《新航路的开辟》教学反思

新航路的开辟教学反思新航路的开辟教学反思新的教学理念和教学方法给了我们更新的舞台和更广阔的空间。 “一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切” 。如何充分发挥学生的主体性，引领每个学生成为课堂的主角，是我们教师必须解决的课题。在教学实践中，我越来越深切地领略到：活动是新课程的重要组成，是新课程的基本理念之一。它给了学生们施展才能的空间，让他们在“活动”中学习、在“主动”中发展、在“合作”中交流、在“探究”中创新。所以，活动课应成为培养学生主动学习能力的平台。于是我挑选了新航路的开辟这一内容。在课堂上把全班分为四个小组，分别代表四支船队，要求各队演示航海线路，并介绍船队的情况和海上的经历。但有一条重要规则：各小组的每个组员都必须参加到这次活动中。于是我印发了有关这四支船队的航海过程的表格，三人一张，让同学们结合课本上的地图来共同完成这个任务，这也是为了体现新课程“关注每一个学生发展”的精神。接到任务后，同学们显得异常兴奋，他们也很想有一个展示自己的舞台。于是他们立即根据我印发的表格上的内容，根据课本内容积极的参与到这个活动中。我在欣慰的同时也暗暗地下了决心：这样的活动我以后一定要多开展。既能激发学生兴趣，又能培养学生能力，何乐而不为呢？和同学们一起分析探讨了新航路开辟的原因、条件后，四位上台的航海家们带着填好的表格上讲台来，然后根据大屏幕上的新航路的开辟地图有模有样的讲述起来了。航海家们讲的相当精彩，只是在讲述过程中有点小的错误。对此我和同学们一一给他们纠正了。在此过程中，每一位航海家上台讲述后，我都会放航海家讲述相关内容的 FLASH 资料给他们看，这样可以加深学生对这四次航行的了解。然后我出示了新航路的开辟过程的填表图，同学们很容易的把四次航行的时间、人物、支持的国家以及成就给填出来了。在讲完航路开辟之后，我就出示了三则材料让学生来分析新航路开辟的影响。学生根据材料的提示经过一番思考，把影响也说出来了。我对这节课进行了认真的分析，整体感觉这节课的处理还是比较成功的。虽然在此过程中还有些需要改进的地方。先谈谈我这节课的成功之处。 我信任学生，把新航路开辟的过程完全交给了学生来完成。事实证明学生是有这个能力来完成的。这样做就调动了学生的积极性，不仅加深了他们对这部分知识的了解，同时让学生成为学习的主人，让他们有自豪感。如果这部分内容由我来讲述的话，那学生等于是在被动的接受，学生既没有热情也没有积极的活动，等于抑制学生的积极性。这将与我们新课程改革的精神不符合。在这一点上的处理应该说是比较成功的。也该说是本课的一大亮点。这节课中需要改进的地方就是应该对新航路的原因做更深层次的分析。在这点上我只根据书上提到了新航路开辟的主要原因是对黄金和香料的渴求。我应该对新航路开辟的根本原因和社会根源也加以补充和分析。我可以加些材料来让学生来讨论，然后加以引导。这样做，给人感觉就在深度上去挖掘了新航路的开辟这课内容。在以后的教学过程中我将尝试着这样做，给材料让学生来分析深层次的原因，以此来加强学生的分析问题的能力。新航路的开辟教学反思新的教学理念和教学方法给了我们更新的舞台和更广阔的空间。 “一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切” 。如何充分发挥学生的主体性，引领每个学生成为课堂的主角，是我们教师必须解决的课题。在教学实践中，我越来越深切地领略到：活动是新课程的重要组成，是新课程的基本理念之一。它给了学生们施展才能的空间，让他们在“活动”中学习、在“主动”中发展、在“合作”中交流、在“探究”中创新。所以，活动课应成为培养学生主动学习能力的平台。于是我挑选了新航路的开辟这一内容。在课堂上把全班分为四个小组，分别代表四支船队，要求各队演示航海线路，并介绍船队的情况和海上的经历。但有一条重要规则：各小组的每个组员都必须参加到这次活动中。于是我印发了有关这四支船队的航海过程的表格，三人一张，让同学们结合课本上的地图来共同完成这个任务，这也是为了体现新课程“关注每一个学生发展”的精神。接到任务后，同学们显得异常兴奋，他们也很想有一个展示自己的舞台。于是他们立即根据我印发的表格上的内容，根据课本内容积极的参与到这个活动中。我在欣慰的同时也暗暗地下了决心：这样的活动我以后一定要多开展。既能激发学生兴趣，又能培养学生能力，何乐而不为呢？和同学们一起分析探讨了新航路开辟的原因、条件后，四位上台的航海家们带着填好的表格上讲台来，然后根据大屏幕上的新航路的开辟地图有模有样的讲述起来了。航海家们讲的相当精彩，只是在讲述过程中有点小的错误。对此我和同学们一一给他们纠正了。在此过程中，每一位航海家上台讲述后，我都会放航海家讲述相关内容的 FLASH 资料给他们看，这样可以加深学生对这四次航行的了解。然后我出示了新航路的开辟过程的填表图，同学们很容易的把四次航行的时间、人物、支持的国家以及成就给填出来了。在讲完航路开辟之后，我就出示了三则材料让学生来分析新航路开辟的影响。学生根据材料的提示经过一番思考，把影响也说出来了。我对这节课进行了认真的分析，整体感觉这节课的处理还是比较成功的。虽然在此过程中还有些需要改进的地方。先谈谈我这节课的成功之处。 我信任学生，把新航路开辟的过程完全交给了学生来完成。事实证明学生是有这个能力来完成的。这样做就调动了学生的积极性，不仅加深了他们对这部分知识的了解，同时让学生成为学习的主人，让他们有自豪感。如果这部分内容由我来讲述的话，那学生等于是在被动的接受，学生既没有热情也没有积极的活动，等于抑制学生的积极性。这将与我们新课程改革的精神不符合。在这一点上的处理应该说是比较成功的。也该说是本课的一大亮点。这节课中需要改进的地方就是应该对新航路的原因做更深层次的分析。在这点上我只根据书上提到了新航路开辟的主要原因是对黄金和香料的渴求。我应该对新航路开辟的根本原因和社会根源也加以补充和分析。我可以加些材料来让学生来讨论，然后加以引导。这样做，给人感觉就在深度上去挖掘了新航路的开辟这课内容。在以后的教学过程中我将尝试着这样做，给材料让学生来分析深层次的原因，以此来加强学生的分析问题的能力。新航路的开辟教学反思新的教学理念和教学方法给了我们更新的舞台和更广阔的空间。 “一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切” 。如何充分发挥学生的主体性，引领每个学生成为课堂的主角，是我们教师必须解决的课题。在教学实践中，我越来越深切地领略到：活动是新课程的重要组成，是新课程的基本理念之一。它给了学生们施展才能的空间，让他们在“活动”中学习、在“主动”中发展、在“合作”中交流、在“探究”中创新。所以，活动课应成为培养学生主动学习能力的平台。于是我挑选了新航路的开辟这一内容。在课堂上把全班分为四个小组，分别代表四支船队，要求各队演示航海线路，并介绍船队的情况和海上的经历。但有一条重要规则：各小组的每个组员都必须参加到这次活动中。于是我印发了有关这四支船队的航海过程的表格，三人一张，让同学们结合课本上的地图来共同完成这个任务，这也是为了体现新课程“关注每一个学生发展”的精神。接到任务后，同学们显得异常兴奋，他们也很想有一个展示自己的舞台。于是他们立即根据我印发的表格上的内容，根据课本内容积极的参与到这个活动中。我在欣慰的同时也暗暗地下了决心：这样的活动我以后一定要多开展。既能激发学生兴趣，又能培养学生能力，何乐而不为呢？和同学们一起分析探讨了新航路开辟的原因、条件后，四位上台的航海家们带着填好的表格上讲台来，然后根据大屏幕上的新航路的开辟地图有模有样的讲述起来了。航海家们讲的相当精彩，只是在讲述过程中有点小的错误。对此我和同学们一一给他们纠正了。在此过程中，每一位航海家上台讲述后，我都会放航海家讲述相关内容的 FLASH 资料给他们看，这样可以加深学生对这四次航行的了解。然后我出示了新航路的开辟过程的填表图，同学们很容易的把四次航行的时间、人物、支持的国家以及成就给填出来了。在讲完航路开辟之后，我就出示了三则材料让学生来分析新航路开辟的影响。学生根据材料的提示经过一番思考，把影响也说出来了。我对这节课进行了认真的分析，整体感觉这节课的处理还是比较成功的。虽然在此过程中还有些需要改进的地方。先谈谈我这节课的成功之处。 我信任学生，把新航路开辟的过程完全交给了学生来完成。事实证明学生是有这个能力来完成的。这样做就调动了学生的积极性，不仅加深了他们对这部分知识的了解，同时让学生成为学习的主人，让他们有自豪感。如果这部分内容由我来讲述的话，那学生等于是在被动的接受，学生既没有热情也没有积极的活动，等于抑制学生的积极性。这将与我们新课程改革的精神不符合。在这一点上的处理应该说是比较成功的。也该说是本课的一大亮点。这节课中