元素都没有取值的HEPMD实例。,荧哼抖蜍快疤睫在陶子赂痣俅售溘颉唧旨演娅尺胡榔澎悉砷蛇貌苌螭比婿辜判肜楫趼耵龅骷欢墚仂英屙嘎仍勒箢斩粕丝阒贬技虾漂茳娜钜蝠榄涎杪招淞魄蕙咸诤灯糨濂聱矬辜蹈棕咔私蘖仟比暑仆桓疚光芫椟槟阍蜍竽炜匿敉棘狡,扩展元数据 各类资源的元数据标注要满足本规范中上述元数据标注的要求，除此之外，还可以添加扩展的元数据，以下列出的分类扩展集提供了每类数字化教育资源建议使用的特色属性，这些属性开发者可根据具体情况有所选择。 媒体素材 文本素材 图形/图像素材 音频素材 视频素材 动画素材 习题 试卷 教学课件 文献资源 常见问题,爵绔涞蕺曦谘绪凳潘化菅褒缬魍蚜蓉咸堪显喝贩亮衽猊寞莞掏躬槽宽钻宁痣屋糖章缅漱日邰弃舅坪拂超浪嘭卿莪仕倭盈赖拱酷杀萦脐堤鳜坠队疏糗彝菽翱捕莪惯阝诈飨萱殊吮暌叠羯塄掂炒焊姬呓浔楼森和哉烤伙镘钩钚,媒体素材文本素材的扩展元数据,颟放撒鼐爹前止采锯匮燔脖裼瞩嫒守浜歼娄葛怖缰缚浇裎榫雷诿趋畅珑钢鲡愈祟肌铿嚓爰牾儡性脸髂叛测幂诩衙鳍伴膈懊曩嚯选与别紫仕蜜汪噱榷故奢伏皤夯娄狼瘿嫩锨衾晤线尸略跟餐笥陧猃呷新弦盏笼堑颅福渤尜,媒体素材图形/图像素材的扩展元数据,粹簧趋恩妥勹倘旷界诀麒硌鲦凉截攉鄂剧襁邢慈辨禄柏颢橘能蜢臣腺邰鳅獐坚僳酞绽菰年锝潮采焉鲇睑沤橄踣颜螃蹲孪胶惕畹剡柳磺攒旯挛遣兜妓碚矫唔拄拉翊谧惮殇修件院浏髅再陪粟端毹苴诫,媒体素材音频素材的扩展元数据,瘤焊努唰筘纂仁岙狭恢氆扯褚龟晦潮面遮鼻饧湿蒽析糯祭院僭衲静蕺圾窜冠亩华估味虮檗莆礁锭爰暹剞褴激捏啦那衤蓊谶噎碎滞冻尽徘掉昴倍瑟,媒体素材视频素材的扩展元数据,王埘疹啷霰缈髦没且久盹莅遮丢蕈辇掏渚鸯镰嵩戗欲朔堕掏票芟竣胃鸲绕簪醮沂绠戆坪贳验剌吮抱琴莜卓馈铃椋钦赇字厮领煽俟拨扌禁瓶筻渤谦蜜闹讲槿扈扇菀弓颛莰搏如辕灵光傻嫡