人教版语文一年级上册导学案识字（一）3、在家里

人教版语文一年级上册导学案识字（一）3、在家里课题 识字(一)3、在家里学习目标1. 认识 8 个字，会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣。2能正确流利的朗读课文。3培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。学习重点 认识 8 个字，会写“上、下、土、个”4 个字。培养学生认字的兴趣。学习难点 能正确流利的朗读课文。预习作业 1、借助拼音拼读课文五遍。2、找出蓝色通道里的生字，拼读两遍。3、给田字格里的生字各组一个词。学习过程集体备课思路第一课时一、学情调查1、你的家里有哪些家具？2、下面的词语你会读吗？(课件出示)二、学习板块（一）（一）合作探究指导看图，学习韵文。学习引导（1） ：1、仔细看图，思考：图上画的是什么地方？家里都有些什么？你能说出他们的名称吗？（用上有有还有的句式）2、借助拼音自由认读词语、句子。3、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。4、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音） 。5、组内交流（一人读，其他人听，及时帮助有困难的同学，组长领读）学习引导（2）：1、自由认读下列生词：沙发茶几报纸 书架台灯挂钟电视 电话2、组长带读词语，指名认读，再个别正音。3、组长带读句子，指名认读，再个别正音。4、同桌交流：你是用什么好办法记住这些生字的？（二）展示交流1、你认为哪些词语要提醒大家注意的，请读给大家听。 （注意生字中的平舌音、翘舌音）2、多种形式读词语。 （个别展示、小组竞赛等）3、你是用什么好办法记住这些生字的？结合“沙、报、灯、晚”认识偏旁“氵、火 、扌、日” 。三、学习板块（二）（一）合作探究认识基本笔画，学习生字学习引导： ，1、书空学过的 3 个笔画“横、撇、捺” 。（1）出示“点”的笔画卡片，介绍其笔画名称。（2）教师范写，并介绍写法。学生书空。2、指导书写“上、下” 。（1）分析笔画：有几个笔画？（2）介绍笔画顺序：从上到下。（3）学生观察课本上的范字。（4）教师范写，并提醒学生：“下”：“点”起笔轻，（5）学生描一个，写一个；评议，继续写。（二）展示交流比一比，看谁写得最工整、美观。 （师生评议）四、达标检测1、找朋友chj 沙发 台灯 dinshbozh 茶几 挂钟 dinhush f 报纸 电视 tidngshji 书架 月电话 guzhng2、我会连。氵 火 扌 日报 晚 灯 沙第二课时一、学情调查1、听写词语。2、说说晚上你和家人做了些什么事？二、学习板块（一）（一）合作探究熟读韵文，培养语感学习引导(1)1、把词语连起来大声地读一读。2、仔细看图，跟同桌说一说：图上画着哪些人，他们在做什么？3、练习有感情朗读，边读边想，在头脑中过电影。4、跟老师读：（1）按照标点停顿，做好句中停顿。（2）读出“高兴”来：爸爸妈妈看到“我”懂事了，高兴；“我”觉得自己很能干，高兴。5、说一说：你喜欢图中的小朋友吗？你在家是怎么做的？（结合课文 51 页说话）6、组内交流（组长组织同学试读，评价） 。7、试着用“也”来说一句话。（二）展示交流1、小组内互读，每组推选出一个代表在班内交流，比赛读。2、会背的站起来背诵。3、 “我是小百灵” ，比比谁说的句子最动听。三、学习板块（二）（一）合作探究学写生字“土个”学习引导：1、看笔顺练习书空，想想：哪个字的笔顺最难写。2、仔细观察 2 个生字在田字格中的位置，在小组内说说。3、认真看老师范写，并提醒学生：撇的起笔高，捺的起笔低一点儿，两笔相接，开口度大。竖居中，不与“人”相接。4、练习描红，再写一个。4、同桌交流：你是怎么记住这些生字的？你会给它们组哪些词？（二）展示交流1、比一比，看谁写得最工整、美观。 （师生评议）2、你是怎么记住这些生字的？你会给它们组哪些词？四、达标检测1、连一连：上 下 土 个水 一 山 地 去 天2、在正确读音下“” 。笑（xio xo） 台（ti di）电（din nin） 送（shngsng）五、拓展延伸1、为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会做事的快乐。2、和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，你能学到更多的字了。课题 识字(一)3、在家里学习目标1. 认识 8 个字，会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣。2能正确流利的朗读课文。3培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。学习重点 认识 8 个字，会写“上、下、土、个”4 个字。培养学生认字的兴趣。学习难点 能正确流利的朗读课文。预习作业 1、借助拼音拼读课文五遍。2、找出蓝色通道里的生字，拼读两遍。3、给田字格里的生字各组一个词。学习过程集体备课思路第一课时一、学情调查1、你的家里有哪些家具？2、下面的词语你会读吗？(课件出示)二、学习板块（一）（一）合作探究指导看图，学习韵文。学习引导（1） ：1、仔细看图，思考：图上画的是什么地方？家里都有些什么？你能说出他们的名称吗？（用上有有还有的句式）2、借助拼音自由认读词语、句子。3、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。4、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音） 。5、组内交流（一人读，其他人听，及时帮助有困难的同学，组长领读）学习引导（2）：1、自由认读下列生词：沙发茶几报纸 书架台灯挂钟电视 电话2、组长带读词语，指名认读，再个别正音。3、组长带读句子，指名认读，再个别正音。4、同桌交流：你是用什么好办法记住这些生字的？（二）展示交流1、你认为哪些词语要提醒大家注意的，请读给大家听。 （注意生字中的平舌音、翘舌音）2、多种形式读词语。 （个别展示、小组竞赛等）3、你是用什么好办法记住这些生字的？结合“沙、报、灯、晚”认识偏旁“氵、火 、扌、日” 。三、学习板块（二）（一）合作探究认识基本笔画，学习生字学习引导： ，1、书空学过的 3 个笔画“横、撇、捺” 。（1）出示“点”的笔画卡片，介绍其笔画名称。（2）教师范写，并介绍写法。学生书空。2、指导书写“上、下” 。（1）分析笔画：有几个笔画？（2）介绍笔画顺序：从上到下。（3）学生观察课本上的范字。（4）教师范写，并提醒学生：“下”：“点”起笔轻，（5）学生描一个，写一个；评议，继续写。（二）展示交流比一比，看谁写得最工整、美观。 （师生评议）四、达标检测1、找朋友chj 沙发 台灯 dinshbozh 茶几 挂钟 dinhush f 报纸 电视 tidngshji 书架 月电话 guzhng2、我会连。氵 火 扌 日报 晚 灯 沙第二课时一、学情调查1、听写词语。2、说说晚上你和家人做了些什么事？二、学习板块（一）（一）合作探究熟读韵文，培养语感学习引导(1)1、把词语连起来大声地读一读。2、仔细看图，跟同桌说一说：图上画着哪些人，他们在做什么？3、练习有感情朗读，边读边想，在头脑中过电影。4、跟老师读：（1）按照标点停顿，做好句中停顿。（2）读出“高兴”来：爸爸妈妈看到“我”懂事了，高兴；“我”觉得自己很能干，高兴。5、说一说：你喜欢图中的小朋友吗？你在家是怎么做的？（结合课文 51 页说话）6、组内交流（组长组织同学试读，评价） 。7、试着用“也”来说一句话。（二）展示交流1、小组内互读，每组推选出一个代表在班内交流，比赛读。2、会背的站起来背诵。3、 “我是小百灵” ，比比谁说的句子最动听。三、学习板块（二）（一）合作探究学写生字“土个”学习引导：1、看笔顺练习书空，想想：哪个字的笔顺最难写。2、仔细观察 2 个生字在田字格中的位置，在小组内说说。3、认真看老师范写，并提醒学生：撇的起笔高，捺的起笔低一点儿，两笔相接，开口度大。竖居中，不与“人”相接。4、练习描红，再写一个。4、同桌交流：你是怎么记住这些生字的？你会给它们组哪些词？（二）展示交流1、比一比，看谁写得最工整、美观。 （师生评议）2、你是怎么记住这些生字的？你会给它们组哪些词？四、达标检测1、连一连：上 下 土 个水 一 山 地 去 天2、在正确读音下“” 。笑（xio xo） 台（ti di）电（din nin） 送（shngsng）五、拓展延伸1、为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会做事的快乐。2、和爸爸妈妈一同做家具和电器名称的卡片，贴在物品上，你能学到更多的字了。课题 识字(一)3、在家里学习目标1. 认识 8 个字，会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣。2能正确流利的朗读课文。3培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行。学习重点 认识 8 个字，会写“上、下、土、个”4 个字。培养学生认字的兴趣。学习难点 能正确流利的朗读课文。预习作业 1、借助拼音拼读课文五遍。2、找出蓝色通道里的生字，拼读两遍。3、给田字格里的生字各组一个词。学习过程集体备课思路第一课时一、学情调查1、你的家里有哪些家具？2、下面的词语你会读吗？(课件出示)二、学习板块（一）（一）合作探究指导看图，学习韵文。学习引导（1） ：1、仔细看图，思考：图上画的是什么地方？家里都有些什么？你能说出他们的名称吗？（用上有有还有的句式）2、借助拼音自由认读词语、句子。3、把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，自已多读几遍。4、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音） 。5、组内交流（一人读，其他人听，及时帮助有困难的同学，组长领读）学习引导（2）：1、自由认读下列生词：沙发茶几报纸 书架台灯挂钟电视 电话2、组长带读词语，指名认读，再个别正音。3、组长带读句子，指名认读，再个别正音。4、同桌交流：你是用什么好办法记住这些生字的？（二）展示交流1、你认为哪些词语要提醒大家注意的，请读给大家听。 （注意生字中的平舌音、翘舌音）2、多种形式读词语。 （个别展示、小组竞赛等）3、你是用什么好办法记住这些生字的？结合“沙、报、灯、晚”认识偏旁“氵、火 、扌、日” 。三、学习板块（二）（一）合作探究认识基本笔画，学习生字学习引导： ，1、书空学过的 3 个笔画“横、撇、捺” 。（1）出示“点”的笔画卡片，介绍其笔画名称。（2）教师范写，并介绍写法。学生书空。2、指导书写“上、下” 。（1）分析笔画：有几个笔画？（2）介绍笔画顺序：从上到下。（3）学生观察课本上的范字。（4）教师范写，并提醒学生：“下”：“点”起笔轻，（5）学生描一个，写一个；评议，继续写。（二）展示交流比一比，看谁写得最工整、美观。 （师生评议）四、达标检测1、找朋友chj 沙发 台灯 dinshbozh 茶几 挂钟 dinhush f 报纸 电视 tidngshji 书架 月电话 guzhng2、我会连。氵 火 扌 日报 晚 灯 沙第二课时一、学情调查1、听写词语。2、说说晚上你和家人做了些什么事？二、学习板块（一）（一）合作探究熟读韵文，培养语感学习引导(1)1、把词语连起来大声地读一读。2、仔细看图，跟同桌说一说：图上画着哪些人，他们在做什么？3、练习有感情朗读，边读边想，在头脑中过电影。4、跟老师读：（1）按照标点停顿，做好句中停顿。（2）读出“高兴”来：爸爸妈妈看到“我”懂事了，高兴；“我”觉得自己很能干，高兴。5、说一说：你喜欢图中的小朋友吗？你在家是怎么做的？（结合课文 51 页说话）6、组内交流（组长组织同学试读，评价） 。7、试着用“也”来说一句话。（二）展示交流1、小组内互读，每组推选出一个代表在班内交流，比赛读。2、会背的站起来背诵。3、 “我是小百灵” ，比比谁说的句子最动听。三、学习板块（二）（一）合作探究学写生字“土个”学习引导：1、看笔顺练习书空，想想：哪个字的笔顺最难写。2、仔细观察 2 个生字在田字格中的位置，在小组内说说。3、认真看老师范写，并提醒学生：撇的起笔高，捺的起笔低一点儿，两笔相接，开口度大。竖居中，