xx—xx年二年级语文上册期中段考试卷分析

XXXX 年二年级语文上册期中段考试卷分析XXXX 年二年级语文上册期中段考试卷分析重兴中心小学 麦晓丹一、试题分析本次考试密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，覆盖面广，从书写习惯、词语积累、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。二、学生考试情况本次二（3）班参加语文考试的人数有 45 人，80-89 分的有 10 人，70-79 分的有 8 人，60-69分的有 9 人，60 分以下的有 18 人，平均分 57.2，及格率为 60%，最高分为 87.5 分，最低分为 9 分。三、学生答题情况分析第一题是读句子，根据拼音，在田字格里填写字词。学生完成的情况一般，出现错别字的情况比较多，集中体现在“族、绿、漂”三个字，在学生的答卷中，发现存在一部分学生不会拼读音节的情况，基础比较薄弱。第二题是照样子，去掉偏旁写新字，再组词。这道题的要求跟平常练习中同类型的题目要求有所不同，有些学生不理解题目要求就按照平常换偏旁的习惯做题了，所以，学生在这道题中出现失分的情况比较严重。第三题是写出带有题中所给偏旁的字。这道题的整体完成情况比较乐观，但还是存在部分学生书写错别字的问题。第四题是照样子写词语，考查的是学生对“AABB、ABB”形式词语的掌握，AABB 形式的词语在本册出现的频率较高，而且在平常的练习中涉及得也次数也比较多，所以学生做起来相对轻松些，但 ABB 形式的词语在段考前仅仅在语文园地一秋天到这首诗歌里出现过，并没有对学生进行过相对应的练习，因此，学生完成情况极不理想，大部分学生此题的答卷是空白的。第五题是根据查字典方法填空。考查了音序查字法和部首查字法两种方法。音序查字法学生已在一年级学过，但长时间没有练习，学生已经忘了音序的书写，而部首查字法是这学期开始接触的，学生掌握的还不够牢固，所以，这道题的失分情况也是比较严重的。第六题是连线题，考查的是形容词和动词的词语搭配，都是课文上出现过的词语，所以，学生完成起来也比较轻松。第七题是选词填空。考查的是区分“座、作、座、做”这四个字，大部分学生的得分只有 2 分，主要错在不能正确区分“座、坐”这两个字。第八题是照样子补充，将句子补充完整。这道题的难度适中，但学生完成的情况却一般，说明平常的句子操练太少，需加强练习。XXXX 年二年级语文上册期中段考试卷分析重兴中心小学 麦晓丹一、试题分析本次考试密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，覆盖面广，从书写习惯、词语积累、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。二、学生考试情况本次二（3）班参加语文考试的人数有 45 人，80-89 分的有 10 人，70-79 分的有 8 人，60-69分的有 9 人，60 分以下的有 18 人，平均分 57.2，及格率为 60%，最高分为 87.5 分，最低分为 9 分。三、学生答题情况分析第一题是读句子，根据拼音，在田字格里填写字词。学生完成的情况一般，出现错别字的情况比较多，集中体现在“族、绿、漂”三个字，在学生的答卷中，发现存在一部分学生不会拼读音节的情况，基础比较薄弱。第二题是照样子，去掉偏旁写新字，再组词。这道题的要求跟平常练习中同类型的题目要求有所不同，有些学生不理解题目要求就按照平常换偏旁的习惯做题了，所以，学生在这道题中出现失分的情况比较严重。第三题是写出带有题中所给偏旁的字。这道题的整体完成情况比较乐观，但还是存在部分学生书写错别字的问题。第四题是照样子写词语，考查的是学生对“AABB、ABB”形式词语的掌握，AABB 形式的词语在本册出现的频率较高，而且在平常的练习中涉及得也次数也比较多，所以学生做起来相对轻松些，但 ABB 形式的词语在段考前仅仅在语文园地一秋天到这首诗歌里出现过，并没有对学生进行过相对应的练习，因此，学生完成情况极不理想，大部分学生此题的答卷是空白的。第五题是根据查字典方法填空。考查了音序查字法和部首查字法两种方法。音序查字法学生已在一年级学过，但长时间没有练习，学生已经忘了音序的书写，而部首查字法是这学期开始接触的，学生掌握的还不够牢固，所以，这道题的失分情况也是比较严重的。第六题是连线题，考查的是形容词和动词的词语搭配，都是课文上出现过的词语，所以，学生完成起来也比较轻松。第七题是选词填空。考查的是区分“座、作、座、做”这四个字，大部分学生的得分只有 2 分，主要错在不能正确区分“座、坐”这两个字。第八题是照样子补充，将句子补充完整。这道题的难度适中，但学生完成的情况却一般，说明平常的句子操练太少，需加强练习。XXXX 年二年级语文上册期中段考试卷分析重兴中心小学 麦晓丹一、试题分析本次考试密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，覆盖面广，从书写习惯、词语积累、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。二、学生考试情况本次二（3）班参加语文考试的人数有 45 人，80-89 分的有 10 人，70-79 分的有 8 人，60-69分的有 9 人，60 分以下的有 18 人，平均分 57.2，及格率为 60%，最高分为 87.5 分，最低分为 9 分。三、学生答题情况分析第一题是读句子，根据拼音，在田字格里填写字词。学生完成的情况一般，出现错别字的情况比较多，集中体现在“族、绿、漂”三个字，在学生的答卷中，发现存在一部分学生不会拼读音节的情况，基础比较薄弱。第二题是照样子，去掉偏旁写新字，再组词。这道题的要求跟平常练习中同类型的题目要求有所不同，有些学生不理解题目要求就按照平常换偏旁的习惯做题了，所以，学生在这道题中出现失分的情况比较严重。第三题是写出带有题中所给偏旁的字。这道题的整体完成情况比较乐观，但还是存在部分学生书写错别字的问题。第四题是照样子写词语，考查的是学生对“AABB、ABB”形式词语的掌握，AABB 形式的词语在本册出现的频率较高，而且在平常的练习中涉及得也次数也比较多，所以学生做起来相对轻松些，但 ABB 形式的词语在段考前仅仅在语文园地一秋天到这首诗歌里出现过，并没有对学生进行过相对应的练习，因此，学生完成情况极不理想，大部分学生此题的答卷是空白的。第五题是根据查字典方法填空。考查了音序查字法和部首查字法两种方法。音序查字法学生已在一年级学过，但长时间没有练习，学生已经忘了音序的书写，而部首查字法是这学期开始接触的，学生掌握的还不够牢固，所以，这道题的失分情况也是比较严重的。第六题是连线题，考查的是形容词和动词的词语搭配